认真学习中考评分标准改

学习中考评分标准

规范常规教学行为武汉市七一中学：孙齐欢20190920有利于规避错误答案有利于规范解题格式有利于达成教学共识学习中考评分细则，列举学生的错例分析：板块B级要求出现时间热学B1（物态变化及吸放热）15241623172118231923力学B5（速度计算）B6（滑动摩擦力）B7（惯性）B8(杠杆、功、功率计算)B9（压强）B10（浮力）182117251924162118241523

16261822光学B11（光的反射定律及折射）B12（平面镜成像）B13(凸透镜成像规律)1525172416241922电学B14（电生磁）B15（电磁感应）B16(欧姆定律)B19（电功、电功率）172218251925

16221625

17261826

1926A级要求：能量转化、电能表、比热容15221821162317231921近五年中考填空统计1、光学—平面镜作图1422案例分析之一、作图题（光）1422.一束太阳光经平面镜上的O点反射后到达B点，请在图中画出该入射光（保留作图痕迹）是否垂直、是否对称以肉眼判断为准，不以标示的符号为依据直接零分：没有用直尺作图案例分析之一、作图题（光）正解1每条扣1分：零分：①法线不与镜面MN垂直②实虚线画错③入射光线OA或反射光线OB箭头标反①反射角不等于入射角②没有反射光线OB案例分析之一、作图题（光）正解2不扣分：每条扣1分：零分：反射光线OB作成虚线不带箭头①反射光线OB作成虚线带了箭头②B与B`不关于镜面MN对称

（画了垂直符号）③实虚线画错④入射光线OA或反射光线OB箭头标反没有作图痕迹，只作出入射光线OA案例分析之一、作图题（光）正解3不扣分：每条扣1分：零分：①作了法线②没有标注点A

、A`①反射光线OB作成虚线带了箭头②A与A`不关于镜面MN对称

（画了垂直符号）③实虚线画错④入射光线OA或反射光线OB箭头标反没有作图痕迹2、力学—画力的示意图15231627172518241927案例分析之一、作图题（力）每条扣1分，扣完为止。①作用点不在受力物体上②没有作用点或不清晰③无箭头④方向不对⑤多或少画了力⑥箭头和线段明显脱节⑦力的符号标记错误⑧平衡的两个力明显不在同一条直线上⑨平衡的两个力线段明显不等长案例分析之一、作图题（力）1725.在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图（2分）案例分析之一、作图题（力）案例分析之一、作图题（力）3、力学—画最小力1824（1927）1824.（3）将杠杆的支点移到如图丙所示的位置，为了杠杆在水平位置平衡，请在杠杆上画出最小动力F的示意图（1分）典型错误无作用点箭头与线脱节不清晰右侧作用点作用点不在末端案例分析之一、作图题（力）案例分析之一、作图题作图四个垂直4、电学—实物图连线14251826案例分析之一、作图题（电）1826.（1）如图甲所示，电路中还有两根导线没有连接，请你将电路连接完整。（要求：导线不允许交叉）零分：①导线交叉②错画一根导线③导线用虚线画④线没有接在接线柱上⑤多连接的线将电源短路或某仪器被短接⑥两个表的量程全错案例分析之一、作图题（电）3、电学—实物图改线1625172618261726.（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“Х”，并补画出正确的那根导线案例分析之一、作图题（电）3、电学—实物图改线14251526162517261826案例分析之一、作图题（电）零分：①没有在连接错误的导线上打叉，

即使补画出正确的导线②没有找到错误的导线，

即使补画出正确的导线1726.（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“Х”，并补画出正确的那根导线案例分析之一、作图题（电）案例分析之二、填空题（一）、单位类1、多写单位2、没写单位3、单位错误（二）、小计算1、字迹完全无法辨认2、答案是36写成“36乘以1”,“36除以1”或“3.6乘以10”等3、答案是4×109

写成40×108或0.4×1010

（例如：答案是80℃，写成：80°、80C°、80度等）（例如：答案是80写成：80℃）（例如：答案是80℃写成：80）案例分析之二、填空题（三）、选填类1、字迹无法辨认2、完全写错3、不规范答案是“小于”写成“小”、“低于”、“‹”等

