语言学概论讲义课件

语言学小论文选题范围1、语言和言语2、语言和思维3、语言的定义和语言的本质4、语汇（词汇）的分类5、索绪尔和他的《普通语言学教程》6、人类语言和动物“语言”7、语言的起源8、结构主义语言学9、历史语言学10、传统语言学（语文学）6/9/20231语言学小论文选题范围11、乔姆斯基和生成语言学12、音位13、元音和辅音14、语流音变15、音节16、词的定义17、语法意义和语法形式18、组合关系和聚合关系19、划分词类的标准20、文字的起源和发展6/9/20232语言学小论文选题范围21、文字的类型22、文字和语言23、语言演变的原因24、语言的分化25、借词的定义及其分类26、语言发展的规律27、语言类型学28、语言的谱系分类29、语法的定义和语法的性质30、语言单位6/9/20233语言学小论文选题范围31、语法范畴32、语法手段33、语义的性质34、义素的定义和义素分析法35、语言的类型分类36、功能语言学37、赵元任38、布龙菲尔德6/9/20234第一章语言language1.1语言的起源1.2语言的各种表现形式1.3语言符号和语言结构6/9/202351.2语言的各种表现形式1.2.1语言和言语1.2.2本体知识和外围知识1.2.3口语和书面语6/9/202361.3语言符号和语言结构

（signandstructure）1.3.1语言的符号特性1.3.2语言的结构特性6/9/202371.3.1语言的符号特性语言符号有“能指”和“所指”两面（signifierandsignified）语言符号是“约定的”和“任意的”（conventional和arbitrary）语言符号既是“不变的”又是“可变的”6/9/202381.3.1语言的符号特性语言符号有“能指”和“所指”两面（signifierandsignified）能指－－声音（soundimage)所指－－意义(concept)一张纸的正反面6/9/202391.3.1语言的符号特性语言符号是“约定的”和“任意的”（conventional和arbitrary）Peirce（皮尔斯）象似符（icon）－－象似性－－肖像画和地图直示符（index）－－因果性－－烟火象征符（symbol）－－任意性－－军衔6/9/2023101.3.1语言的符号特性语言符号是“约定的”和“任意的”（conventional和arbitrary）约定，是指人为的（artificial）某些规定或共同认可的某些习惯。任意，是说用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的，只要大家都认定或习惯就行。6/9/202311音义之间没有必然的、本质的联系（初创时期）-----“水”的语音形式语言H2O

汉语shui214英语water维吾尔语su

侗语nam316/9/2023121.3.1语言的符号特性语言符号是“约定的”和“任意的”（conventional和arbitrary）拟声词－－特殊标记，不是语言符号英语cuckoo法语是coucou德语是kuckuck匈牙利语是kakuk古希腊语是kokkux6/9/202313复合词“牛奶、马车”复合词landlord(地主)－－land（地）与lord（主）leader（领导人）－－lead（领导）和-er（者）springboard（跳板）－－spring（跳）与board（板）bottle-neck（原意为［瓶颈］）brunch(由breakfast［早餐］与lunch［午餐］组成混合词)bullettrain6/9/2023141.3.1语言的符号特性语言符号既是“不变的”又是“可变的”语言符号的音义一旦结合以后，它就具有强制性的作用。塞尔维亚的民间故事6/9/2023151.3.2语言的结构特性语言结构是“线性”的和“离散”的（linearityanddiscreteness）语言结构是有“层次”的和分“层级”的（levelandrank）语言结构是组合的也是聚合的（syntagmaticandparadigmatic）6/9/202316语言结构是“线性”的和“离散”的（linearityanddiscreteness）时间顺序－－线性分解还原－－离散6/9/202317语言结构是有“层次”的和分“层级”的（levelandrank）A.我妈妈爱看电视。B.（（我＋妈妈）＋（爱＋（看＋电视）））语言结构的“层次性”不仅表现在各种语言单位本身，也表现在不同语言单位之间。语素、词、词组、句子、篇章6/9/202318语言结构是组合的也是聚合的（syntagmaticandparadigmatic）6/9/202319组合关系

