会计实习心得及会计岗位

会计实习心得及会计岗位会计实习心得及会计岗位

会计实习心得及会计岗位

会计实习心得

我从事的职业是会计，相对于其他专业而已，会计的入职门槛比较低，需要较大。随着社会经济的进展，从业从业和其他专业渐渐融合在一起产生了新的职业，为以后会计人员的进展供应给了更多的选择机会。

我在温州市机车部件有限公司当会计，该公司财务部门一共有2个人会计和出纳，岗位流程如下：月末结转及提取相关税，复核会计凭证，编制以及出具会计报表附注，编制财务分析报告，编制现金流量猜测表，收集员工考核资料，管理性工作。我的岗位的职责是编制会计凭证，准时将会计凭证整理归档，记录、核算公司的固定资产，负责公司应收应付款的审核、整理、统计，整理各种料单，编制月度各分公司工资安排表、材料安排表。刚进去的我对一切事情都比较生疏，在企业里，我开头接触银行对账单，银行单，发票联，记账联，汇票等，这些东西是我在学校里都没有见到过的，而这些在企业里是常常见到的，因此要对这些比较了解，等了解之后才适应以后的工作。接下来做帐：依据经济业务填写原始凭证和记账凭证，依据会计凭证登记日记账，依据记账凭证及所附的原始凭证登记明细账。会计本就是一项比较繁琐的工作，对着那枯燥无味的数据和发票就会心烦。心一烦，账就会做错，越错越多，越多心越乱，但最终我还是让自己平心静气地去工作。我坚信只要我持之以恒，不断拼搏努力，就会取得收获。在企业打好人际关系很重要，跟各部门人员关系要处理好，尤其是公司的负责人，究竟财务工作涉及到企业的命脉，若有所失，哪方都不讨好。

会计这个岗位的就业前景比较好，无论是内资企业，外企，事务所，还是理财询问等方面都涉及到会计，因此会计帐做得好，进展的前景很大。将来的道路是漫长的，我要学得还有许多。这个工作只是为以后的道路做铺垫，今后的我会加倍努力学习，不断提高自己的专业技能和文化素养，监督勉励自己在学习上更加发奋，学习更多的专业学问，我相信在以后的道路中我会越走越顺，越走越远。

扩展阅读：会计岗位实训总结

会计岗位实训总结

在这个学期，我们学习了会计岗位实训这一门课程。其实在二班级的时候，我们已经开头接触了这一类的课程，但是这个学期我们所学的与以前最不同的地方就是：这是一套完整的账，分手工会计和电算化两个部分。从经济业务开头，到登记各种总账，明细账，科目汇总表，银行对账单，最终出利润表和资产负债表。整个做账流程我们都做了一遍，看着厚厚的一本账，虽然不能保证完全是正确的，但是还是很有成就感的，究竟是自己一学期以来的努力和辛苦换来的。

通过这门课程，我知道了当一个财会人员是很辛苦，由于假如记账凭证写错一个字，那么久要整张作废，重新写一张，每当要重写凭证的时候，我都会心疼那张写错的凭证，所以，我就学会了仔细对待每一笔经济业务，仔细写好每一个会计科目，做到不换凭证。当经受了千辛万苦之后，我最终写完了全部的经济业务，接下来就是登账了。登账的过程也是特别繁琐的，每一个科目都要在总账明细账之间来回登记，做到不漏登每一个科目。前面所做的事情，就是为了出利润表、资产负债表所预备的。所以，会计的每一个步骤都是要认真仔细面对，每一个环节都是紧紧相连的，只要一步错，后面就会步步错。

最终我总结出会计人员是特别辛苦的，而且会计不仅仅是一份职业，更是一份细心＋一份急躁＋一份责任心＝人生价值的诠释。盼望自己长大后可以成为一名精彩的财会人员。

开场白

很多同学认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清楚、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动同学的上课乐观性，引发他们的奇怪   心？设计好“开场白”，特别关键。下面是数学课的几个片断：

动手试验式“开场白”：桌上摆满了切成各种外形的萝卜，大伙似乎还在热列地争论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么外形？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，有意神神奇秘地说“你们每人任凭想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字肯定是0”。立刻教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让同学体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领悟列方程解应用题时，关键是捕获到不变的量。老师先给同学讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有方法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。假如改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比方式”开场白等等。向同学提出恰当的问题，激发起同学的爱好，提高他们学习的乐观性。

开场白

很多同学认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清楚、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动同学的上课乐观性，引发他们的奇怪   心？设计好“开场白”，特别关键。下面是数学课的几个片断：

动手试验式“开场白”：桌上摆满了切成各种外形的萝卜，大伙似乎还在热列地争论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么外形？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，有意神神奇秘地说“你们每人任凭想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字肯定是0”。立刻教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让同学体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领悟列方程解应用题时，关键是捕获到不变的量。老师先给同学讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有方法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。假如改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“