八年级物理上册各章的专题复习

八年级物理各章的专题复习第一章机械运动知识结构图【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的基本单位是。2．长度测量的基本工具是。3.长度单位间的换算关系是为:1km=m、1dm=m、1cm=m、1mm=1μm=m、1nm=m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为()A．1mmB．1cmC．1dmD．1m2、完成下列单位换算：人头发直径约7×10-5m=μ地球半径6.4×106m=珠穆朗玛峰海拔高度8.84443=884443（填上单位）3、估测课桌的长度为80（填上合适的单位）。聚焦知识点二：正确使用刻度尺：刻度尺的使用要做到会观察、会放置、会读数、会记录。会观察——刻度尺的、和零刻线是否磨损。会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度，刻度线要被测物体，找准或选取一个整刻度线和一端对齐。会读数——视线要和尺面，读数时要估读到的下一位。会记录——测量结果应由和组成。实验设计：利用刻度尺来测量物体的长度。1、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正确．选用正确尺子测量出的物体长度是cm。2、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为

cm，可算出细铜丝的直径约为

mm。聚焦知识点三：1．在国际单位制中时间的基本单位：，常用测量工具：、。2．值与值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差避免，只能尽量减小；错误避免。3．减小误差的方法：(1)求平均值；(2)选用；(3)改进。实验设计：利用停表进行时间的测量。停表的示数如图所示，该停表所示的时间为mins。三、练习反馈：1.下左图中被测铅笔的长度为cm。2.小明一家双休日驾车外出郊游，在汽车行驶的过程中，小明同学观察了一下速度及里程表盘如下右图甲所示．此时汽车的行驶速度为___________，汽车行驶了半个小时后．表盘的示数如下右图乙所示，那么这段时间内汽车行驶的平均速度为___________．3.从2012年9月起，我国海监对钓鱼岛区域实行常态化的维权执法巡逻．“海监50”绕钓鱼岛巡逻，以宣示主权，以钓鱼岛为参照物，该船是________的。（选填“运动”或“静止”4、张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90km/h的平均速度行驶0.5h到达三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行驶1h到达肇庆。请求：（1）广州到三水，汽车行驶的路程是多少km？（2）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少km/h？第二章声现象知识结构【知识点一】声音的产生与传播知识点聚焦：1.声音是由物体的所产生的，停止，发声随之停止。2.声音靠(一切固体、液体、气体)传播，不能传声；声音在介质中以的方式传播.。3.声音在不同介质中传播的不同，正常情况下，中传声的速度快于液体，而中传声的速度快于气体，声音在15℃4.声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物回来使其又传入人耳的声音，利用回声可以测定。实验探究一：利用音叉、鼓、乒乓球、烧杯、水等器材探究声音的产生。实验1：往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。说明。实验2：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。这个实验是用来探究（）[来源:A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间实验探究二：利用真空铃实验探究声音能否在真空中传播。实验：如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内．把罩内的空气用抽气机抽走一部分，再拨打该手机号码，发现手机屏幕上显示有来电，但却听不清来电提示音，这说明_______________。研究方法：在实验中玻璃罩内不可能抽成真空，只能抽走的空气越多，声音越小，通过推理可以得出：真空不能传声。这种研究方法叫“推理法”。探究结论：声音是由物体的振动产生的，真空不能传声。针对知识点聚焦第1题，设疑：振动停止，声音消失了吗？只要物体振动我们就能听到声音吗？带着以上问题完成以下内容：【典题探究】例：我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．振动停止，发声也停止C．声音的传播速度与介质有关，与温度无关D．声波在真空中传播速度最快教师总结：【解题关键】：1.记住声音的产生和传播的条件。2.知道通常情况下声音在固、液、气传播速度的大小关系。3.莫把“振动停止，发声停止”误认为“振动停止，声音消失”，也不要误认为只要物体振动，就能听到声音。【典题探究】例：一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5S听到回声，那么这口井的深度大约是多少米深？（声速按340m/s计算）【解题技巧】1.记住计算速度的公式及变形式。2.注意1.5S是声音往返的时间，要除以2.S=1/2vt【知识点二】声音的特性知识点聚焦：1.音调是指声音的，频率越大，音调越；人耳能够听到声音的频率范围：Hz到Hz；频率低于20Hz的称为；频率高于20000Hz的称为。2.响度是指声音的，影响因素：①与有关：振幅越大，响度越；②与离发声体的有关：离发声体越远，听到的声音越。3.音色是由声音的和决定；靠音色来声音。实验探究：利用尺子、发音齿轮等发声体验发声的音调、响度分别与什么因素有关。实验1：如图所示，用手拨动钢锯条，钢锯条由于_____发出声音，用的力越大，钢锯条的_____越大，改变钢锯条伸出桌面的长度，会使声音的_____发生改变。实验2：老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片______产生的；若三种齿轮拔动纸片时发出了dou(1)、mi(3)、xi(7）的三个音调，那么发出xi(7)音调时是（选填“甲”、“乙”或“丙”）层齿轮在拔动纸片。探究结论：声音的音调与振动的频率有关，响度与振幅和距声源的距离有关。【典题探究】1.2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.频率3.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其它人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是_____。总结：【解法要诀】：掌握声音的三个特征，包括概念、影响因素，在实际生活中能识别和区分开。声音的特性音调、响度和音色分别能够体现声音的高低、大小和音质．音调受频率（表示声源振动的快慢）的影响；响度受振幅的影响；音色是由发声体的材料和结构所决定的．莫把音调与响度混淆、科学用语与日常用语混淆。【知识点三】：声的利用知识点聚焦：声的利用：可以传递，如：、；可以传递，如：、。实验探究：利用纸筒、橡皮膜、蜡烛等器材探究声音可以传递能量。实验：如图所示，纸筒一端封住橡皮膜，另一端对着点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，蜡烛火焰会跳动或熄灭，这个现象说明。【典题探究】1.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是()