a.哥哥写过两本小说聚b.妈妈吃了一个苹果合c.我们谈着这件事情关d.大家参观了几所学校系

＝A＋B＋C

＋D＋E6/9/202320第二章语言学2.1语言学的任务2.2语言研究的古代传统2.3语言研究的现代思潮6/9/202321第二章语言学2.1语言学的任务2.1.1社会的需要推动了语言学的发展2.1.2语言学的学科分类和研究取向6/9/2023222.1语言学的任务2.1.1社会的需要推动了语言学的发展语文学民族共同语历史比较语言学--母语教学和外语教学语言规划-抢救濒危语言信息科学-实验语音研究、神经病理语言6/9/2023232.1.2语言学的学科分类和研究取向语言学的各个分支学科语音学”--“语义学”-“语法学”-“语汇学（词汇学）”-“语用学”“文字学”“方言学”“获得（习得）语言学”“历史语言学”“对比语言学”“语言类型学”“生成语言学”“功能语言学”“认知语言学”“文化语言学”。“应用语言学”:“实验语音学”“心理语言学”“神经语言学”和“病理语言学”“法律语言学”“新闻语言学”“广告语言学”“写作学”“修辞学”“语文教育学”等“社会语言学”“计算语言学”6/9/202324语言的本体研究，语言和心理研究，语言与社会研究，以及语言学的应用研究。语言的本体研究：语音、语法、语汇、语义、语用语言的“外围研究”：语言与社会研究、语言与心理研究以及语言学的应用研究“外围”不是在语言本体之外的意思，而是语言的本体要素与外部相关现象相互联系的意思。语言学的不同研究取向6/9/202325语言学的不同研究取向语言学既是跨人文社会科学和自然科学的科学，也是跨基础研究和应用研究的科学，甚至是与所有的学科特别是与生命科学、信息科学、系统科学等当代前沿科学都有联系的科学。语言学作为人文社会科学基础科学性质，以及以语言本体作为核心研究内容的基本方向，还是应该明确和坚持的。6/9/2023262．1．2古希腊古罗马的语言研究语言研究与哲学研究结合在一起柏拉图（Plato）“本质主义者”认为词语的形式和意义之间有一种本质的必然的联系亚里士多德“习俗主义者”认为词语的形式和意义之间的联系是任意的、约定俗成的荀子：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”6/9/2023272．1．2古希腊古罗马的语言研究公元前1世纪左右,狄奥尼修斯·特拉克斯（DionysiusThrax）编成了第一部希腊语言学著作《希腊语法（语法术）》公元2世纪，欧洲又出现了由狄斯克鲁斯(ApolloniusDyscolus)撰写了第一部关于句法的著作《论句法》6/9/2023282．1．2古希腊古罗马的语言研究古罗马瓦罗（Varro）《论拉丁语》多纳图斯（Donatus）《语法艺术》（约AD400年）普里西安（Priscian）《语法规范》（约公元500年）6/9/2023292．1．3古代中国的语言研究“小学”:文字学、音韵学和训诂学研究汉字的构造（形）、读音（音）和意义（义）6/9/2023302．1．3古代中国的语言研究训诂学《尔雅》被认为是中国古代第一部语言学的专著西汉扬雄所撰的《方言》（全名为《輶轩使者绝代语释别国方言》）东汉刘熙的《释名》清代王引之的《经传释词》6/9/2023312．1．3古代中国的语言研究文字学东汉时期的许慎于公元121年编写了我国第一部完备的字典《说文解字》清代段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声被认为是“《说文》四大家”，代表作分别是《说文解字注》、《说文解字义证》、《说文句读》和《说文通训定声》。6/9/2023322．1．3古代中国的语言研究音韵学“反切”，取上字之声与下次之韵和调（如东，德红切）沈约（441－513）的《四声谱》隋代陆法言等的《切韵》（约601）北宋陈彭年等编撰的《大宋重修广韵》元代周德清的《中原音韵》（1324）顾炎武《音学五书》6/9/2023332．1语文学的局限性（1）研究对象狭窄，不重口语→经典古文语法的规定性，与现实脱节（2）研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结构本身，缺乏科学认识（3）研究地位低下，附属地位→不能形成独立的学科6/9/2023342．2历史比较语言学历史比较语言学的先驱是英国学者琼斯（W.Jones）（1786）1816年德国学者葆朴（F.Bopp）写的《论梵语动词变位系统：与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语比较》1818年丹麦学者拉斯克（R.Rask）写的《古代北方语或冰岛语的起源研究》1819年德国学者格里姆（J.Grimm）编写的《德语语法》1861年施莱歇尔（A.Schleicher）出版《印度日耳曼语比较语法纲要》6/9/2023352．2历史比较语言学施莱歇尔谱系树施密特波浪说6/9/2023362．2历史比较语言学（1）优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。语文学：仅限于书面语；目的是校勘古书，释经解义；忽略了语言本身结构的发展。历史比较语言学：建立比较法，注意古今语言，当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。（2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察→已经不能适应语言研究的进一步发展6/9/2023372．3结构语言学瑞士语言学家索绪尔（F.deSaussure）《普通语言学教程》4个二分法：第一，“言语”和“语言”第二，聚合关系和组合关系第三，共时研究和历时研究第四，内部语言学和外部语言学语言是一个符号系统语言是形式，不是实体6/9/2023382．3．1布拉格学派马泰休斯（Vilem

Mathesius）、特鲁别茨柯伊（NikolaiTrubetzkoi）和雅柯布逊（RomanJakobson）音位学区别特征6/9/2023392．3．2哥本哈根学派布伦达尔和叶尔姆斯列夫（LouisHjelmslev）他们充分发挥索绪尔的语言是形式而不是实体的理论，注重语言成分的相互关系，并且认为语言是人类所用的符号系统之一，其特征要与其他符号系统（如逻辑、舞蹈等）比较才能说得清楚。由于该学派把语言作为一种纯粹的符号来进行研究，所以又被称为“语符学派”。6/9/2023402．3．3美国描写语言学派创始人是博厄斯（F.Boas），他所写的《美洲印第安语手册》出版于1911年美国结构主义的主要代表是布龙菲尔德（L.Bloomfield）和萨丕尔（E.Sapir），前者的《语言论》出版于1933年，后者的《语言》出版于1921年，都是这一派的奠基之作。6/9/2023412．4生成语言学美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）代表作：句法结构（1957）句法理论的若干问题（1965）支配和约束论集1981最简方案（1995）6/9/2023422．4生成语言学美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）转换语法（TransformationalGrammar）生成语法（GenerativeGrammar）管辖与约束理论(GovernmentandBindingTheory)最简方案(TheMinimalistProgram)6/9/2023432．4生成语言学1．语法的天赋性（innateness）和自足性（autonomy）2．原则与参数（principlesandparameters）3．语法简约性（grammaticalsimplicity）6/9/2023442．5功能语言学2．5．1系统功能语法。代表人物为澳大利亚语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）和荷兰语言学家狄克2．5．2社会语言学。代表人物拉波夫（WilliamLabov）。2．5．3认知语言学。这以兰盖克（RonaldW.Langacker）和莱考夫（GeorgeLakoff）代表。2．5．4类型语言学。（格林伯格，科姆里）6/9/202345推荐读物：刘润清西方语言学流派外语教学与研究出版社2002年第2版冯志伟现代语言学流派陕西人民出版社1997年第2版6/9/2023463．语言学的分类3．1从研究对象上，可分为具体（个别、专语）语言学和普通（一般）语言学3．2从研究方法上，可分为历史语言学、描写语言学、比较语言学等。3．3从研究范围上可分为宏观语言学和微观语言学。

3．4从研究的侧重面上说，可分为理论语言学和应用语言学。6/9/2023474、语言学在科学体系中的地位和语言学的功用4.1语言学是一门领先学科4.2语言学的功用4.2.1指导学习语言4.2.2有助于提高语言教学和研究水平4.2.3有利于各项语文政策的制定和推行

4.2.4科技现代化需要语言学6/9/202348第二章语言学2.1语言学的任务2.1.1社会的需要推动了语言学的发展2.1.2语言学的学科分类和研究取向2.2语言研究的古代传统2.3语言研究的现代思潮6/9/2023492.2语言研究的古代传统2.2.1语言研究中的哲学思考2.2.2语言研究中的语文传统2.2.3语言研究中的历史比较方法6/9/2023502.2.1语言研究中的哲学思考1.语言的形式和意义之间的关系（“名实”之争）柏拉图（Plato）“本质主义者”认为词语的形式和意义之间有一种本质的必然的联系亚里士多德“习俗主义者”认为词语的形式和意义之间的联系是任意的、约定俗成的《克拉底落篇》（Cratylus）英雄（heros）爱情（eros）6/9/2023512.2.1语言研究中的哲学思考荀子：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”“若有王者起，必将有循于旧名，又作于新名。”6/9/2023522.2.1语言研究中的哲学思考2.语言和逻辑的关系。荀子“大共名（大范畴）”、“大别名（种）”和“别则有别（属）”“以形貌命者”和“不以形貌命者”《墨子·小取》中“以名举实，以辞抒意，以说出故”。6/9/2023532.2.1语言研究中的哲学思考3.欧洲哲学家对语言起源问题的讨论。6/9/2023542.2.2语言研究中的语文传统古代印度的语言学古代欧洲的语言学古代中国的语言学6/9/202355古代印度的语言学公元前4世纪，巴尼尼（Panini），《梵语语法》，解释宗教经典《吠陀》（Vede）

