电梯控制电源电路分析与故障诊断课件

电梯控制电源电路分析与故障诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。电梯控制电源电路分析与故障诊断电梯控制电源电路分析与故障诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。目录项目一电梯控制电源电路分析与故障诊断任务1电梯控制柜主变压器输入端故障任务2电梯控制柜主变压器输出端故障任务3电梯控制柜开关电源供电端故障任务4电梯控制柜开关电源输出端故障任务5电梯电源回路故障检修任务1电梯控制柜主变压器输入端故障任务描述考虑到电梯使用年限较长,为保证设备运行稳定和工作安全,决定对电梯控制柜中的四个低压断路器NF1、NF2、NF3、NF4进行更换在完成更换后,电梯上电试运行发现,电梯无法工作。请予以检查并维修。班主任就像无数个学生的家长，只有让学生从内心深处觉得班主任是在关心他，在爱护他，这样班主任在班级管理中才有感召力，才具有凝聚力，才能把班级建设成为一个积极向上、团结奋进的班集体。以下是我五年班主任工作中有关情感教育方面做的一些尝试。首先，班主任应在平等和谐的师生关系的基础上适时交流，主动沟通班主任要主动地与学生沟通交流，这样班主任可借助于师生之间的沟通交流来传递老师的关心。但是值得注意的是，交流应建立在平等和谐师生关系的基础上，建立平等和谐的师生关系是班级管理的前提。在班级管理中，班主任难免与学生之间发生矛盾与冲突，这时班主任不能用压倒一切的手段来“镇压”学生，不能认为我是老师你必须服从，这样就不利于平等和谐师生关系的建立。学生也许表面上被你“镇压”下来了，但是班主任工作是一个长久的工作，一旦与学生树立起对立面，后面的工作会举步维艰。因此，我认为一旦老师与学生发生了冲突，班主任应用平等协商的方法来化解冲突，班主任自身也要找原因，应多换位思考，从学生的角度来考虑问题，尊重学生的想法，发挥学生的智慧，变被动为主动。另外，作为班主任与学生沟通交流时还要注意选择恰当的地点和时机，我认为对于那些比较固执的学生，可选择在办公室沟通交流，使其感到谈话的严肃性，以引起其重视（本人有时对这类学生还用“班级谈话记录”记下交流内容以示严肃）；对于一些性格内向的学生，可在清静的地方沟通交流，有利于消除他拘谨、防卫心理；对于那些性格外向的学生，可选择在室外沟通交流。沟通时要把握恰当的时机，教育的成效往往取决与是否善于捕捉教育时机，以引起学生感情上的共鸣。说早了，条件不成熟，可能达不到预期效果，谈晚了，会失去最佳时机，甚至会造成不应有的危害，只有在可能引起学生内心的需求及其共鸣时，沟通交流教育才是适时的。在实际的教育工作中，我注意尝试，效果颇佳。记得有一次周一升旗仪式的时候，我发现唐彬同学时常与旁边同学交头接耳，因为他平时还是比较遵守纪律的，我于是走过去提醒了他，怎料他听到后很不耐烦，还顶嘴说：“又不是我要讲，是别人要跟我讲……，而且那么多人说话，偏偏说我。”当时我看到他的表情感到很委屈，我也就没有再与他理论，回到教室后我把他叫了出来进行沟通，谁知他说：“老师对不起，刚才是我不对，我太冲动了，我向你道歉。”我看他态度挺诚恳的，就没有再追究此事。后来我想当时若要是继续批评他，可能矛盾会升级，而接下来我单独再找他谈话还是适时的，避免了师生误会。其次，班主任应该懂得欣赏学生，善于发现学生闪光点，并及时给与鼓励学生不仅是教育对象，还是教育主体，因此班主任在班级管理中，要懂得欣赏学生，善于发现他们的闪光点，并及时给予精神与物质上的鼓励，因为每个人都有他们的潜在能力，班主任应注意发掘，最大限度地发挥学生的潜能。在班级管理中，我奉行一个原则：不放弃任何一个人。因此，我对那些学习困难生，以及那些经常犯错误的学生特别关注。我发现我们班袁刚同学成绩虽然不好，但是他的音色很好，因此学校组织的朗诵比赛我就选他去参赛，并获得了一等奖，我和他单独交流说：“朗诵比赛你为班级争了光，不知道成绩方面你愿不愿意努力为班级争光呢？老师看你的行动哦？”慢慢地他改变了自己的学习上的一些陋习，成绩也稳步上升，在期中考试中还考进了前二十名，同时我把袁刚作为进步典型来鼓励大家和袁刚本人。我发现我班任君同学虽然经常迟到，但是很有集体荣誉感，因此我把班级钥匙交给她，让她负责早上开门的任务。