2.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮【技巧归纳】：联系生活实际，识别实例中的应用。传递信息的有：回声定位、B超等；传递能量的有：超声碎石、超声清污、除尘等。【知识点四】：噪声的危害和控制知识点聚焦：1.从物理学的角度看：噪声是指发声体做的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起的声音，都属于噪声；人们以为单位来表示声音强弱的等级。2.减弱噪声的途径有三条：①在处减弱；②在中减弱，③在中减弱。【典题探究】1．通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板2.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙【解法要诀】：1.把握噪声的含义。能从物理学角度与环保角度来界定噪声，乐音有时也会变为噪声。2.紧密联系生活实际，熟记减弱噪声的三条途径来辨别出生产或生活中所采用的减弱噪声的实例。3.识记表示声音强弱的等级以分贝（dB）为单位。三、课堂检测1.2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层()

A.半导体网B.磁性物质网C.真空网D.金属物质网2、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明()A、敲打在空气中形成了两个声波B、声波在空气中发生了反射C.、声波在铁管中发生了反射D、声波在不同介质中传播速度不同3.吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的()A．振幅B．响度C．音调D．音色4.人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》，主要是因为它们的()A．响度不同 B．音色不同C．音调不同 D．节奏不同5.根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（）

A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的6.下列事例中，没有利用超声波的是A．蝙蝠利用声波导航B．用声呐探测海深C．用B超做体检D．用听诊器检查身体7.以下措施不能达到减弱噪声目的的是()A摩托车上安装消声器B机场工作人员佩带有耳目罩的头盔C街头设置噪声监测仪D高架道路两侧建起透明板墙8.下列事例中，属于利用声传递信息的是（）A.用B超给病人检查身体B.用超声波击碎人体内的结石C.用超声波清洗眼镜D.用超声波美白牙齿9.关于声现象，下列说法中正确的是（）A．在城市街道两旁植树种草，这是在声源处减弱噪声B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．声音在真空中的传播速度是340m/sD．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息10.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（）

A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同11.如图是课本上的演示实验，请按要求回答：

甲图：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和_______的关系。第三章物态变化知识结构【专题一】温度和温度计

专题一知识点聚焦：1．温度：温度是表示物体程度的物理量。例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是2．温度单位：温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下的温度是0℃，的温度是100℃。在0℃和100℃例如：人的正常体温是“37℃”左右(口腔温度)，读做，－6.8℃读做或。温度计原理：温度计是专门测量的仪器，它是根据的原理制成的。4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的和。(2)测量时：①温度计的玻璃泡全部浸入中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数后再读数。(3)测量后：①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面；②正确记录测量结果包括和。5．体温计：体温计的量程是，分度值是，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。实验设计：利用温度计测量温度实验1：学生用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的规律制成的，下图中体温计的读数是℃。实验2：使用温度计时，首先要观察它的和认清它的分度值。用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如下图甲所示，其中正确的操作是________。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是______℃，水的温度是______℃。探究结论：温度计的结构和读数方法的不同点（有无缩口，读数时能否离开被测物体）。【典题探究】：1、气象学里的日平均温度，是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值．如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示，则该地的日平均气温是（）2、使用温度计测量液体温度时，如下图所示的四种方法中正确的是（）总结：【技巧归纳】：1.读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.2.温度计在使用时要做到“三要三不能”：①玻璃泡要全部浸入液体中，不能触到容器底或壁；②要待示数稳定后再读。不能在上升过程中读数；③读数时，玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平，不能随意读数。注意：要熟记测量液体温度的实验步骤的先后顺序。3.熟记三种常用温度计在构造、用途、量程、分度值、测温物质、使用方法上的不同。【专题二】熔化、凝固专题二知识点聚焦：1．熔化和凝固：熔化是指物质从态变为态，热量；凝固是指物质从态变为态，热量。例如：春天来了，河里的冰开始熔化成水是熔化现象；铜水浇铸成铜像是凝固现象等。2．固体分为