人类智慧的最高成就之一（布龙菲尔德）6/9/202356古代欧洲的语言学狄奥尼修斯·特拉克斯（DionysiusThrax）《希腊语法（语法术）》狄斯克鲁斯(ApolloniusDyscolus)

《论句法》瓦罗（Varro）《论拉丁语》多纳图斯（Donatus）《语法艺术》（约400年）普里西安（Priscian）《语法规范》（约公元500年）阿尔诺和兰斯洛的《普遍唯理语法（波尔洛瓦雅尔语法6/9/202357古代中国的语言学“小学”:文字学、音韵学和训诂学研究汉字的构造（形）、读音（音）和意义（义）1、训诂学《尔雅》被认为是中国古代第一部语言学的专著西汉扬雄所撰的《方言》（全名为《輶轩使者绝代语释别国方言》）东汉刘熙的《释名》清代王引之的《经传释词》6/9/202358古代中国的语言学2、文字学许慎《说文解字》清代段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声被认为是“《说文》四大家”，代表作分别是《说文解字注》、《说文解字义证》、《说文句读》和《说文通训定声》。甲骨文研究--罗振玉、王国维、郭沫若6/9/202359古代中国的语言学3、音韵学“反切”（如东，德红切）隋代陆法言等的《切韵》（约601）北宋陈彭年等编撰的《大宋重修广韵》守温创造汉语声母30字母（宋代增加到36字母）元代周德清的《中原音韵》（1324）顾炎武《音学五书》6/9/2023602.2.3语言研究中的历史比较方法俄国女皇叶卡捷琳娜《全球语言比较词汇》阿德隆编写的《普通语言学》历史比较语言学教授讲席先驱是英国学者琼斯（W.Jones）（1786）葆朴（F.Bopp）《论梵语动词变位系统：与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语比较》拉斯克（R.Rask）《古代北方语或冰岛语的起源研究》格里姆（J.Grimm）《德语语法》“格里姆定律”6/9/2023612.2.3语言研究中的历史比较方法洪堡特《论人类语言的差异及其对人类精神发展的影响》孤立语、粘着语、屈折语施莱歇尔（A.Schleicher）《印度日耳曼语比较语法纲要》，语言的谱系分类。“青年语法学派”“维尔纳定律”—语音演变规律无例外“历史比较法”“内部构拟法”高本汉（B.Karlgren）《中国音韵学研究》李方桂6/9/2023622.3语言研究的现代思潮2.3.1语言的描写方法与结构语言学2.3.2语言的生成机制与生成语言学2.3.3语言的认知功能与功能语言学6/9/2023632.3.1语言的描写方法与结构语言学索绪尔的语言学理论美国描写语言学理论结构理论在中国的应用和发展6/9/202364索绪尔的语言学理论索绪尔《普通语言学教程》。第一，索绪尔把“说话”分成“言语”与“语言”两部分。第二，索绪尔认为语言是一个符号系统。（语言符号的线性和任意性，能指，所指，系统与价值，句段关系（组合关系）和联想关系（聚合关系））。第三，索绪尔区分了共时研究和历时研究。第四，索绪尔区分了“内部语言学”和“外部语言学”。界定了“语言”，语言学的研究对象、范围和重点6/9/202365美国描写语言学理论美洲土著印第安语鲍阿斯（F.Boas）和萨丕尔（Sapir）《语言论》--语言的共时研究和口语研究，布龙菲尔德（L.Bloomfield）《语言论》一是主张行为主义，反对心灵主义。二是重视形式分析，回避意义分析。三是提出了形式化的语言分析程序。“直接成分分析法”（即层次分析法）、“向心结构”和“离心结构”6/9/202366美国描写语言学理论哈里斯《结构语言学的方法》“分布分析法”霍凯特《现代语言学教程》“Wefinallyfounditlyinginthecorner(我们终于发现它躺在角落里)”，“那辆车我不能开”6/9/202367结构理论在中国的应用和发展赵元任《汉语口语教程》（MandarinPrimer:AnintensiveCourseinSpokenChinese）。《现代汉语语法讲话》朱德熙《语法讲义》汉语句子分析问题大讨论“切分”“定性”。“Wedonotneedtheimportedfacilities我们不需要进口设备6/9/2023682.3.2语言的生成机制与生成语言学乔姆斯基（N.Chomsky）句法结构（1957）句法理论的若干问题（1965）支配和约束论集（1981）最简方案（1995）6/9/2023692.3.2语言的生成机制与生成语言学转换语法（TransformationalGrammar）生成语法（GenerativeGrammar）管辖与约束理论(GovernmentandBindingTheory)最简方案(TheMinimalistProgram)“生成语言学”或“生成语法”6/9/2023702.3.2语言的生成机制与生成语言学第一，生成语言学的研究目标是“普遍语法”。语言研究目标由“归纳、分解、描写”---“演绎、生成、解释”

“个别的语法现象”----“普遍的语法机制”6/9/2023712.3.2语言的生成机制与生成语言学“个别语法”“普遍语法”（遗传先天获得的，即人出生时大脑中就已有的语言能力）S0（初始状态、普遍语法、语言能力）→

