2023年实践课程心得体会(8篇)

2023年实践课程心得体会(8篇)

书目

第1篇课程实践心得体会范文

第2篇《微课程设计与翻转课堂教学实践》学习心得体会

第3篇综合实践活动课程高级研修班学习心得

第4篇课程综合实践心得体会范文

第5篇高校生实践课程心得

第6篇法律实践课程心得

第7篇《微课程设计与翻转课堂教学实践》的学习心得体会

第8篇课程社会实践心得的

课程实践心得体会范文

原先在日常的教学过程中，对于一些我认为简洁的问题，只要简洁的讲解、演示给学生看，学生就能够理解、驾驭该学问了，但是当学生真正做起习题或考试的时候才发觉状况并非如此，学生完成作业的质量特别糟糕，当时便归责于学生的实力差。但是，现在想来实际责任在我，我没有给学生表现实力的机会，课堂没能以学生为主体，没有努力培育他们对化学学科的学习爱好和动手试验操作实力，没能充分调动学生学习的主动性。

自从开展课题探讨之后，课堂上我充分发挥了学生的主体作用，将全部的老师课堂演示试验由学生代替完成，利用学校现有的条件，完成学生“活动与探究”试验，这样不仅培育了学生的动手操作实力，更增加了学生对学习化学的爱好;不仅培育了学生团结协作的精神，更提高了学生学习化学的主动性;不仅易于学生对学问的理解和驾驭，更加深了学生对学问的长时间记忆;不仅活跃了课堂气氛，更拉近了我们师生的距离。

通过一年的探讨，我找寻时间阅读了大量相关教化教学的书籍，学习他人先进的教学理念，从而不断更新及逐步形成自己的教学理念，提高了自己的教学水平。

经过一年的探讨与实践，我所任教的班级取得了可喜的成果。在2023年秋季学期期末考试中，我我所任教的班级达a率、达c率、平均成果均居全县前列

总之，我觉得作为一名一线的老师能够在教学的同时主动参加课题的探讨，开展教科研的实践对于老师自我发展，自我提高是不无禆益的。

课程实践心得体会范文

《微课程设计与翻转课堂教学实践》学习心得体会

《微课程设计与翻转课堂教学实践》学习心得体会

艾胜华深圳市华侨城中学侨城部

近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参与第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共共享。'翻转课堂'——这种能够凸显特性化学习的教学模式的呈现，让我们不得不重新谛视我们固有的教学观念和既定的思维方势。'翻转课堂'是什么，如何'翻转',通过这次的学习，经过一番搜寻查阅，本人对'翻转课堂'有了更进一步的相识：

一、什么是'翻转课堂'

'翻转课堂'的定义就是老师创建视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面沟通协作、完成作业及特性化指导，学生形成新知结构的一种教学形态。众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，布置家庭作业让学生回家练习。但'翻转课堂'却几乎把传统教学翻转了过来，构建了学生晚上在家依据老师制作的10分钟左右的教学视频自主学习，并完成几个有针对性的测试；上课时师生互动沟通学习内容，增加学生和老师之间的互动和特性化的接触时间，达到驾驭学问提升实力的要求。它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。既变更了学习的依次，又打破了时空的限制，让学生对自己学习负责，实现学习的可复制性。老师不在是讲台上的'圣人',而是成为学生特性化教化的教练。

二、如何起先'翻转课堂'

通过倾听学习胡教授的讲座，起先录制微课之前得做好以下几点：

1、绘制学问地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的学问点进行梳理。

2、列出学问清单。对本章节的学问点进行概括，应明确学生必需驾驭的目标，以及视频最终须要表现的内容。

3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同老师和班级的差异来制定教学步骤、支配教学内容，安排视频时间等等。个人认为微课中应只讲重点、不讲难点，将难点留到课堂上让学生沟通探讨，更能加深学生对难点的理解。