体和非晶体。晶体在熔化过程中不断吸热，温度，有确定的熔化温度；非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断，没有确定的熔化温度。例如：海波、冰、各种金属等是晶体；蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶体。实验设计：利用温度计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水等探究晶体和非晶体的熔化和凝固。实验1：如下图所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、温度计、水。(1)根据提供器材可知，还缺少的器材是________。(2)图乙是________(选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是________℃。(3)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要__________(选填“吸收”或“放出”)热量。(4)下表是实验中对冰熔化过程记录的测量数据。时间/min012345678910冰的温度/℃－5－4－3－2－1000123由表中数据可以发现，冰的熔点是_______________℃，在熔化时的特点是________；在第6分钟时，冰的物态是________。实验2：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰()A．也熔化一部分B．全部熔化C．一点都没熔化D．下边的熔化，上边的没熔化探究结论：晶体熔化条件：达到熔点，继续吸热。晶体熔化特点：固液共存，温度不变。非晶体熔化特点：没有一个固定的熔化温度，整个过程是吸引热量，温度持续上升。自然界中的蜡、松香、沥青、玻璃等都是非晶体。【典题探究】：1、同学们体育课上用的“铅球”实际上是一个铁球，它是将铁水直接倒入“模子”浇铸而成．在下列各图中，能正确描述“铅球”在铸造过程中温度变化的是（）ABCD2、生活中小明提出了这样的问题：“不同固态物质在熔化的过程中，温度的变化相同吗”？小明选择的固态物质是蜡和海波，设计的实验装置如图甲所示：（1）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要

固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁.若某时刻温度计的示数如图甲所示，则此时温度计的读数为_______℃.（2）为了使物质受热均匀，实验过程中使用的方法有

（写出一种即可）.如图乙所示，a、b是小明绘制的蜡和海波的熔化图像，则

是海波的熔化图像，判断的依据是：

.【解题策略】：1.明确图像的物理意义：它是反映物质的温度随吸热（或放热）时间所发生的物态变化过程。2.明确特殊点或特殊线段的含义：图像中含有"水平段"，即与横坐标平行的段，表示虽然继续放热（或吸热），但温度保持不变。此水平段所示温度是一种特殊的点：为熔点、凝固点。3.判断图像类型：①看图像走势，若上升表明是吸热过程为熔化图像；若下降表明是放热过程为凝固图像。②再看图像中有无“水平段”，若有“水平段”则为晶体熔化图像或者是晶体形成的凝固图像；否则为非晶体的熔化图像或非晶体形成的凝固图像。4.根据“水平段”确定、晶体熔化、晶体形成的凝固时间及物质的状态。【专题三】：汽化和液化专题三知识点聚焦：1、物质从变为叫做汽化，热量，汽化包括和两种方式；物质从变为叫做液化，热量，液化的方法是或。例如：泼在地面的水会慢慢变干，是因为水蒸发变成水蒸气了；雾是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化气是在常温下压缩体积形成的。2、沸腾是在

和

同时发生的汽化现象。沸点跟液面的气压

关(选填“有”或“无”)。在沸腾过程中，液体的温度保持

。3、蒸发是在任何温度下，在

发生的汽化现象，蒸发时要

。有

作用。4、液体沸腾的条件是：①先是温度要达到

；②要继续

。5、液化的两种方法是：①

；②

。实验设计：利用温度计、停表、铁架台(带铁夹)、石棉网、酒精灯、烧杯、水等探究水的沸腾。实验1：小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时间/min01234567温度/℃828689

98989898(1)在记录第四次数据时，温度计的示数如上图甲所示，请将读数填在表内空格中。(2)请根据表格中的数据，在图乙中作出水的温度随时间变化的图线。(3)由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是________。(4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃实验2：如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中（a）（b）（c）（（a）（b）（c）①图A．是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的②图B．是研究蒸发快慢与温度高低关系的③图C．是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的以上说法正确的是（）A．只有①②B．只有③④C．只有①②③D．①②③④均正确实验3：如图所示装置，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出。（1）在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白气”实际是，过一会儿手会感到玻璃片变热；（2）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是．