神经调节的基本方式(说课课件)

神经调节的基本方式(说课课件)第一页，共十六页，编辑于2023年，星期三主要内容一、教学内容分析二、教学对象分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教法、学法六、教学过程第二页，共十六页，编辑于2023年，星期三

一、教学内容分析

《神经调节的基本方式》选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节，上接《神经系统的组成》，下接《激素调节》，起到了承上启下的作用。本节课分为两课时，第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。此讲为第一课时。第三页，共十六页，编辑于2023年，星期三二、教学对象分析

七年级学生在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，可以让他们开展一些简单的实验。但是许多学生只是看到了实验现象而疏于思考实验实质。对本节课的一些概念可能会难以理解。第四页，共十六页，编辑于2023年，星期三三、教学目标1、知识目标（1）概述人体神经调节的基本方式。（2）通过膝跳反射的实验理解反射的概念。（3）描述反射弧的结构。2、能力目标：通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。3、情感、态度、价值观目标：初步理解有了反射，机体方能很好地适应环境这个意义。第五页，共十六页，编辑于2023年，星期三

四、教学重点、难点1、神经调节的基本方式——反射。2、反射的结构基础——反射弧。教学难点描述反射弧的结构。教学重点第六页，共十六页，编辑于2023年，星期三

实验法、引导法组织学生进行“膝跳反射”实验和分析“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图。在此基础上引导学生结合缩手反射、眨眼反射等生活现象得出反射的概念及反射弧的结构。五、教法、学法：第七页，共十六页，编辑于2023年，星期三反射人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应。六、教学过程第八页，共十六页，编辑于2023年，星期三膝跳反射特别提示：腿部一定要放松，不能用力、绷紧刚刚大家看到了什么现象?为什么会出现这种现象呢？第九页，共十六页，编辑于2023年，星期三感受器传入神经传出神经效应器膝跳反射中枢12345第十页，共十六页，编辑于2023年，星期三反射大体上可以分成两类，即简单反射和复杂反射。缩手反射简单反射对人来说有何意义呢？第十一页，共十六页，编辑于2023年，星期三刚才同学们看到影片中的青梅了，是否也“口中生唾”了呢？讨论：曹操对刘备所说的这个故事是否可信呢？望梅止渴第十二页，共十六页，编辑于2023年，星期三简单反射和复杂反射的区别简单反射迅速天生的大脑不参与同样的刺激引起同样的反应复杂反射比简单反射慢需要学习大脑参与同样的刺激引起不同的反应第十三页，共十六页，编辑于2023年，星期三思维风暴对于曹操来说，刘备确实是个对手，于是他用了一些办法来试刘备，看看刘备是不是真的如他所想，想和他争天下。曹操最后一次试探刘备，就是看看刘备对于“英雄”这个词有何反应……刘备为什么会把筷子掉落在地上？刘备自己怎么解释？曹操怎么看？第十四页，共十六页，编辑于2023年，星期三课外延伸：风声鹤唳，草木皆兵大家在历史课上都学过这场著名的战役，为什么秦军会