4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。

5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课堂内更须要高质量的学习活动，引导学生创建内容，通过探究式的活动提高学生独立解决问题的实力，让学生有机会在详细环境中应用其所学内容。

三、'翻转课堂'翻转了什么

翻转课堂以'学习状况探讨、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升'作为课堂推动的模式，为我们重构了教学的基本流程，他对传统课堂的颠覆性变更，既让我们怀疑顿生，也让我们眼界大开。

1'翻转'让学生自己掌控学习

翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来支配和限制自己的学习。学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己驾驭，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来细致思索或笔记，甚至还可以通过闲聊软件向老师和同伴寻求帮助。在教学活动中，老师通过细心支配教学环境和妥当支配教学环节，学生真正地成为学习的主体，使教化在技术的支持下变得更加人性化。

2'翻转'增加了学习中的互动。

'翻转课堂'不是推翻原有的理论，而是重在转变新形势下的老师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，详细表现在老师和学生之间以及学生与学生之间。当老师更多的成为指导者而非内容的传递者时，老师就有机会视察到学生之间的互动，并有针对的进行问题或学困生辅导。采纳这种模式可以进一步增加学习过程中的交互性，有助于学习者的沟通、协作和创新实力的提升。

3'翻转'让老师与家长的沟通更深化

翻转课堂变更了我们与家长沟通的内容。大家都记得，多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：宁静的听讲，行为尊敬，举手回答问题，不打搅其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？假如他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领老师与家长商议：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。

4学习后，对自己的几点反思

一是把导学案落实到位，每个学生必需做好课前预习工作，并完成导学案的练习题，培育整体班级学生自学的实力；二是让优秀学生更加优秀。可以让部分学生通过不断的自学，始终往前赶超，然后通过课堂的讲解不断自我完善。三是带动后进生。每周抓一两个学科的最差生，通过课堂一些基础题的不断点名，并给以肯定的奖惩措施，使这部分学生也能跟上班级的学习步伐。

通过此次讲座的学习，我深刻体会到随着信息技术的发展，老师专业实力的提升，一些传统式教化形式正在渐渐地被一种以学生为中心的、充溢活力的教化形式所取代，翻转课堂就是实现这种转变的一个重要实践形式。当然，要把他很快转化为我们的教学理念和实践行为还有很长一段路，须要我们不断的探究，找到适合我们自己的'翻转课堂'.（文/艾胜华）

综合实践活动课程高级研修班学习心得

在市政府、市教化局、市教科院领导的亲切关怀下，我市各区部分综合实践活动课骨干老师参与了“武汉市综合实践活动高级研修班”，我有幸成为其中的一员。在这个研修班里，通过形式丰富，富有实效的学习，使我收获颇丰，今日培训已圆满地画上了句号，现将本次培训总结如下：

第一天的活动就体现了我们综合实践老师热忱奔放擅长与人沟通的素养。老师们以互发短信的方式结识了新挚友，使本严谨的学习场所多了几分活泼与亲切。

走进综合实践活动高级研修班，专家们以及优秀老师代表们那声情并茂富有哲理的讲座，让我们受益非浅。我们深知专业学问是每一位老师外在美的依托！也因此特别珍惜这难得的学习机会。在专家的讲座中，我们时而静心倾听，时而笔尖流淌，时而凝目思索，并与专家进行了热情地探讨。在学习中，我们真实窥见了综合实践活动课程教学的亮光，心境豁然开朗。

市综合实践活动教研员徐宜汉老师为我们做了第一场题为《综合实践活动指导纲要再解读》的报告，拉开了这次暑期培训的序幕，他深化浅出的讲解，使大家对综合实践活动课程指导纲要有了全新的相识。也正因为相识得更清晰了，使我更深深地意识到自己肩上的担子沉甸甸的。通过学习培训，我更加体会到综合实践活动课程与其它学科课程相比的不同之处。它没有现成的教材，没有固定的模式，没有传统的阅历、没有专业的师资，这对于一线实施的老师来说，意味着困难，意味着与挑战。