实验4：将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾；迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，如上右图所示，烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是()A．瓶中的水发生了分解反应，产生了气体B．瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了C．瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了D．瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了探究结论：液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。液体沸腾特点：不断吸热，温度不变。影响蒸发快慢的因素：液体表面积大小，液体温度，液体表面气流快慢。整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的。【典题探究】：小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时，记录的实验数据如下表：时间/min01234567温度/℃8084889296989898（1）图_____是水在沸腾时的情况。分析数据可知：此时水的沸点为________.水沸腾后继续给水加热，水的温度________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。（2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图像。（3）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法_______________。（4）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是（写出一点）．甲甲乙总结：【解法要诀：】：关键点：①明确液体沸腾前后的不同现象：气泡的变化、声音的变化、温度的变化。②根据实验数据绘制物理图像、根据实验数据或沸腾图像获取相关信息（液体沸点大小、液体沸腾规律、根据沸点大小判断大气压与一标准大气压的关系等）。③会正确使用温度计测量液体温度和正确读数。另外，还需要知道实验器材的要求和意图、酒精灯的正确使用、加快沸腾的措施等。【专题四】：升华和凝华专题四知识点聚焦：1、升华是指物质从态变成态的过程，热量；凝华是指物质从态变成态的过程，热量。例如：冬天室外结冰的衣服也能变干，冰升华变为水蒸气；雪是空中的水蒸气遇冷直接变成固态形成的；窗花是室内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接变成固态形成的。实验设计：利用碘的升华和凝华演示器探究升华和凝华现象。实验1：1．拿着碘的升华演示器烧走到学生中去，让他们看一看常温下碘以态的存在。2．用酒精灯给其均匀地加热，少时，瓶内充满。碘由态升华变成态，发生。3．停止加热，等到瓶内气体变冷时，紫色逐渐消失，碘又由态凝华变成态，发生。这时会看到许多小晶粒附着在瓶壁，使玻璃的透明度减低。探究结论：物质可由固态直接变成气态——升华，吸热。也可从气态直接变成固态——凝华，放热。【典题探究】：1、下面几种现象中属于升华的是（）A碘加热成蒸气B初冬的早晨草木上的霜C海面上的大雾D冰冻的衣服时间长了被冻干2、下列物态变化中属于凝华的是（）A.铁水被铸成工件B.冬天用湿手摸室外的铁器时觉得粘手C.深秋地面上出现的霜D.冰箱内的饮料结冰3、用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了（）A、凝固B、升华C、凝华D、先升华后凝华【技巧归纳】：结合所描述的现象及物体物态变化前、后的状态是解决这类题目的关键。【专题五】：物态变化类型的辩别---大自然中水循环专题五知识点聚焦：1、物质的状态：物质通常有、和三种状态。2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。【典题探究】：1、在下列物态变化过程中，其中属于液化的是()A．冬天，河面上的冰层增厚B．冬天，屋顶的瓦上霜层增厚C．冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上蒙水珠D．冬天，室外冰冻的衣服变干2、把烧红的铁块放入水中，会听到吱吱的响声并看到有“白气”冒出，这现象属（）A、液化B、汽化C、先熔化后汽化D、先汽化后液化3、如图是现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云.在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落.在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：________________、_______________、_______________；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________；（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施：_______________、_______________。【技巧归纳】：通过第1、2、3题的复习，使学生认识到要判断物态变化，应明确物体物态变化前、后的状态，然后与六种物态变化对应辨别，既状态清，变化明。另外，不要把“白气”和水蒸气相混淆，“白气”是水蒸气液化成的小水珠。还要能应用六中物态变化解释自然现象中的一些物态变化实例（如：云、雨、雾、露、霜、冰花、雾凇等）。三、课堂检测