S1→S2→S3……（语言环境影响）→Ss（相对稳固状态，个别语法如英语、汉语）6/9/2023722.3.2语言的生成机制与生成语言学第二，生成语言学的核心内容是“句法自治”。只有句法形式才可以从人脑全部认知系统中抽象出来作为一个独立系统，或者说只有句法形式才是一个可以穷尽推导和通过有限手段重复使用而实现的系统。生成语言学早期的句法模型包括“基础部分”和“转换部分”两个模块，再加上“词库”。语类规则实际是“X→YZ”“我看书→我/看书”，“看书”→看/书”：这是一种“演化”过程。转换规则是“XY→YX”这样的移位规则，“我看书→书看我”：这是一种“变化”过程。6/9/2023732.3.2语言的生成机制与生成语言学第三，生成语言学的理论系统是“原则与参数”。“深层结构假说”。句法部分（基础和转换）之外增加了语义部分和语音部分，“句法、语义、语音”三分的广义语法框架。“表层结构假说”。核心部分包括句法、逻辑、语音三块，又统称“计算系统”;词库、完全语义解释是语法模型的外围部分，“调节系统”。6/9/2023742.3.2语言的生成机制与生成语言学第三，生成语言学的理论系统是“原则与参数”。“题元”；“格”；“管辖”;“约束”和“控制”普遍语法原则各种语言都不能违反，但是不同语言又可以有各自的特点和差异，而后者只不过是原则之下的一些“参数”。“原则”是普遍适用于各种语言的，而“参数”则主要用来说明具体语言的差异，所以这一理论背景的生成语言学也叫作“原则与参数理论”。6/9/2023752.3.3语言的认知功能与功能语言学伦敦学派的澳大利亚语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）提出的“系统功能语言学”荷兰语言学家西蒙狄克提出的“功能语言学”。研究语言实现各种交际功能的规律。韩礼德（概念功能、人际功能、语篇功能）“及物性理论”（过程、参与者、情景）狄克“语义功能、句法功能、语用功能”，“谓词框架理论”6/9/2023762.3.3语言的认知功能与功能语言学“认知语言学”一套心理分析的手段，试图从语言外部去寻找对语言现象的解释，语言学跟生物学更相似。6/9/2023772.3.3语言的认知功能与功能语言学一是认知语言学认为，人的语言能力并不是一种独立的能力，而跟人的一般认知能力紧密相关。语言的结构特别是语法结构跟人们对客观世界（包括对人自身）的认识有着相当程度的对应或“象似”关系。二是认知语言学认为句法作为语言结构的一部分并不是自足的，句法跟词汇、语义是密不可分的，后者甚至更重要。词法、句法之间并没有绝对的分界；句法和语义、句法和词汇之间也没有绝对的分界；语言的意义跟人的知识和信仰系统分不开；纯语义知识和百科知识也不能截然分开；语义和语用之间也没有绝对分界；这些都不过是一个渐变的连续统。6/9/2023782.3.3语言的认知功能与功能语言学三是，认知语言学认为语义不仅仅是客观的真值条件，而是主观和客观的结合，研究语义总要涉及人的主观看法或心理因素。“家族相似性”。四是认知语言学在承认人类认知共通性的同时，充分注意不同民族的认知特点对语言表达的影响。认知语言学有一个基本的观点，那就是语法结构实际上是约定俗成了的语义结构或概念结构。6/9/2023792.3.3语言的认知功能与功能语言学认知语言学的研究目标：一个是认知性，另一个就是“概括性”。6/9/202380象似性的一个例子时间顺序原则－－语序联合（研究、解决）述宾（打算考研究生）述补（听懂、笑得直不起腰）连动（开着窗子睡觉）兼语（请李大夫看病）6/9/202381推荐读物刘润清西方语言学流派外语教学与研究出版社2002年第2版冯志伟现代语言学流派陕西人民出版社1997年第2版罗宾斯简明语言学史中国社会科学出版社1997年徐烈炯生成语法理论上海外语教育出版社1988年何九盈中国古代/现代语言学史广东教育出版社1995年6/9/202382第三章语言的物质载体----语音3.1语音是语言的物质载体3.2语音的自然属性和社会属性3.3“元辅音分析”和“声韵调分析”3.4“音位”和“音素（音位变体）”3.5“语流音变”和“韵律节奏”6/9/2023833.1语音是语言的物质载体3.1.1什么是语音3.1.2语音有哪些表现形式3.1.3用什么办法记录语音6/9/2023843.1语音是语言的物质载体3.1.1什么是语音语音是语言符号的物质载体语音是指人类发音器官发出来的声音语音是表达一定意义的用来交际的声音6/9/2023852．1．1古印度的语言研究《梵语语法》的贡献（1）形态：把词分解成词干和词尾两个部分。词干是不变部分，词尾是变化部分。词在句中按照一定的规则发生变化。动词有人称、态、式等变位。名词有8个格。（2）词类：巴尼尼把词分为名词、动词、介词、和小品词4类。（3）语音：细致地描写了梵语语音的发音动作，根据生理原则和物理原则对语音作了分类，区分出元音和辅音，塞音和擦音，半元音，长音和短音以及音节等。6/9/2023862．1．2古希腊古罗马的语言研究语言研究与哲学研究结合在一起柏拉图（Plato）“本质主义者”认为词语的形式和意义之间有一种本质的必然的联系亚里士多德“习俗主义者”认为词语的形式和意义之间的联系是任意的、约定俗成的荀子：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”6/9/2023872．1．2古希腊古罗马的语言研究公元前1世纪左右,狄奥尼修斯·特拉克斯（DionysiusThrax）编成了第一部希腊语言学著作《希腊语法（语法术）》公元2世纪，欧洲又出现了由狄斯克鲁斯(ApolloniusDyscolus)撰写了第一部关于句法的著作《论句法》6/9/2023882．1．2古希腊古罗马的语言研究古罗马瓦罗（Varro）《论拉丁语》多纳图斯（Donatus）《语法艺术》（约AD400年）普里西安（Priscian）《语法规范》（约公元500年）6/9/2023892．1．3古代中国的语言研究“小学”:文字学、音韵学和训诂学研究汉字的构造（形）、读音（音）和意义（义）6/9/2023902．1．3古代中国的语言研究训诂学《尔雅》被认为是中国古代第一部语言学的专著西汉扬雄所撰的《方言》（全名为《輶轩使者绝代语释别国方言》）东汉刘熙的《释名》清代王引之的《经传释词》6/9/2023912．1．3古代中国的语言研究文字学东汉时期的许慎于公元121年编写了我国第一部完备的字典《说文解字》清代段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声被认为是“《说文》四大家”，代表作分别是《说文解字注》、《说文解字义证》、《说文句读》和《说文通训定声》。6/9/2023922．1．3古代中国的语言研究音韵学“反切”，取上字之声与下次之韵和调（如东，德红切）沈约（441－513）的《四声谱》隋代陆法言等的《切韵》（约601）北宋陈彭年等编撰的《大宋重修广韵》元代周德清的《中原音韵》（1324）顾炎武《音学五书》6/9/2023932．1语文学的局限性（1）研究对象狭窄，不重口语→经典古文语法的规定性，与现实脱节（2）研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结构本身，缺乏科学认识（3）研究地位低下，附属地位→不能形成独立的学科6/9/2023942．2历史比较语言学历史比较语言学的先驱是英国学者琼斯（W.Jones）（1786）1816年德国学者葆朴（F.Bopp）写的《论梵语动词变位系统：与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语比较》1818年丹麦学者拉斯克（R.Rask）写的《古代北方语或冰岛语的起源研究》1819年德国学者格里姆（J.Grimm）编写的《德语语法》1861年施莱歇尔（A.Schleicher）出版《印度日耳曼语比较语法纲要》6/9/2023952．2历史比较语言学施莱歇尔谱系树施密特波浪说6/9/2023962．2历史比较语言学（1）优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。语文学：仅限于书面语；目的是校勘古书，释经解义；忽略了语言本身结构的发展。历史比较语言学：建立比较法，注意古今语言，当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。（2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察→已经不能适应语言研究的进一步发展6/9/2023972．3结构语言学瑞士语言学家索绪尔（F.deSaussure）《普通语言学教程》4个二分法：第一，“言语”和“语言”第二，聚合关系和组合关系第三，共时研究和历时研究第四，内部语言学和外部语言学语言是一个符号系统语言是形式，不是实体6/9/2023982．3．1布拉格学派马泰休斯（Vilem