一定重视反复强调（四）、表述类物理课程标准附录1学生必做实验说明1．用刻度尺测量长度、

用表测量时间2．用弹簧测力计测量力3．用天平测量物体的质量4．用常见温度计测量温度5．用电流表测量电流6．用电压表测量电压7．测量物体运动的速度8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9．测量固体和液体的密度10．探究浮力与哪些因素有关11．探究杠杆的平衡条件12．探究水沸腾时温度变化特点13．探究光的反射规律14．探究平面镜成像时像与物的关系15．探究凸透镜成像的规律16．连接简单的串联电路和并联电路17．探究电流与电压电阻的关系18．探究通电螺线管外部磁场的方向19．探究导体在磁场中运动时产生

感应电流的条件20．测量小灯泡的电功率板块B级要求出现时间热学B1探究水沸腾时温度变化特点15241923（16241824）力学B3测量固体和液体的密度B5测量物体运动的速度B6测量运动物体所受的滑动摩擦力

B8探究杠杆的平衡条件B10探究浮力与哪些因素有关1725（1525）1824（15231724）1626（15241825）光学B11探究光的反射规律B12探究平面镜成像时像与物的关系B13探究凸透镜成像的规律

1525172416241922（18231924）电学B14探究通电螺线管外部磁场的方向B15探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件B16探究电流与电压电阻的关系B19测量小灯泡的电功率1825（1725）1925152616251726（15261926）18261926（162617261826）学生必做实验统计（20-7）实验名称要求实验内容出现试题时间阻力对运动的影响通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。(b)1924研究液体内部的压强通过实验，理解压强。(b)通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关(a)（1623）探究二力平衡的条件用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。(b)探究机械能与哪些因素有关通过实验，了解动能和势能的相互转化(a)比较不同物质的吸热能力通过实验，了解比热容(a)16231723（1923）探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关通过实验，探究并了解焦耳定律。(a)实验补充B1探究水沸腾时温度变化特点正确答案：1923(1)安装图甲所示的器材时，温度计的玻璃泡应该

水中(2)从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、

，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气

，所以实验时要注意安全。全部浸入学生错误：第一空：

①表述不完整，如：浸入、浸在②表述不规范，如：浸泡、浸沉、沉浸、放在、放入、

没入、泡在、淹没、悬浮。。③错别字，如：浸写成“侵”，

浸没的“沒”写成“末”“沫”B1探究水沸腾时温度变化特点正确答案：1923(1)安装图甲所示的器材时，温度计的玻璃泡应该

水中(2)从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、

，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气

，所以实验时要注意安全。变大学生错误：第二空：

①表述偏差，如：气泡上大下小②知识点错误，如：变多、增多。③描述对象错误，如：温度升高、内能增大、温度计示数不变。B1探究水沸腾时温度变化特点正确答案：1923(1)安装图甲所示的器材时，温度计的玻璃泡应该

水中(2)从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、

，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气

，所以实验时要注意安全。液化放热学生错误：第三空：

①表述不完整，如：只出现“液化”或“放热”中的一个。②表述不规范，如：液化发热、散热，液化形成开水，

液化形成100℃的水，遇冷空气液化。③知识性错误，如：汽化、蒸发、吸热等B1探究水沸腾时温度变化特点学生错误：

1923：(3)分析图乙中的图线可知，第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是

。正确答案：5:3B6测量运动物体所受的滑动摩擦力

正确答案：水平1725．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计

匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。这样，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到

之间的滑动摩擦力。学生错误：第一空：①

明白考查内容，却不能准确表达意思。典型的错误：水平面

同一水平面同一高度

在同一水平面上。②

知识理解模糊，一知半解，答题不能抓住重点、要点。典型的错误：缓慢

直线

沿直线

直线缓慢

平衡。③

完全没有掌握知识，胡编乱造一个答案。

比如：必须

向前

挂钩等。B6测量运动物体所受的滑动摩擦力

正确答案：木块与长木板1725．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。。。这样，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到