1.如下图所示是测量________的温度计，使用时，它________(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。此时它的示数是________℃。2、在东北，人们冬季里喜欢做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现许多小孔。小孔产生的原因是豆腐里的水先后(填物态变化名称)而形成的。3、为使热的物体冷却，用质量相等的0℃的冰或0A.二者效果相同B．冰比水好，因为冰比水冷C．冰比水好，冰吸收热量多D．冰比水好，因使用方便4、在28℃的室内，将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将（）A、下降 B、上升C、先下降后上升 D、先上升后下降5、冬天，小明从室外走进温暖的教室，他的眼镜片上出现了一层薄雾，一会儿薄雾又消失了．上述现象对应的物态变化是（）

A．先凝固，后升华B．先液化，后汽化

C．先凝固，后蒸发D．先凝华，后升华

6、下列做法能使水的蒸发加快的是（）A、用电热吹风机将湿头发吹干B、用扫帚把地面的积水向周围扫开C、把粮食拿到向阳的地方晒D、把水果用保鲜膜包好7、农谚说“霜前冷，雪后寒，”其中蕴含的道理是，气温低的时候水蒸气会形成霜，雪熔化形成水的过程中需要热．8、实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撤干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层，很快________成气体，并从周围吸收大量的热，于是高空水蒸气便________成小冰晶或________成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨．（填物态变化的名称）.9、下列物态变化都吸热的是（）A．熔化、汽化、升华B．汽化、凝固、液化C.凝固、液化、凝华D．凝固、汽化、凝华10、关于热现象的说法中，正确的是（）A．纸锅能将水烧开，是因为纸的着火点比水的沸点低B．将冰水混合物放在0℃的房间里水会凝固，是因为水的凝固点为0℃C．夏天在地上洒水能降温，是利用了水的升华吸热D．冬天在菜窖里放几桶水能防止菜被冻坏，是利用了水的凝固放热第四章光现象知识结构【专题一】光的直线传播专题一知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准、答得快）1.光源：自身能够的物体叫光源，根据成因分为光源和光源。例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮_________(是或不是)光源。2.光的直线传播：光在介质中沿直线传播；用来表示光的和________的直线叫做光线。影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是_________________的事例。3.光速：光在真空中传播速度约为c＝m/s，光在介质中的传播速度与介质的种类有关，一般情况下，v真空>v气>v液>v固。例如：打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度__________声音在空气中的传播速度。光年是________单位，它表示光在一年通过的_________.典例探究提炼方法：例1如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是()【解法要诀】1、熟记日常生活中常见的光现象，光的直线传播现象一般有影子的形成、小孔成像、日食月食的形成等；光的反射现象一般有水面中的倒影、平面镜中的像等；光的折射现象一般有水中的物体变形、透过玻璃或透镜观察到的变形物体、在空气中看见水中的物体等。2、明确各种光现象的成因。在同种均匀介质中传播时，若方向不改变就是光的直线传播现象；若传播方向发生了改变就是光的反射现象。光在不同介质中或在不均匀介质中传播时属于光的折射现象。再试身手：1、2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是()A．光的反射；a区B．光的折射；b区C．光的直线传播；a区D．光的直线传播；b区2、光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s，则地球和月球之间的距离是________m。【专题二】光的反射专题二知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准，答得快）1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一内；反射光线和入射光线分居在法线的侧；反射角入射角。在反射现象中，光路________.光的反射分为反射和反射。例如黑板“反光”是反射现象，从各个方向看见本身不发光的物体，是因为物体表面发生了反射。2．平面镜成像的特点：①物、像大小；②物、像到镜面的距离；③物、像的连线与镜面；④平面镜成像。例如：某同学距离镜子5m，则他的像距镜子5m，当他向镜子靠近2m时，像同时靠近2m，并且像的大小不变。3．凸面镜和凹面镜：用球的外表面作为反射面叫做面镜；用球的内表面作为反射面叫做面镜。例如汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜都是面镜；手电筒的反光装置、太阳灶都是面镜。理解提高：（一）光的反射出示光的反射实验器材，引导学生演示光的反射实验。典例探究提炼方法：例2、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。(1)请在图中标出反射角的度数。(2)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？__________________________________。(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：______________________________________。【知识拓展】在实验中，可折转的光屏的作用是什么？在实验中，可折转的光屏的作用是：①显示光的传播路径②探究入射光线、反射光线、法线是否共面。变式练习：1、如图所示，一束光斜射到平面镜上，其中反射角是()A．∠1B．∠2C．∠3D．