Mathesius）、特鲁别茨柯伊（NikolaiTrubetzkoi）和雅柯布逊（RomanJakobson）音位学区别特征6/9/2023992．3．2哥本哈根学派布伦达尔和叶尔姆斯列夫（LouisHjelmslev）他们充分发挥索绪尔的语言是形式而不是实体的理论，注重语言成分的相互关系，并且认为语言是人类所用的符号系统之一，其特征要与其他符号系统（如逻辑、舞蹈等）比较才能说得清楚。由于该学派把语言作为一种纯粹的符号来进行研究，所以又被称为“语符学派”。6/9/20231002．3．3美国描写语言学派创始人是博厄斯（F.Boas），他所写的《美洲印第安语手册》出版于1911年美国结构主义的主要代表是布龙菲尔德（L.Bloomfield）和萨丕尔（E.Sapir），前者的《语言论》出版于1933年，后者的《语言》出版于1921年，都是这一派的奠基之作。6/9/20231012．4生成语言学美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）代表作：句法结构（1957）句法理论的若干问题（1965）支配和约束论集1981最简方案（1995）6/9/20231022．4生成语言学美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）转换语法（TransformationalGrammar）生成语法（GenerativeGrammar）管辖与约束理论(GovernmentandBindingTheory)最简方案(TheMinimalistProgram)6/9/20231032．4生成语言学1．语法的天赋性（innateness）和自足性（autonomy）2．原则与参数（principlesandparameters）3．语法简约性（grammaticalsimplicity）6/9/20231042．5功能语言学2．5．1系统功能语法。代表人物为澳大利亚语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）和荷兰语言学家狄克2．5．2社会语言学。代表人物拉波夫（WilliamLabov）。2．5．3认知语言学。这以兰盖克（RonaldW.Langacker）和莱考夫（GeorgeLakoff）代表。2．5．4类型语言学。（格林伯格，科姆里）6/9/2023105推荐读物：刘润清西方语言学流派外语教学与研究出版社2002年第2版冯志伟现代语言学流派陕西人民出版社1997年第2版6/9/20231063．语言学的分类3．1从研究对象上，可分为具体（个别、专语）语言学和普通（一般）语言学3．2从研究方法上，可分为历史语言学、描写语言学、比较语言学等。3．3从研究范围上可分为宏观语言学和微观语言学。

3．4从研究的侧重面上说，可分为理论语言学和应用语言学。6/9/20231074、语言学在科学体系中的地位和语言学的功用4.1语言学是一门领先学科4.2语言学的功用4.2.1指导学习语言4.2.2有助于提高语言教学和研究水平4.2.3有利于各项语文政策的制定和推行