之间的滑动摩擦力。学生错误：①

关键的器材名称的字写错。把木块写成土块

本块等。②

语言表述不准确。

两物体

两物块

物体和物体

木块和接触面

木块与材料

木块与材料表面

木块与地面

木块与桌面

物体和接触等

③

粗心笔误，将长木板写成了另一个器材。

物块与长木条

物块与长门板等

④

回答不全。只填写一个器材名称，比如只填木块或者只填长木板；

没有考虑粗糙程度不同的长木板，比如：木块与较光滑的长木板。⑤

审题不仔细，答非所问。

典型错误：甲乙

乙丙

甲乙丙

砝码与木块

所测的三个木块等。⑥

不理解产生滑动摩擦力的位置，胡编一个答案：比如：木块匀速运动

砝码对木块压力大小等B8探究杠杆的平衡条件正确答案：达到、右、31824.(5分).如图所示是探究杠杆平衡条件的几个实验情景。（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆_____（选填“达到”或“没有达到”）平衡状态，接下来应向_____（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持水平并静止。（2）如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂_____个钩码。学生错误：答题不规范：主要是对“选填”的要求把握不仔细。如填写“有达到”，“到达”，“平衡”等，再还有第二空的“左”，“右”不能区分（如

），以及将第一、二空的解答填反等。B10探究浮力与哪些因素有关第一空答案：甲丙1626．（5分）为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数。图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示。（1）为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择

两图；该小组同学通过比较F1和

的大小，得到“浮力的大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是

。（2）物体浸没在水中时所受浮力大小为

N，盐水的密度为

kg/m3

学生错误：错答成乙、丙B10探究浮力与哪些因素有关第二空答案：F21626．（5分）为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数。图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示。（1）为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择

两图；该小组同学通过比较F1和

的大小，得到“浮力的大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是

。（2）物体浸没在水中时所受浮力大小为

N，盐水的密度为

kg/m3

学生错误：部分同学没审题看成是浮力与液体密度的关系，错答成F3；少数同学书写不规范写成F21626．（5分）为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数。图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示。（1）为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择

两图；该小组同学通过比较F1和

的大小，得到“浮力的大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是

。B10探究浮力与哪些因素有关第三空答案：

物体跟容器底接触或容器底对物体有支持力

学生错误：①物体与容器底(烧杯或玻璃杯)紧密接触，不受浮力。②物体接触容器(烧杯或玻璃杯)底，浮力变大（增大）。

③物体接触容器(烧杯或玻璃杯)底，关键字“接触”写错。④物体接触容器(烧杯或玻璃杯)壁。1525.为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示（1）使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是

．答案：纸板没有竖直放在平面镜上或纸板没有垂直于镜面学生错误：“纸板弯折”“不在同一平面内”“纸板没有垂直放在玻璃板上”B11探究光的反射规律（2）正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示．取下纸板，接下来进行的操作是

，将数据记录在表格中，并比较

．第一空答案：量出反射角与入射角的度数（或量出反射光线、入射光线与法线的夹角）第二空答案：它们的大小关系（或反射角与入射角的大小关系、或它们是否相等或反射角与入射角是否相等）学生错误：学生错误：“记录或观察入射角反射角”“用圆规或直尺量出入射角和反射角”角EON和角NOFB11探究光的反射规律（3）纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是

．答案：便于探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内（或便于探究三线是否在同一平面内）学生错误：探究反射角、入射角、法线的位置关系（或是否在同一平面内）探究反射光线、入射光线的位置关系（或是否在同一平面内）探究光的反射规律是否在同一平面内B11探究光的反射规律B12探究平面镜成像时像与物的关系正确答案：（1）前面

反射

1724．(5分)某同学利用如图所示的实验装置探究平面镜成像的特点。（1）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛A点点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板

（选填“前面”或“后面”）观察蜡烛A经玻璃板

（选填“反射”或“折射”）所成的像。（2）再拿一支外形相同但

的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像

。（3）该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平面镜清晰，但能观察到蜡烛

（选填“A”或“B”），便于确定像的位置。B12探究平面镜成像时像与物的关系正确答案（2）未点燃

完全重合1724．(5分)某同学利用如图所示的实验装置探究平面镜成像的特点。（2）再拿一支外形相同但

的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像

。学生错误：第一空：“未点燃”回答成熄灭、点烧、没有烛心、没有火源第二空：

（1）书写错别字或字迹涂改模糊：点然、重和、从合、垂合（2）语音表述不准确基本重合、几乎重合、合体、合为一体、合并、大致完全重合、一样、完全一样、相同、重叠、吻合、一模一样等B13探究凸透镜成像的规律