∠42、雨后初晴的夜晚，地上有积水，当我们迎着月光走时，地上发亮处是积水，这是因为()A．地上暗处是光发生镜面发射B．地上发亮处是光发生镜面发射C．地上发亮处是光发生漫反射D．地上发亮处和暗处都发生镜面反射3、要把一束光线，用平面镜反射到井底，请画出平面镜的位置，交流展示：【解法要诀】入射角或反射角不是光线与镜面的夹角而是光线与法线的夹角。法线与镜面垂直，且法线还是入射光线和反射光线夹角的角平分线。识别反射的类型：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射，在这个方向的反射光很强，只能从这一个方向看见物体。反射面粗糙，凸凹不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方，使我们能从各个方向看见物体。（二）平面镜成像出示平面镜成像实验器材，引导学生演示平面镜成像实验。典例探究提炼方法：例3如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直：两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。(1)为便于观察，该实验最好在________(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时也能观察到________，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。(2)点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小________；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板______________，像和物到玻璃板的距离________。(3)为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作()A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述(2)相同的操作(4)移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是________(选填“虚”或“实”)像。【知识拓展】①玻璃板尽量薄一些，防止玻璃板的前后两表面各成一个蜡烛的像，不便于观察、比较，在测量像、物到平面镜的距离时要以玻璃板前表面的位置为准。②实验时，玻璃板放置时要与水平面垂直。③为便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行，并且要适当降低背景的明亮程度，便于寻找蜡烛的像点。及时巩固：1．小新同学对着平面镜检查仪容，当他向平面镜走近时()A．像变大，像到镜面的距离变小B．像变大，像到镜面的距离变大C．像不变，像到镜面的距离不变D．像不变，像到镜面的距离变小2、如图甲所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.甲甲3、如右图所示，在平面镜前有一物体AB，画出物体在平面镜中所成的像.学生练习后展示答案，如有错误小组内交流改正，教师巡查指导。例4：如图是从平面镜中看到一钟表和分针的位置，此时的实际时间是（）Ａ、8:20B、4:20Ｃ、3:40Ｄ、8:40【解法要诀】明确平面镜成像特点：像与物体关于镜面对称。具体方法：（1）逆时针读数。（2）12:00－镜子读数=实际时间变式练习：1、花店主人在摆放鲜花的室内展厅的墙上，装一个与墙等大的平面镜，这样做的目是：_______________。夜间行车时，驾驶员要关掉车箱内的照明灯，这是因为_________________________________。【专题三】光的折射专题三知识点聚焦：1．光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫做光的折射。例如：人站在岸上看水中的鱼会变浅，潜水员在水中看岸上的树木会变高；斜插入水中的筷子会向上弯折，海市蜃楼等，这些现象都是__________现象。2、光的折射规律：当光线从空气中斜射入水中或其他介质中时，折射光线________法线（偏离或偏向），折射角于入射角。当入射角增大时，折射角也_________；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向________。在折射现象中，光路________。3、光的色散：让一束白光通过三棱镜，光在玻璃和空气两种介质分界面上发生折射，光线被分解为七种颜色的光，这就是光的色散。雨后彩虹就是光的色散现象。4．三原色：色光的三原色是；颜料的三原色是。例如：彩色电视机的丰富画面是由色光的三原色混合而成的，三种色光等比例混合后为白色。典例探究提炼方法：例5：一束光线从空气射入水中，请画出其折射光线的大致方向。【方法归纳】折射规律应用技巧：三线共面、两线分居；两角不等，空气角大垂直入射，方向不变。【综合提升】如图所示的水面上方有一发光点A1，水中另有一发光点A2.人在空气中看到A2在水中的位置就是A1在水中的像的位置，画出：(1)A1发出的光经水面反射进入人眼的光路图；(2)A2发出的光进入人眼的光路图。学生讨论解题【解法要诀】1、反射作图时，要用箭头表示光的传播方向、法线要用虚线；入射角、反射角是光线与法线的夹角。技巧：法线是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且法线与反射面垂直。2、平面镜成像特点作图时像与物体的连线、虚像要用虚线表示，像与物体关于平面镜对称。【专题四】看不见的光基础回顾：你对看不见的光了解多少？1．看不见的光：在光谱上红光以外的部分叫；在光谱上紫光以外的部分叫。例如：电视机遥控器就是通过_________实现遥控的，验钞机就是利用______来检验钞票真伪的。典例探究提炼方法：例6：电视机的遥控器可以发射一种看不见的光，叫做红外线，用它可以实现对电视机的遥控，有时遥控器并没有对准电视机的控制窗口，而是沿某一合适方向对准墙壁按下按钮，也可以控制电视，这是利用了()A．光的反射B．光的折射C．光的直线传播D．光速很大【知识归纳】1.红外线：特性①红外线的热效应强.②红外线的穿透云雾的能力很强.应用：①利用红外线加热物体.②利用红外线实现遥感、遥控.2.紫外线：特性：①紫外线的化学作用.②紫外线的生理作用.③紫外线的荧光效应，.应用：①紫外线可使照相底片感光.②紫外线的生理作用.③医用消毒、防伪.三、当堂测试，诊断达标