4.2.4科技现代化需要语言学6/9/2023108第三章语言的物质载体----语音3.1语音是语言的物质载体3.2语音的自然属性和社会属性3.3“元辅音分析”和“声韵调分析”3.4“音位”和“音素（音位变体）”3.5“语流音变”和“韵律节奏”6/9/2023109Friday,June9,2023语言学概论-第二章-重点和难点本章重点和难点元音、辅音和韵母、声母的关系音位和音素音位分析的基本原则6/9/20231103.1语音是语言的物质载体3.1.1什么是语音3.1.2语音有哪些表现形式3.1.3用什么办法记录语音6/9/20231113.1语音是语言的物质载体3.1.1什么是语音语音是语言符号的物质载体语音是指人类发音器官发出来的声音语音是表达一定意义的用来交际的声音6/9/20231123.1.1什么是语音文字并不是语言的直接物质形式，而只是语音的一种转换形式，没有语音就不会有文字。内部语音任何语言其实都是靠了语音才成其为一种语言6/9/20231133.1.2语音有哪些表现形式音流大致上相当于语法上说的“语段（句组）”或“复句”。音段从意义上和形式上差不多就相当于语法上说的“句子”，前后是否有较大停顿和带有特定的语气句调。节拍群在形式和意义上差不多就相当于语法上说的“词组”。轻重音组相当于词6/9/20231143.1.2语音有哪些表现形式“字”（“语素”）“音节”，音节是汉语中发音和听感上可以感知的最小的语音单位，也就是慢慢说能够间隔开的就是音节（汉字）。音节（字）是发音上听感上可以感知的最小语音单位，声母、韵母和声调就是汉语音节中更小的语音单位。元音和辅音（音素）也就是构成汉语和其他语言中音节的最小的语音单位。“音位”，“音位变体”6/9/20231153.1.3用什么办法记录语音汉语历史上给汉字注音先后一共采用过四种办法。“直音法”。其中又具体包括“譬况法”“读若法”“直音法”，以及相关的“纽四声法”。这些是我国东汉以前人们给汉字注音的办法。“譬况”《淮南子》“其地宜犁，多旄犀”中的“旄”作注解时说“旄，读绸缪之缪，急气言乃得之”。其中“急气言”就是打比方。“读若”《说文解字》中就有“笈，读若急”“皿，读若猛”的注音形式。“直音法”“甜，音田”“事，音示”等。6/9/20231163.1.3用什么办法记录语音“直音法”“之，音枝”，“一，音壹”，“晡，音逋”，“糗”(qiǔ)“掰”，就注，“音摆，阴平”“纽四声法”。“几，寄上声”“乃，奈上声”“亚，第二种办法是“反切法”。“反切”“田，徒年切”“东，德红切”“姜，居良切”。“田，徒年切”“徒”的声母（t）,“年”的韵母（ian）和声调（平声），“田”的读音“tian”。6/9/20231173.1.3用什么办法记录语音“鸡，古奚切”的注音，第三种方法是“注音字母”。注音字母采用独体古汉字，创制了39个字母（其中声母24个，韵母15个）。注音字母的优点：一是字母数量少；二是照顾了古音，如“x（u）”,就是古代的“五”字；三是念法固定。首先是没有彻底音素化，有的符号实际上表示两个音素，如“ㄞ（ai）ㄠ(ao)ㄟ(ei)ㄡ(ou)”其次是采用的符号过于民族化，不便于国际交流，也不便于在打字机和电脑上输入。6/9/20231183.1.3用什么办法记录语音制定汉语拼音方案的基本原则有三条：一是以北京语音为标准音，二是拉丁字母，三是音素制。汉语拼音方案的优点很多：一是符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母，而且不再采用其他字母；二是基本上做到了音素化，即一个符号只代表一个音素（音位音素）；三是便于国际交流，事实上目前汉语拼音也已成为联合国规定的世界范围内标注汉语语音的国际标准。6/9/20231193.1.3用什么办法记录语音国际音标有更多的优点。首先，音标符号和音素一一对应。其次，通用的拉丁字母，简单清晰、易学易用。最后，国际音标的符号比较完备。6/9/20231203.2语音的自然属性和社会属性“甲→……→乙”“甲→”“发音”过程“……”“传递”过程“→乙”“感知”过程6/9/20231213.2.1语音的物理属性一、音高，就是声音的高低。声音的高低取决于物体振动的频率。发音体的形状决定音高声带的长短厚薄决定语音的高低妇女儿童声带短而薄----声音高男子的声带长而厚------声音低(老人)音高在语音中具有区别意义的作用[ma]“妈”，“麻”，“马”，“骂”6/9/20231223.2.1语音的物理属性二、音重也叫音强，指声音的轻重或强弱。声音的强弱取决于振幅的大小语音的强弱同呼出的气流量的大小和发音时用力的程度有关6/9/20231233.2.1语音的物理属性二、音重具有区别词汇意义和语法意义的作用‘record(记录；录音，名词)----re’cord(记录；录音，动词)。‘conduct(行为、品德，名词)----con’duct(指导、指挥，动词)。'conflict(斗争、冲突，名词)----con'flict(冲突、抵触，动词)6/9/20231243.2.2语音的物理属性二、音重具有区别词汇意义和语法意义的作用 重读 轻读兄弟 哥哥和弟弟 弟弟好些 许多 好一点孙子人名运气baochou

报仇 报酬6/9/20231253.2.1语音的物理属性音高和音重不是一回事。声音高，那是因为发音体振动频率大的缘故，声音强，那是因为用力大的缘故。15

6/9/20231263.2.1语音的物理属性三、音长是指声音持续时间的长短，它取决于声带振动时间的长短。声音的长短反映在语音上就是长短元音，长短元音的对立具有区别意义的作用。比如英语里的如feet[fi:t]（脚的复数），fit[fit]（合适的，恰当的）beatbitsheepship6/9/20231273.2.1语音的物理属性四、音质又叫音色，是指声音的性质、特色。音质是声音四要素中最重要的一个，是一个声音区别于其他声音的基本特征。6/9/20231283.2.2语音的物理属性语音的动力源—肺语音的发音体—声带语音的共鸣器—声腔“主动发音器官”，“被动发音器官”。一是看声带振动不振动，这是发音体的问题。fat和vat（大桶）。二是看气流碰到阻碍后采用什么方法克服，这是发音方法的问题。三是看气流在什么部位受到阻碍，或者口腔的形状是什么样的，这是共鸣器形状的问题。6/9/20231291．语言的起源6/9/20231303.2.3语音的社会属性语音的社会属性也是语音与一般声音相区别的本质属性。mei接谁的客人［U］［e］［E］［］。“粗布”和“初步”c和ch，语音的社会属性还可以从语音所具有的民族性和地域性来看。peak/speak6/9/20231313.3元辅音分析和声韵调分析3.3.1元辅音分析音素是对音节进行分解得到的最小的语音单位，也可以说音节或所有大大小小的语音单位都是由音素组成的。从音质的角度不能再继续切分，这些单位就是音素。音素包括元音和辅音两大类。元音元音和辅音的区别，主要是两点：一是发元音时气流在声腔中没有任何阻碍，必须先形成阻碍，气流要克服这种阻碍才能通过。二是发元音时声带都要振动。6/9/2023132元音3.3.1元辅音分析音素是对音节进行分解得到的最小的语音单位，也可以说音节或所有大大小小的语音单位都是由音素组成的。从音质的角度不能再继续切分，这些单位就是音素。音素包括元音和辅音两大类。元音元音和辅音的区别，主要是两点：一是发元音时气流在声腔中没有任何阻碍，必须先形成阻碍，气流要克服这种阻碍才能通过。二是发元音时声带都要振动。“舌尖元音”（如汉语普通话中声母知吃诗和姿雌丝后面的非独立韵母）和卷舌动作元音叫作“卷舌元音”（如汉语普通话中的独立韵母er）以外，大多数的元音都属于舌面元音。一是舌面位置的前后；二是舌面位置的高低；三是嘴唇形状的圆展。6/9/2023133元音舌位，是指发音时舌头的隆起点的位置。舌头前部隆起，就是舌位前，舌头后部隆起，就是舌位后。（i----u)舌位的高低是指舌头隆起点与上腭之间的距离而言的，口腔开口度越小，舌头隆起点离上腭越近，舌位就越高；反之，口腔开口度越大，舌头的隆起点离上腭越远，舌位就越低。(i---a)嘴唇的圆展是指发元音时双唇是撮成圆形还是自然展开。(i---y)6/9/2023134元音舌位图

aAαiueεoכoæEYyieаuœIm高最高次高

半高中正中半低次低低最低不圆唇圆唇不圆唇圆唇不圆唇圆唇前央后γvωα6/9/2023135基本元音i：前、高、不圆唇北京话li

英语seee：前、半高、不圆唇北京话mei

英语bed成都话k’e客U：前、半低、不圆唇英语hair上海话sU

北京话叶iUa:前、低、不圆唇北京话安英语fly6/9/2023136基本元音u：后、高、圆唇北京话屋英语toolo：后、半高、圆唇北京话坡F：后、半低、圆唇广州话火［fF］英语dog"：后、低、不圆唇北京话当英语guitarhalf6/9/2023137描写下列元音：［o］[I]［F］［)］［B］［"］［E］6/9/2023138