单洞新村小学吴贤峰老师为受训老师情景交融地呈现了他真实的探讨过程和丰富的收获，他开发的主题活动《该出手时就出手》、《四驱车之旅》等课例中富有创意的设计令人回味。他与老师的互动环节给培训注入活力。省教研室郎盛新老师结合科技活动课《火箭》，为我们作了《综合实践活动中科技教化内容教学的几点思索》的讲座，使我们更加清楚的相识到，小学综合实践活动课程中开展科技教化是以基础教化为依托，通过综合实践活动教化和科学教化的协同，来普及科学学问，深化学科学问，培育学生科学实践实力的综合实践教化。小学综合实践活动课程中开展科技教化是转变学生单一的以学科学问传授为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，注意学生对实际活动过程的亲历和体验，是一种向学生生活领域延长的综合实践活动课程。

听了《活动主题确立及指导策略学生学习方法与指导》、《综合实践活动的组织形式与指导》、《找条可以走的路》等专题讲座以及阅历共享《综合实践伴我成长》等报告，使我更加相识到综合实践主题活动应来源于学生生活的事务，课题应贴近学生实际。活动应立足实践和探究，立足自主性和开放性，充分开发学生潜能，让每个学生的特性得到充分自由的发展。还相识到综合实践活动课题设计要便于综合实践活动的开展。在活动实施的过程中要突出学生主体地位。敬重学生的生活阅历，爱好、爱好和须要，发挥学生在活动过程中的主动性和主动性，还要爱护学生的特性差异，要依据他们的年龄、心理、特性、实力等差异，进行针对性的指导和评价。

技能培训更体现了身为综合实践活动老师的综合素养，也体现了这一学科的特点。大家在技能培训中感受的是欢乐，在技艺切磋中相互提高，在切磋中增进友情。

培训其实是一个反思、进步的过程。这次培训提升了我的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同，也解决了许多怀疑。使我找到了与优秀老师的差距，更加清楚地看到了自身的不足，今后只有加强学习，提高教化教学实力才能不虚此次培训。

课程综合实践心得体会范文

杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校，为我校老师做了题为《综合实践活动的有效实施》。对于我们这些综合实践的门外汉来说，听了任老师的讲座，我们有一种耳目一新的感觉。

任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质，综合实践作为一门必修课，贯穿三到九年级及中学阶段。以前我对综合实践的相识只觉得它是一门可有可无的副科，现在才明白原来是一门重要的必修课。综合实践不同于其他课程的特点就是充分体现学生的主体地位，学习方式是以探究为主，是“在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程”。

听了任老师的介绍，我对综合实践课程又多了一些新的相识。首先，综合实践之所以为综合实践，课程名称就体现出了课程特点。它是语文、数学、音乐、美术等许多课程的综合，是内容、阅历、目标的综合，须要运用到多学科的学问。这也就是为什么各学科的老师都可以参加到综合实践课程中的缘由。其次，综合实践是一门实践性特别强的课程。在学习过程中，充分体现出学生的自主性。学生可以设计调查问卷，进行结果的统计，可以进行实地考察，画画，拍照片，多种形式参加。综合实践实施的四阶段分别是一确定主题，制定方案，二小组合作，绽开探讨，三汇报沟通，资源共享，四活动总结。在这个探讨沟通过程中，要让学生主动探究，主动参加，为小组献计献策，体会到合作是必不行少的，学会合作，情愿合作，培育出团队精神。让学生明白走得快要自己走，走得远要一起走。

通过学习，我相识到综合实践是一门很好玩的学科，它的形式多样，能充分体现孩子的主体地位，让孩子做学习的主子。但也是须要极大投入的学科。

高校生实践课程心得

经过几周的细心打算和课外实践，我们顺当完成了对于高校生网购调查，在这个过程中我们付出了辛勤的劳动，同时也感受到了大家一起努力一起团结协作的力气感，有付出就有回报，我们收获的也是结下的友情。