正确答案：学生错误：1922.(4分)（1）使光屏

(填“靠近”或“远离”)透镜，物体的像成在视网膜的

(填“前方”或“后方)。(2)再使光屏

(填“靠近”或“远离”)透镜，这说明矫正远视眼的眼镜片对光有

作用。最多的一种错误类型：将前3空的答案填反（在0分卷中尤为突出）。有的学生3空全反，有的填反1个空或者2个空错误类型第二名：写错关键字。如：“远离”被写成“运离”，“前方”被写成“前面”、“前后”、“前力”，“靠近”被写成“靠进”，“会聚”被写成“汇聚”、“绘聚”等。其中“汇聚”尤其突出。错误类型第三名：书写不规范。本题4空，每个空的答案唯一，学生不按要求填写。如选填“前方”被学生填写为“前”（缺少“方”），最后一空应填写专有名词“会聚”，却被学生填为“聚集”、“聚合”、“聚光”、“反射”、“折射”等，甚至填为“扩散”、“光合”。学生书写字迹潦草现象较普遍。远离前方

靠近会聚B14探究通电螺线管外部磁场的方向正确答案：变强1825.(4分).图甲是“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置。（1）为了使通电螺线管的磁场_____，可以在螺线管中插入一根铁棒。学生错误：①未理解题意：“更稳定”、“更明显”、“效果更明显”、“效果更好”

②没有强调变化的过程：“强”、“大”、“较强”、“较大”、“很强”、

“很大”、“很强大”

③描述不规范：“扩大”、“增加”、“增多”、“变多”、“范围更大”、

“更强烈”

④画蛇添足：“更强、更集中”、“更强、更稳定”、“更强、更明显”B14探究通电螺线管外部磁场的方向正确答案：S、条形1825.(4分).图甲是“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置。（2）闭合开关，小磁针A静止后的指向如图甲所示，小磁针的左端为_____极。在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针后，我们会发现通电螺线管外部的磁场与_____磁体的磁场相似。第一空①磁极填错：“N”、“北”②字迹不清：将S写成“第二空①描述不规范：“I型”、“长条形”、“圆柱形”、“长方形”、“长方体形”、

“直形”、“红蓝形”②磁体形状错误：“U形”、“马蹄形”、“蹄形”、“球形”③错别字：学生错误：B14探究通电螺线管外部磁场的方向正确答案：动圈式话筒1825.(4分).图甲是“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置。（3）如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，就制成了一个电磁铁。图乙所示的实例中没有应用到电磁铁的是_____（填实例名称）。

①题意未理解：“L1、L2”、“衔铁”、“灯泡”、“电源”、“膜片”等②填写标号：“C”、“丙”③错别字：学生错误：B15探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件正确答案：学生错误：1925.(3分)某同学利用如图所示的实验装置探究什么情况下磁可生电。(1)实验时应将电流表、导线ab串联起来组成

回路。(2)该同学进行以下尝试，能使电流表指针偏转的是

(填字母标号)。A.导线ab在磁场中静止，换用磁性更强的蹄形磁体B.导线在磁场中静止，但不用单根导线ab，而用匝数很多的线圈C.蹄形磁体静止，导线ab从图中所示位置水平向左或水平向右运动D.蹄形磁体静止，导线ab从图中所示位置竖直向上或竖直向下运动E.蹄形磁体静止，导线ab从图中所示位置斜向上或斜向下运动(3)如图所示的实验装置中，将电流表换成

进行触接，还可探究电动机的工作原理。

闭合

CE电源第一小题：错误主要表现为串联

串联闭合

闭合通路

封闭

电流闭合

电源

闭合连通

闭合的闭字写错了。第二小题：错误主要表现为选择不完全或者有错误的选项。第三小题：错误答案主要表现为：发电机

交流电源

电能表

电动机

低压电源

旧电池

电源和电阻

电源电压

小灯泡

电源的源字写错了。B16探究电流与电压电阻的关系正确答案：20.82.51726．（5分）某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示；接着将5Ω的电阻换成其他阻值的定值电阻进行实验，每次观察到电压表的示数为