/zsb/zyw/zyw03/zyw032/zyw03202/zyw03202q.htm6/9/2023139我们把气流受阻部位称作发音部位，形成阻碍和排除阻碍的方式、气流的强弱、声带振动与否称作发音方法。.1发音部位分类1．双唇音如pphm2．唇齿音如ffire英语北京话：飞辅音6/9/20231403．齿间音如英语的［S

R］think，they4.舌尖前音如［ts、tsH、s、z］5．舌尖中音如汉语普通话的［t、th、n］6．舌尖后音如汉语普通话知吃诗的声母［t=t=H=］.1发音部位分类6/9/20231417．舌叶音，［,

t,］英语的shipchina

8．舌面前音如汉语的QQHC舌面中音(9．舌根音如汉语普通话的哥科喝的声母k

kHx10．小舌音如qG11．喉音如英语hope中的h.1发音部位分类6/9/2023142辅音的发音过程可以分为成阻、持阻、除阻三个阶段。发音器官从静止状态变为某个音所需要的状态，即发音部位构成阻碍的阶段，叫做成阻阶段；发音器官保持已经形成的状态，即呼出的气流被持续阻碍的阶段，是持阻阶段；发音器官解除阻碍，恢复到原来静止的状态是完成阶段，叫做除阻阶段。.2发音方法分类6/9/2023143①塞音：［ptkp’t’k’bdg等都是塞音］②擦音：如北京话的［fsx］.2发音方法分类6/9/2023144③塞擦音：如汉语普通话的［ts

ts’QQHt=t=H］两个符号表示。④鼻音：常见的鼻音有［mnG］.2发音方法分类6/9/2023145⑤边音：如北京话的［l］。⑥颤音：如［舌尖r小舌R］.2发音方法分类6/9/2023146⑦闪音：如英语very的［］⑧半元音：如英语yes里的［j］，汉语普通话的［w］。.2发音方法分类6/9/20231472．声带振动情况mnl]

(汉语）英语清浊对立pb（pigbig)tdkgfvsz

.2发音方法分类6/9/20231483．气流强弱只限于描写塞音和塞擦音。pphpHp‘tt‘kkHtC

tCHts

tsHt=t=H.2发音方法分类6/9/2023149Friday,June9,2023语言学概论-第二章-第二节辅音分类表6/9/2023150p：双唇、不送气、清、塞音n：舌尖前、浊、鼻音kH

：舌面后、送气、清、塞音。s：?辅音描写举例6/9/2023151写出下列特征对应的音标：（1）舌尖前不送气清塞擦音（2）双唇不送气浊塞音（3）齿音清擦音（4）舌根浊鼻音（5）舌面前送气清塞擦音（6）唇齿浊擦音练习6/9/2023152描写下列辅音：（1）b（2）kh（3）=（4）tC（5）t（6）ts练习6/9/2023153三位一体，即音节=汉字=语素汉语音节是由“声母、韵母和声调”构成的。这就是音节的“声韵调分析”。声母,定义为音节开头的辅音。韵母,音节中声母后面的部分。声调,贯穿整个音节的音高，每个音节都有一个声调。3.3.2声韵调分析6/9/2023154声母汉语普通话共有21个辅音声母。ng[G]/n零声母,

没有辅音声母的空位置。ban(班）gan

（干）ban(班）

an（安，零声母）3.3.2声韵调分析6/9/2023155韵母单韵母就是由一个元音构成的韵母，如“衣、屋、儿”等，汉语普通话元音有9个，所以单韵母也有9个。复韵母就是由两个或3个元音构成的韵母，如“爱，欧，鸭，约，要，威”等，这样的韵母一共有13个。鼻韵母就是由元音加上鼻音构成的韵母，如“安、烟、弯、冤、英、拥”等，这样的韵母一共有16个。3.3.2声韵调分析6/9/2023156韵母分成三个部分：韵头、韵腹和韵尾。一个韵母必须有韵腹。通常舌位较低的元音充当韵腹，高元音充当韵头和韵尾。韵腹型（等于单韵母）；韵头+韵腹型；韵腹+韵尾型，韵头+韵腹+韵尾型；韵母6/9/2023157韵母的韵尾分类：开尾韵母，元音尾韵母，鼻音尾韵母，塞音尾韵母（即塞音p/t/k充当韵尾）。韵母的韵尾分类的好处：1.诗歌押韵（韵腹和韵尾必须要相同）“安an、烟ian、弯uan、冤yuan”可以押韵“啊A、鸭iA、蛙uA”也可以押韵。2.

从韵尾的情况还可以发现整个韵母系统演变的规律。韵母6/9/2023158韵母的四呼分类：凡没有韵头而韵腹又不是“i/u/y”的韵母叫开口呼韵母，如“a/ei/en”等；凡韵头或韵腹是“i”的韵母叫齐齿呼韵母，如i/iou/in等；凡韵头或韵腹是u的韵母叫合口呼韵母，如u/uei/uan等；凡韵头或韵腹是y的韵母叫撮口呼韵母，如y/ye/yn等。汉语音节的规律。“z/c/s”、“zh/ch/sh/r”和“g/k/h”+开口呼、合口呼韵母j/q/x+齐齿呼、撮口呼韵母韵母6/9/2023159(二)普通话声、韵、调的拼合规则

6/9/2023160声调可以从“调值”和“调类”两个方面来分析。调值指音节高低升降变化的实际情况。“五度标调法”可以用数字来表示调型数字调值调类名称第一声高平调55阴平妈第二声中升调35阳平麻第三声降升调214上声马第四声高降调51去声骂调类主要指声调的类别数量。调类的名称（平上去入）声调6/9/2023161二声调

声调是贯穿整个音节的音高变化有高低、升降、平直、曲折等不通的音高或调型。普通话的声调有四个：阴平、阳平、上声。记录声调音值的方法大致有右边几种。比较常用的是赵元任先生创制的五度值标调法。