1.下列属于光的反射的是()A在颐和园内昆明湖的水中可以看到十七孔桥的倒影B注满水的游泳池,池底看起来变浅了C人在阳光下,地面上出现影子D筷子斜插到水中,水下的部分看上去向上弯折了2.电视机的开启和关闭可以通过遥控器实现,遥控器用来控制电视机的是()A红光B红外线C紫光D紫外线3.“九寨沟”的镜海中有着“鱼在天上游,鸟在水中飞”的美景奇观,这水中画面的“鱼”是由于光的_______形成的_____像;“鸟”是由于光的_______形成的______像4.一束光垂直射到水平放置的平面镜上,反射角是_______.如果入射光线的方向不变,把镜面旋转40°(镜面与水平面的夹角为40°),则入射光线和反射光线间的夹角是___。5.钱包掉到沙发下．没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包．图中已标示了反射与入射光线，请在图中标出平面镜，并画出法线．6.画出折线ABC在镜中的像《光现象》一章中出现的像的特点：现象成因性质小孔成像光沿直线传播实像平面镜成像光的反射虚像空气中看到水中的物体光的折射虚像综合拓展、升华能力1、陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲所示)，往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了(如图乙所示)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是()A．光的直线传播和光的折射B．光的直线传播和光的反射C．光的反射和光的折射D．光的反射和光的直线传播2、有一只大雁在平静的湖面上飞翔，有时我们能看到大雁好像在水中游动，有时只能看到大雁似的阴影在水面上移动，则（）A、前者光线较强，后者光线较弱，原理相同B、前者光线较弱，后者光线较强，原理相同C、前者是大雁的像，后者是大雁的影D、前者是大雁的影，后者是大雁的像3、如图所示，桥通过平静的水面成像，半圆形桥孔与其像合在一起构成圆。桥长45m，则桥的像长______m。正中大圆直径为10m，则大圆顶部到水面的距离为______m。第五章透镜及其应用知识结构【专题一】透镜专题一知识点聚焦：1．凸透镜与凹透镜：中间，边缘的透镜称为凸透镜；中间，边缘的透镜称为凹透镜。2．基本概念：(1)主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。(2)光心：透镜主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向，这个点叫光心。(3)焦点：①凸透镜焦点：于主光轴的光通过凸透镜后会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点(实焦点)。②凹透镜焦点：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后光线的反向延长线会聚在主光轴上的点叫凹透镜的焦点(虚焦点)。(4)焦距：到透镜的距离叫做焦距(用f表示)。3．透镜对光线的作用：(1)凸透镜对光线有作用，因此凸透镜又称为透镜；(2)凹透镜对光线有作用，因此凹透镜又称为透镜。。练习题：请在图5－1和图5－2中画出入射光线或折射光线。图5－1图5－2【专题一知识归纳】三条特殊光线：(1)凸透镜：平行于主光轴的光线经凸透镜折射以后，穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；过焦点的光线经凸透镜折射以后平行于主光轴射出。图5－图5－1.1(2)凹透镜：平行于主光轴的光线经凹透镜折射以后，折射光线的反向延长线穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；向着焦点的光线经凹透镜折射以后平行于主光轴射出。图5－图5－2.1【专题二】凸透镜成像的规律及应用：专题二知识点聚焦：1．凸透镜焦距测量：用凸透镜正对太阳光(太阳光近似看作平行光线)，将白纸在透镜另一侧来回移动，找到白纸上最____、最的点；用刻度尺量出到的距离即为凸透镜的焦距。2．探究凸透镜成像规律：(1)在探究实验前，要调节、、的中心大致在同一上。目的是。(2)规律：当u>2f时，成、的像，就是根据这个原理制成的；当u＝2f时，成、的像；当f<u<2f时，成、的像，就是利用这个原理工作的；当u<f时，成、的像，就是利用这个原理来工作的。探究一：凸透镜的成像规律在“研究凸透镜成像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在如图5－2中的a、b、c、d和e点，同时调整光屏的位置，那么（1）把烛焰放在________点，屏上不会出现烛焰的像.（2）a、b、c、d、e各点中_______点是成放大和缩小实像的分界点。（3）当烛焰从a向d点移动的过程中，要使屏上的像清晰，光屏应向_________的方向移动。（填“靠近凸透镜”或“远离凸透镜”）（4）当蜡烛燃烧变短时，屏上的像会偏向屏的_____边。（填“上”或“下”）图5－3探究二：凸透镜的成像规律的应用在用光具座研究凸透镜成像规律的图5－4图5－4(1)测量凸透镜的焦距如图5－4所示，则该凸透镜的焦距为_____cm。(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_______________上。(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像。_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)。【专题二知识归纳、探究结论】凸透镜成像规律：F分虚实，2f分大小，虚像同侧正，实像异侧倒。（具体见课件展示）物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f<v<2f照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f投影仪u<f正立放大虚象v>u放大镜(2)对规律的进一步认识：①可见当u=2f时所成的像不大也不小，即等大。②当u=f时，不能成像。（相当于焦点处的光源经透镜后变成平行光）③成实像时：（物近像远像变大）。总之：无论实像还是虚像，只要物体渐近焦点则像渐大。学以致用：1、将物体放在离凸透镜30cm处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像；当物体放在离凸透镜10cm处，并移动光屏，在光屏上成()A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的虚像D．无像2、把凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜10厘米处得到一个最小最亮的光斑，若用此透镜来观察邮票上较小的图案，如图5－5则邮票到透镜的距离为（）A.于10厘米B.小于10厘米图5－5C.大于20厘米D.在10厘米和20厘米之间A图5－6B3、透镜在生活中应用广泛，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜都用到_____(选填“凸”或“凹”)透镜，不同的是照相机与投影仪所成的像是_____像，放大镜所成的像是____像(均选填“虚”或“实”)。如图5－6A、B所示是游客坐游艇经过一艘海轮附近时，游客先后拍下的两张照片，可以看出游客的游艇是______海轮。(选填“靠近”或“远离A图5－6B【专题三】眼睛和眼镜专题三知识点聚焦：1.产生近视眼的原因是晶状体太______，折光能力太______，或眼球在前后方向太_____，来自远处某点的光会聚在视网膜______，人看不清远处的物体。近视眼应用________镜进行矫正。2.产生远视眼的原因是晶状体太______，折光能力太______，或眼球在前后方向太_____，来自近处某点的光会聚在视网膜______，人看不清近处的物体。近视眼应用________镜进行矫正。实验设计：利用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。图5-图5-7类型及矫正需要选用的透镜分别是（）A．远视眼凸透镜B．远视眼凹透镜C．近视眼凸透镜D．近视眼凹透镜探究二：小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。实验中测得甲图焦距为10cm，再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距。图5-8（1）测得焦距大于10cm的是图_______，模拟近视眼的是图_______。（2）在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是____________图。（3）目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05mm，则此镜片的边缘厚度___________0.05mm（选填“小于”、“等于”或“大于”)，此镜片对光有_______作用（选填“会聚”或“发散”)。【专题三知识归纳】近视眼远视眼（老花眼）症状只能看到近处的物体，看不清到远处的物体只能看清远处的物体，看不清近处的物体原因晶状体太厚；折光能力太强，或眼球在前后方向太长。晶状体太薄；折光能力太弱，或眼球在前后方向太短。成像位置来自远处某点的光会聚在视网膜前方来自近处某点的光会聚在视网膜后方矫正配戴凹透镜进行矫正配戴凸透镜进行矫正【专题四】显微镜、望远镜专题四知识点聚焦：1．对于显微镜，物镜和目镜的作用都相当于透镜。用显微镜观察微小物体时，先是通过物镜使被观察的物体成一个放大的