V时，记录电流表的示数。（3）几次实验中记录电表示数时，定值电阻消耗的最大功率为

W，此时滑动变阻器接入电路的阻值为

Ω。学生错误：1.单位重复，写成“2V”、“0.8W”和“2.5Ω”2.“2.5”写成连笔，小数点不清晰。3.其它B19测量小灯泡的电功率正确答案：小灯泡1926.(6分)某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。实验中电源电压保持不变，小灯泡的额定电压是2.5V；(1)该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。(2)正确连接电路后，用开关进行试触，发现电流表指针不偏转，而电压表指针明显偏转，故障原因可能是

(填“电流表”、“滑动变阻器”或“小灯泡”)断路。学生错误：

①错别字“小灯炮”

②不是选原题字，“小电灯”“电灯泡”“灯泡”“小汀泡”

“小炮泡”“水灯泡”“小

灯泡断路”

③答错，答“滑动变阻器”或“电流表”B19测量小灯泡的电功率正确答案：0.659.621926.(6分)某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。实验中电源电压保持不变，小灯泡的额定电压是2.5V；(3)排除故障后，按正确的步骤进行实验。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是

W，此时小灯泡的电阻是

(结果保留两位小数)Ω。学生错误：

①计算错误：6.5、0.065、65；0.96、9.52

②四舍五入错：9.61；9.63

③笔误：9.26

④数字书写潦草导致错误：0.65写成了0.63、0.68、6.6

⑤极少数重复带单位

B19测量小灯泡的电功率正确答案：C1926.(6分)某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。实验中电源电压保持不变，小灯泡的额定电压是2.5V；(4)继续调节滑动变阻器，让小灯泡两端的电压逐渐降低，小灯泡逐渐变暗，这段时间内，若小灯泡电阻变化量的绝对值是△R1，滑动变阻器接入电路的电阻变化量的绝对值是△R2，则△R1和△R2大小关系正确的是

(填字母标号)。A.△R1>△R2B.△R1=△R2C.△R1<△R2D.无法比较学生错误：

①不是填选项符号、直接抄写整个选项内容“△R1＜△R2”

②多选

③“C”写成“＜”“√”补充1.B7阻力对物体运动的影响1924.(4分)如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。(1)实验时，将棉布铺在

(填“斜面”、“水平木板”或“斜面和水平木板”)上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，再次让小车从

滑下，观察小车滑行的距离。正确答案：水平木板

斜面顶端由静止学生错误：第一空:水平板、水平平板、水平面板、水平木块、小平木板、水平木板上，

还有部分学生对该实验认识不清，选填成了“斜面”或“斜面和水平木板”第二空：

斜面顶端

甚至有学生只填斜面，

还有接近10%的同学多填了"滑下"一词。。补充1.B7阻力对物体运动的影响1924.(4分)如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。(2)由实验可以看出，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离

。推理可知：如果小车运动时不受阻力，它将

。正确答案：

变大保持匀速直线运动学生错误：第一空:远、越远、更远、增加、增远。

第二空:考查物体运动时不受阻力将怎么样，部分考生没看清是运动的物体，

而多填了"静止"，还有部分考生表达时没有动词"保持"或"做"，

更多的错误是"匀速直线运动"这个专有名词中的"匀"写成"均、勾、勺"等，

以及"匀速运动"丶"直线运动"，还有考生填成"保持原来的运动状态"。1523.（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是

答案：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显错误：1、压力越大，压力作用效果越明显2、压力越大，压强越大3、受力面积相同时，压力越大，压强越大4、受力面积写成：“接触面积”、“受压面积”等5、压力写成：“重力”、“质量”等6、受力面积相同时，压力作用效果与压力大小有关补充2.探究压力作用效果与哪些因素有关补充3.a比较不同物质的吸热能力1723．（3分）图1是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油。（1）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间

内

。正确答案吸收的热量相同学生错误：

①表达不完整。如只答“吸收的热量”、“吸收