5

432

1声调调值数字式调号式拼音式阴平高平55

˥ˉ阳平高升

35上声降升

214ˇ去声全降

51ˋ6/9/2023162汉语普通话的声调“平分阴阳（古代平声变成阴平、阳平两类），浊上变去（古代部分上声字并入去声），入派三声（古代入声分别进入其他三声）”早发白帝城（李白）

江雪（柳宗元）朝辞白帝彩云间

千山鸟飞绝，千里江陵一日还

万径人踪灭。两岸猿声啼不住

孤舟蓑笠翁，轻舟已过万重山

独钓寒江雪。声调6/9/2023163绝大多数语言的音节都是由元音“V”和辅音“C”构成的，(“V”、“C-V”、“V-C”、“C-V-C”)“V”、“C-V”“开音节”，“V-C”、“C-V-C”“闭音节”。3.3.3音节结构有什么特点6/9/2023164“C”也可以扩展成辅音群“CC”和“CCC”，如英语音节split就是由“C-V-C”扩展成的“CCC-V-C”形式，gate/life/large/ball。汉语音节结构的一些具体的特点：一是汉语的音节都有声调。二是汉语的音节中必须有元音。三是汉语的音节中可以没有辅音，也不能只有辅音。四是汉语音节的构造具有严密的组合性。3.3.3音节结构有什么特点6/9/20231653.3.3音节结构有什么特点声调声母韵母韵头韵韵腹韵尾6/9/2023166好［x"u］海[xai]

一类是作为一种语言中几个音素的综合符号的音素，如汉语拼音的a，这种音素可以换个名称叫作“音位”而另一类是被综合符号所代表的客观上音质不同的音素，如具体音节中不同的前中后a，这种音素才是真正最小的“音素”，或者换个名称叫作“音位变体”。3.4音位和音素（音位变体）6/9/2023167音位的标注方式是在音标符号两侧各加一条斜线，如汉语拼音字母a作为音位就可以标注为/a/。建立“音位”是为了减少用于拼音的字母。“粗”和“初”c和ch。盘、爬、旁/a/。“音位”就是从社会功能的角度划分出来的这样一种语音单位，或者说音位就是特定语言中具有区别意义作用的最小的语音单位。3.4.1为什么要建立“音位”6/9/2023168归纳音位的原则一是“对立原则”。s和sh［-an55］“三”“山”，因此在汉语普通话中就要分成两个音位s/sh。“最小对立体（最小辨义词对）”。3.4.2怎样确定一种语言中的“音位”6/9/2023169二是“互补原则”。归纳音位的原则二是“互补原则”音素

出现环境

例字［B］［i-或y-］与［-n］之间远［yBn］［a］［-i］［-n］之前百［pai］喊［xan］［A］零韵尾大［tA］加［QiA］［"］［-u］［-G］之前高［k"u］帮［p"G］被归入同一个音位中的各个音素就可以叫作“音位变体”音位/a/的四个条件变体

6/9/2023170二是“互补原则”。归纳音位的原则三是“语音近似原则”。汉语普通话中的元音前中后a，之所以可以归入一个音位，除了位置互补，语音上也比较近似（比如都是舌位低的不圆唇元音）。普通话里［p］［t］［Z］［t=］等跟［G］是互补的，它们都不会在相同的位置上出现，但是我们绝对不会认为它们属于同一个音位，因为它们在音质上相去甚远。所谓相似性并不是语音学专家分析的结果，而是讲这种语言或方言的本地人的感觉。6/9/2023171二是“互补原则”。音位的区别特征汉语普通话的辅音音位/t//th//s//p//k/:音位发音特征/t/舌尖前闭塞不送气/th/舌尖前闭塞送气/s/舌尖前擦音/p/双唇闭塞不送气/k/舌根闭塞不送气音位也可以定义为一组区别特征的集合。6/9/2023172二是“互补原则”。音位的区别特征音位的区别特征通常都表现为二元对立，“是”或“非”、“有”或“无”两个对立项，如“元音性/非元音性”，“浊音性/清音性”，“鼻音性/非鼻音性”，“送气/不送气”等。一个音位具有哪些区别特征，需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察，放到与其他所有音位的对立关系中去分析才能确定。6/9/2023173二是“互补原则”。音位的区别特征

A

B

C

1. /ts/ /tsh/ /s/2. /t=/ /t=h/ /=/ 3. /tC/ /tCh/ /C/A列是不送气塞擦音聚合群，B列是送气塞擦音群，C列是（清）擦音聚合群1行是舌尖前聚合群，2是舌尖后聚合群，3是舌面中聚合群。6/9/2023174音位的区别特征

A

B

C

1. /ts/ /tsh/ /s/2. /t=/ /t=h/ /=/ 3. /tC/ /tCh/ /C/组合规则

/ts//tsh//s/+开、合/tsai51在//su51诉//tC//tCh//C/+齐、撮/tCiu51救//Cy51剧/6/9/20231753.5语流音变和韵律节奏3.5.1语流音变有哪些变化在连续语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同，而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。6/9/20231763.5.1语流音变有哪些变化变音同化是指语流中本来不同的两个音，其中一个受另一个影响而变得彼此相同或相似。同化变音往往得为了使发音顺口而产生的。“哑［iA］巴［pA］”→哑巴［iAb］,“五[u]+个[k]”→“五个［ug］”

“门+面”[mEmmiUn］，“分+配”［fEmpHei］。顺同化。广州话：今日[kam

jat]→[kammat]逆同化，面包［mian

pau］→［miam

pau］难免[nan

mian]→[nam

mian]辛苦[Cin

k’u]→[CiG

k’u]6/9/20231773.5.1语流音变有哪些变化变音异化是指语流中两个相同或相近的音，其中一个受另一个的影响而彼此变得不相同或不相近。异化变音往往是为了避免发音拗口而产生的。北京话中“慢+慢儿[mar]→慢慢儿[maimar]”，慢的韵尾受后面鼻辅音m的影响，由鼻辅音n异化为元音i。6/9/20231783.5.1语流音变有哪些变化变音弱化是指语流中有些音在发音上变弱。弱化现象往往是发音较轻或语速较快造成的。“喇［lA］叭[pA]→喇叭［lAb］”,早［ts"u］晨［t=hEn］”→早晨［ts"u=En］元音的弱化表现为发音的用力程度减弱。回［xuei］来lai→回来[xueile],妈［mA］妈［mA］→[mAmE]6/9/20231793.5.1语流音变有哪些