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文档简介

一年级班主任德育工作总结

一班级班主任德育工作总结

一班级班主任德育工作总结

为加强班级德育工作,通过班会对同学进行平安宣扬教育,仔细贯彻《学校生日常行为规范》,《学校生守则》,对同学进行平安,纪律,思想品德,环境文明礼貌等教育,详细做法如下

一、抓常规训练

学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。

一班级的孩子年龄小,仅懂得了道理,假如不经过反复训练,也不肯定做到。

因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学赐予表扬,并让他示范给大家看。

有的同学做错了,就让他们重做,不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能由于错了一次而批判,应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。

二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

对一班级的学校生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜爱听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,立刻就会宁静下来。

我就抓住了的这一奇怪   心理特征,经常通过讲故事的方法对同学进行教育。

为了培育良好的学习习惯,我给他们讲闻鸡起舞的故事,使他们懂得学习应当仔细、刻苦。

五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培育孩子们团结友爱的精神,我常依据班内发生的详细事例编成小故事,对同学进行教育

三、联系实际,寓教育于活动之中联系班内同学的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。

例如个别同学对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感爱好,趁别人不留意时,就顺手牵羊。

遇到这种状况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,假如真的装错了,就英勇的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说我不是有意的,请老师和同学们原谅!立刻,掌声齐起,最终让大家争论,都说不能任凭拿别人的东西,并且拾到东西要交公。

通过这一事例,同学们辨明白是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的同学多了。

四、急躁教育,以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课预备,假如泛泛批判,收效甚微,假如点名批判,别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都预备好的同学进行表扬,其他同学便会仿效,秩序井然。

人都有自尊心,表扬有批判的作用,是不损害同学自尊心的批判。

我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素,寓批判于表扬之中。

这样有利于同学之间相互学习,达到取长补短的目的。

五、以身作则,做同学的表率

一班级的同学仿照性很强,老师一举一动,一言一行对同学都起着潜移默化的影响。

工作中我严格要求自己,到处以身作则,做同学的表率。

凡要求同学做到的事,我首先做到。

如要求同学对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求同学要爱惜环境,我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班,后进生的人数挺多。

因此,转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。

我认为对后进生要赐予特殊的关爱。

要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。

要擅长发觉他们的闪光点。

比如在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生制造条件,鼓舞他们举手发言,准时赐予确定、嘉奖,使他们也能自信地面对学习。

课外乐观辅导,多与家长联系,争取家校联合为同学制造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体进展。

本学期,我担当一班级班主任工作,由于阅历比较少,所以花费的力气也比较多。

下面将本学期的教学工作进行如下总结

一、抓好同学的学习习惯

新学期刚刚开头,为了能让孩子们在40分钟的课堂上仔细地听讲,更好的学习,培育同学良好的学习习惯是我教学工作开

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