像，这个像成在目镜的焦点，目镜的作用就像一个一样，把这个实像再一次放大，经过两次放大作用，我们可以看见微小物体。显微镜的物镜相当于，目镜相当于。2．望远镜的原理是将远处的物体经过物镜在焦点附近成一个缩小的

像，落在目镜的位置；再经目镜使这个

像再成一个

像。物镜相当于，目镜相当于。使用望远镜时会感到物体被放大了，这是因为望远镜还起到增大的作用。探究一：显微镜的物镜成像相当于下列哪种光学元件的成像？（）A、照相机B、投影仪C、放大镜D、潜望镜探究二：我们看同一个物体会有“近则大远而小”的感觉，这与我们的眼睛对物体所成的“视角”大小有关，物体离我们越近，“视角”越_________，看物体越清楚。图5-9【专题四知识归纳、探究结论】显微镜和望远镜在结构特点成像原理上有哪些异同点?显微镜望远镜不同点显微镜的物镜使物体成放大的实像(原理:f<u<2f,相当于投影仪)望远镜的物镜使物体成缩小的实像(原理:u>2f,相当于照相机)相同点1.物镜成的像都是实像，目镜成的像都是放大的虚像。2.目镜都相当于放大镜(原理：u<f)三、训练反馈1、以下光学元件中，没有用到凸透镜的是（）A．放大镜B．照相机C．近视眼镜D．投影仪2、张宁用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距,并“探究凸透镜成像规律”,当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时,在光屏上可成清晰的像。下列说法正确的是（）A.凸透镜的焦距是30cmB.图乙中烛焰成的是倒立放大的像C.照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同D.将蜡烛远离凸透镜,保持凸透镜、光屏位置不变,烛焰可在光屏上成清晰的像图5-103、在图5-12所示的四幅小图中,正确表示远视眼成像情况的是图,其矫正做法是图（）A B A B 图5-14、如右图5-12 所示是小芳同学制作的模型照相机。通过调整内外纸筒的相对距离，可以在半透明膜上看到远处景物倒立的像。使用此模型照相机，下列说法正确的是（）A.看到远处景物的像是虚像B.如果看远处是很清晰，那么看近景时，应把内纸筒向外拉一些图5-12C.应把内纸筒朝明亮的室外，凸透镜朝较暗的室内D.凸透镜与半透明膜之间的距离相当于凸透镜的焦距5、照相机的镜头相当于一个透镜。当镜头的焦距为40cmcm时，才能在胶片上成一个倒立、缩小的像。6、小明用焦距为10cm的放大镜去察看地图，地图与放大镜的距离应10cm（填“大于”、“小于””或“等于（填“”增大”或“减小”）照相机和这个同学之间的距离。第六章质量和密度知识结构【专题一】质量物体与物质的区别，质量是物体的一个基本属性。知识点聚焦：1．定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。2.质量是物体的一个基本属性，与物体的、、无关。例：下列现象中质量发生变化的是（）A、铁水凝固成铁块B、将菜刀磨得更锋利些C、机器从北京运到广州D、将金丝通过拉伸机拉长3.单位：国际单位，符号：换算关系：1kg=g=mg，4.质量单位间的换算关系为：1t=kg；1kg=g；1g=mg。5．完成下列单位换算(1)2.5t=_____kg=_____g;(2)360mg=_____g;(3)4.2kg=______g=______mg.设疑：“物体有物质组成，你能说出他们的区别吗？他们有联系吗？”学生带着问题做下面的练习题：1、一千克的铁块和一千克的棉花相比（）A．铁块所含的物质多B．棉花所含的物质少C．两者所含的物质多少一样D．无法比较2、把边长为3dm的正方体的铁块，在相同的温度下压成长2m、宽0.2A．铁块的形状、质量和体积都变了B．铁块的形状、体积变，质量不变

C．铁块的形状变，体积和质量不变D．铁块的质量变，体积和形状不变日常生活中还常用公斤、斤、两作为质量的单位。其中1公斤=2斤；1斤=10两；所以，1公斤=1千克；1斤=0.5千克=500克1两=50克。二、天平的使用及读数：知识点聚焦：1、天平的使用方法①放，使用天平时应将天平放在上。②调，使用前将游码移至上；然后调节，使天平保持水平平衡。③称，按左盘放，右盘放的顺序放置砝码和物品，不可颠倒；添加砝码时应按由到顺序，并适当移动使天平平衡。④读，被称物体的质量为和之和。2、使用天平时的注意事项：①从砝码盒中取砝码时必须用夹取，不能用手拿。②称量过程中不允许调节使天平平衡，而只能通过加减或移动的方法使天平平衡。③天平移动位置后需重新调平。小组讨论：天平使用过程中的问题1、如右图1甲，说明天平处于什么状态？2、如右图1乙：物体质量是多少？3．小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。①错误一：__________________（填代号），正确的做法：___________________。②错误二：__________________（填代号），正确的做法：___________________。（2）实验步骤的合理顺序是______________________________（填代号）4.如何准确用天平测出100g酒精的质量？【专题二】：密度专题二知识点聚焦：任务二：看课本113—118页内容，记住密度的定义、公式、单位、物理意义；能用密度公式进行简单计算。会测量固体和液体的密度。1、密度的概念：某种物质组成的物体的与它的之比叫做这种物质的密度。通常用字母表示密度，表示质量，表示体积，计算密度的公式可写为：。2、密度的单位：如果质量的单位是kg，体积的单位用m3，密度的单位就是；纯水的密度是kg/m3=g/cm3，它表示。3、密度是物质的一种性，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。4、要测物体的密度，应首先测出被测物体的和，然后利用密度公式求出密度值。对于液体和形状不规则的固体的体积可以用或进行测量。实验设计：利用大小不同的木块，大小不同的铝块，刻度尺，天平等可以探究质量与体积的关系。探究：同种物质的质量和体积的关系1、提出的问题：同种物质的质量与体积有什么关系？2、作出的猜想：。3、设计实验并进行实验：学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。4、测量的有关数据一：物质种类质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/cm3）铝块12710铝块25420铝块38130测量的有关数据二：物质种类质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/cm3）木块11020木块22040木块330605、分析数据得出结论：通过比较m/V的值有何结论？。通过观察图象又能得到什么结论？。综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积关系。不同种物质质量与体积。【典例分析】一、质量相等问题：例1：一块体积为100cm3的冰块熔化成水后，体积多大？变式训练1、最多能装1t水的运水车，能装载1t汽油吗？变式训练2、一定质量的水全部凝固成冰，体积比原来。（大或小）一定质量的冰全部熔化成水，体