刚开始两天她也迟到，我就和同学们一起在门外等她，我看出来她还是很不好意思的，那天放晚学后她说：“老师，明天我一定准时来开门。”果然，第二天我到了学校发现没有人在门口等，她果然没有食言，上课的时候我表扬的她，她脸上露出了喜悦的笑容。慢慢地，任君同学再也没有迟到过。最后，班主任应真爱自己的学生，用真爱感化学生捷尔任斯基说过：“只有用爱才能教育好学生。”只有让学生真正感受到老师的爱，他们才会主动愉快地受教，师爱的甘露才能滋润学生心田，引起学生心理的共鸣。从而结出甜美的教学之果，真正起到感化作用。还记得我刚接手现在这个班时，我每天早晨5：50到校与寄宿生一起早锻炼，经常关心寄宿生的衣、食、住，劳动的时候我总是身先士卒，带领学生一起打扫，课间找那些学习困难的学生单独辅导。经过半学期的接触后，班里的同学，特别是那个性格倔强的学生被感化了，我们郭伟同学曾对我说：“老师，我知道你对我好，要不是你，像我这样的学生早就被学校处分多次了，如果我再不好好学习，努力改正自己的缺点，就太对不起你了。”后来我发现他是比以前好了很多。我觉得这就是用爱感化的结果。苏霍姆林斯基说：“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。”班级管理是充满挑战的，值得班主任去思考，班主任只有通过适当的情感交流，让学生真正感受老师心底的爱，让情感在班主任与学生之间相互交流，这样学生才乐意接受老师的教育，班主任工作才能游刃有余，得心应手。在现代语文课堂教学中，随着信息技术的普及和推广，以多媒体技术为媒介来辅助语文教学，越来越受到人们的青睐，并逐渐成为教师教学和学生学习不可缺少的工具。在当前全面推行课堂有效性教学的大背景下，如何合理运用多媒体信息技术，向学生揭示语文课程的本源与魅力，帮助学生建构语文知识网络，提高语文课堂教学实效？在此我结合近年来的教学实践，与诸位同行一同探讨。1营造课堂气氛，激发学习兴趣俗话说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，学生才能积极主动的去学习。而传统的教学过程中，学生处于被动接受知识的状态。多媒体辅助教学提供了交互式的学习环境，丰富的交互形式赋予学生主动参与教学过程的能力，多媒体教学技术的新颖性、乐趣性，可以使学生由“让我学”转变为“我要学”。教师要善于正确地利用这一优势，来激发学生的学习兴趣。例如在教学名著推荐《西游记》时，我先让学生听《西游记》的主题曲，学生们一下子就被带入了小说中创设的社会环境之中，再来学习小说，把握人物形象就比较容易了，收到了较好的学习效果。就营造了浓厚的氛围，达到了良好的教学效果，充分激发了学生学习的兴趣。2运用媒体手段辅助教学，有利于学生的自主学习以教师为中心的“传递式”传统教学方法，教师是知识的传授者，学生是接受者。教师在讲台上讲述、示范、演示，学生相应地吸收、记忆、存储，这种教学方法有其优点，但不能否认的是，这种教学方式扼杀了学生的创造能力和创新精神。如教授《石榴》一课，通过分析，明确这篇课文的教学重点是学生了解石榴的美丽和可爱，学习托物言志的写法。为了更好地完成教学任务，教师利用网络资源查找资料，把教学要求、教材说明、学习方法、朗读录音、生字的音形义、重点词句和段落的分析、课后练习以及石榴树和果实等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序整合制作成具有人机交互功能的课件。整个教学过程，学生能积极主动参与，课堂教学生动、有效，通过多角度、多通道的图文和声像，达到了最好的教学效果。3运用多媒体技术发展学生的想象力情境教学是依据教学内容和学生心理发展特征，创设教学需要的特定情境有效地完成教学任务的一种基本的教学方法。多媒体技术能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，开发想象潜力，拓宽生活见闻，实现“情境教学”，从而顺利地再现课文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨。特别是运用多媒体技术进行初中古诗文教学，可以在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简、抽象与具体之间实现转换，而且能够突破时空限制，有效地渲染气氛，激发情感，丰富表象，发展想象力，创设与教学内容相吻合的意境，让学生如临其境、感同身受，从而达到以景激情、以境激情、以情激情的目的。在教欧阳修的《醉翁亭记》时，设计了以下几个步骤：第一步，搜集到欧阳修各个阶段的图片，来展示欧阳修的成长阶段，并找了一些经典有代表性的影响欧阳修成长的趣事，让学生对欧阳修独特的性格产生一定的兴趣。4运用多媒体技术，讲评作文作文教学一直是语文教学的重中之重，令笔者一直困扰的是学生作文的评讲环节，而自从有了投影设备以后，作文教学方便了许多。现在评改作文，笔者先把学生的作文都看一遍，挑选三个档次的代表作文，利用实物投影直接打出来，然后直接在作文本上评改，反复地改，反复地议。同学们各抒己见，畅所欲言，师生共同参与，一起评改例文，充分调动了学生的积极性，大家可以相互学习，取长补短，受益匪浅。而被评学生，由于直接地感受到了别人的反应，面对面地接受批评和表扬，体味到了写作的不足之处与成功的喜悦，心理得到了满足，记忆也更加深刻，同时更激发了学生作文的热情。经过几次作文点评，同学们热情高涨，纷纷要求点评他们的作文，这便是投影给作文教学带来的最直接的便利。总之，在语文教学中，只要我们教师巧妙运用多媒体的音、像、声、光和文字的优势，做到张弛有度，就一定能使其更好地为语文教学服务，也一定能全面提高学生的语文素养，培养学生的创新能力，切实让初中语文课堂声情并茂、快乐高效。目录项目一电梯控制电源电路分析与故障诊断任务1电梯控制柜主变压器输入端故障任务2电梯控制柜主变压器输出端故障任务3电梯控制柜开关电源供电端故障任务4电梯控制柜开关电源输出端故障任务5电梯电源回路故障检修任务1电梯控制柜主变压器输入端故障任务描述考虑到电梯使用年限较长,为保证设备运行稳定和工作安全,决定对电梯控制柜中的四个低压断路器NF1、NF2、NF3、NF4进行更换在完成更换后,电梯上电试运行发现,电梯无法工作。请予以检查并维修。任务1电梯控制柜主变压器输入端故障教学准备、资料准备1.电梯控制电路原理图。2维修记录表3.工作页。4.评价表。二、工具准备安全帽、工作帽、万用表、试电笔、螺丝刀(一字型、十字型各把)任务2电梯控制柜主变压器输出端故曈任务描述在正常使用过程中,电梯突然停止运行。请予以检查并维修。教学准备资料准备1.电梯控制电路原理图。2.维修记录表。3.工作页。4.评价表。二、工具准备安全帽、工作帽、万用表、试电笔、螺丝刀(一字型、十字型各任务3电梯控制柜开关电源供电端故瞳任务描述在正常使用过程中,电梯突然停止运行。请予以检查并维修。教学准备资料准备1.电梯控制电路原理图。2.维修记录表。3.工作页。4.评价表。二、工具准备安全帽、工作帽、万用表、试电笔、螺丝刀(一字型、十字型各任务4电梯控制柜开关电源输出端故任务描述电梯运行过程中,出现电梯外呼按钮无响应,楼层显示器熄灭故障请予以检查并维修教学准备资料准备1.电梯控制电路原理图2.维修记录表。3.工作页。4.评价表。二、工具准备安全帽、工作帽、万用表、试电笔、螺丝刀(一字型、十字型各任务5电梯电源回路故隆检修任务描述某电梯大修,由于维修人员在元器件选择过程中的疏忽大意,在完成大修后发现电梯仍无法运行,请予以检查并维修。教学准备资料准备1.电梯控制电路原理图2.维修记录表。3.工作页。4.评价表。二、工具准备安全帽、工作帽、万用表、试电笔、螺丝刀(一字型、十字型各任务5电梯电源回路故隆检修、电梯的电源制式我国的供电系统一般采用中性点直接接地的三相四线制,从安全防护方面考虑,电梯的电气设备应采用接零保护。在中性点接地系统中,当一相接地时,接地电流成为很大的单相短路电流,保护设备能准确而迅速地切断电流,保障人身和设备安全。接零保护时,地线还要在规定的地点采取重复接地。重复接地是将地线的一点或多点通过接地体与大地再次连接。然而在实际操作中常常存在一定的问题,有的引入三相四线,到电梯机房后,将零线与保护地线混合使用;有的用敷设的金属管外皮作零线使用。这是很危险的,很容易造成触电或损害电气设备。电梯安全供电应采用三相五线制(见图1-1-1),直接将保护地线引入机房。三相分别是L1、L2、L3;五线是三条相线(L