我们所选的主题是高校生的网购行为，随着时代的不断发展，网购也变得越来越普及与通用，高校生作为时代的主力军，也大幅度的带动了网购行业的发展，网上购物已经渐渐地从一个簇新的事物渐渐变成人们日常生活的一部分。网络正在冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特别的优势而渐渐深化人心。因此我们对高校生网上购物的状况进行了一次调查。以了解高校生对网上购物的相识和接受状况及通过对影响网购因素探讨对网购将来发展做出预期。、通过这次活动，我们对于高校生的网购方式和行为动向有了基本的了解，同时，与同学们的合作更让我懂得了团结的力气，收获了集体的欢乐。

法律实践课程心得

经过我们学院领导老师的多方走动，我很兴奋可以在自己的家门口实习——郯城县人民检察院，或许这也是让其他学校同学嫉妒的缘由之一吧，这次检察院的实习或许是我的其次次实习，但是我照旧是兴奋，由于上次寒假时间太短没能让我彻底的了解检察院，可这一次无论是从各个科室的工作，还是到单位的人员自己都能熟识的了解。

当我又一次的跨入检察院的大门，我觉得无比的亲切，虽然没有分到自己以前实习的科室，但是自己还是挺兴奋的，因为可以有机会去了解更多的科室。这一次我被分在侦监科实习，或许他没有之前实习的公诉科劳碌，或许他没有自己跟公诉科人熟识，或许他没有开庭的机会等等，但是我告知自己既来之，则安之，在哪自己都可以学到许多东西，机会是靠自己争取的，我会与他们相处的很好，我不断的劝慰自己，不断地给自己鼓劲儿，安排完科室之后我们便各司其职，刚起先的任务当然是从最简洁的整卷起先，面对杂乱的卷宗我很细心的为他们整理，刚起先不求快但求细，随着整理份数的增多自己的速度也就自然而然的加快了，一天下来腰酸背疼、头晕目眩，但是当看到一摞摞的卷宗自己突然很有成就感。

就这样一天两天，经过一个星期的努力，侦监科半年的卷宗被我一人整理完了，更多的是得到侦监科工作人员的确定。满满的成就感的背后也让我明白最不起眼的小事更能体现一个人工作的看法。或许正是因为自己前一个星期的辛勤努力，办公室一位最有阅历的工作人员起先手把手的我办案。每天我都拿一个小本子将这位工作人员所叮嘱的事情，告诫我的办案流程都统计在自己的本子上，空闲之余就会拿出来看一看，没多久这个本子已密密麻麻的全是字了。不多久，这位工作人员就把一些简洁的案子交给我办理。

我们科室主要的工作就是提审犯人，审查公安机关的侦察状况，做出是否逮捕确定，但这一流程的提审让我觉得挑战性更大，第一次提审难免让我有压力，为了可以让讯问更加全面简洁，我打算了一上午的讯问提纲，断地补充不断地司考，甚至连中午我都没有去午休，整个脑子里面思索的都是下午的提审，很庆幸下午的提审很顺当的结束了，自己或许是因为打算的很充分，没有丝毫的惊慌，当然又一次的得到了工作人员的确定。

又一次一位刚刚来到侦监科工作不久的工作人员遇到了一个案子但她觉得很像民事案子，让她很犯难，中午休息的时间他照旧在办公室里查阅资料，虽然自己实力有限但是我还是权利去帮助他。我们在一起探讨了一中午最终还是对几个问题很迷惑，没有民事书籍可以查阅，晚上回到家，我查阅了几本物权法，民法等书籍，彻底将问题弄明白，最终还是将他的问题解决了，在帮助他的同时，自己学到了更细致的物权学问，让我对这种问题记忆深刻，或许在考试中遇到像这样的案例我会很娴熟的解答出来。我觉得在帮助别人的同时更是一种深层次的学习。

我不知其他实习的同学是怎么做的，但是无论工作人员交给我的是简洁的工作还是有挑战性的工作，我都是信念的完成，争取没有丝毫差错，除了跟工作人员仔细的学习，每天早上八点半上班我都会在八点非常准时到办公室打扫卫生，提好两壶热水等着大家的到来，其实我不想让大家觉得我有多么的勤奋，我只是想感谢他们，我们要常会一颗感恩之心，他们每天都会接许多的案子原来就很忙，但是还是很有耐性的教我如何让办案，我觉得这纯属是一种奉献，作为一名学生我没有太多的实力去报答他，在现在看来就是多帮他做一些自己力所能及的事情我就很快乐。

来到检察院的第一天，除了之前实习的公诉科之外我不熟识任何人，但是每天都会遇到检察院不同的工作人员，或许面孔很生疏，但是我都会向他们微笑，主动地向他们打招呼，告知他们自己是新来的实习的学生，虽然不相识，但他们照旧会很热忱的回应你，还记得在我们的实习之前的培训会议上，领导告知我们，你们实习就是去给人家添麻烦的，给他们添了麻烦，见面也不跟他们打招呼，我觉得这不是我们法学院的形象，慢慢地，大家或许都熟识了我的面孔，当我还没有望见他们，他们却先向我微笑，然后说：“丫头，来的这么早呀，哈哈，好好实习!”听后也很欣慰，因为我们的形象在他们看来还是挺好的，我们没有辜负学院领导的期望。

很快，我们的实习很快就接近尾声了，每天看着这熟识的地方，亲善的人们，劳碌的办公室，到处都充溢着亲切感，很不想让实习结束，但是天下没有不散的酒席，想要在这里工作，就要努力学习，将来向这里迈进，真正成为这里的一员，在临走时，虽然没有花费许多钱，但我们进的是自己的那份心愿，给他们买了些水果表示感谢，他们很是舍不得我们走，这多时间真的帮了他们不少忙，以后实习的机会虽然不是特殊多，但记得要常来玩，记得要来看我们，你们都特殊优秀，但是你们肯定要好好学习，争取几年后你们可以前程似锦，虽然极具很简短的话，但是自己听了很欣慰，因为我们的努力最终得到了他们的确定，在临走前，我们去了院领导办公室告辞，院领导都对我们近段时间的努力很是确定，但是最让我们欣慰的是，他们说，虽然这几年郯城县人民检察院没有招人，但是你们毕业的那一年有可能招人，你们若不嫌弃我们单位，我希望你们可以报考，而且我真心希望以后可以录用的就是你们几个人中的其中几个，因为名额有限，你们真的是太优秀了，我觉得我们这次实习没有辜负院领导对我们的期望，很感谢学院领导，以后不会辜负的家对我们的期望。

新学期新气象，努力学习，实现自己心中的幻想!

《微课程设计与翻转课堂教学实践》的学习心得体会

关于《微课程设计与翻转课堂教学实践》的学习心得体会

近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参与第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共共享。'翻转课堂'——这种能够凸显特性化学习的教学模式的呈现，让我们不得不重新谛视我们固有的教学观念和既定的思维方势。'翻转课堂'是什么，如何'翻转'，通过这次的学习，经过一番搜寻查阅，本人对'翻转课堂'有了更进一步的相识：

一、什么是'翻转课堂'

'翻转课堂'的定义就是老师创建视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面沟通协作、完成作业及特性化指导，学生形成新知结构的一种教学形态。众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，布置家庭作业让学生回家练习。但'翻转课堂'却几乎把传统教学翻转了过来，构建了学生晚上在家依据老师制作的10分钟左右的教学视频自主学习，并完成几个有针对性的测试；上课时师生互动沟通学习内容，增加学生和老师之间的互动和特性化的接触时间，达到驾驭学问提升实力的要求。它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。既变更了学习的依次，又打破了时空的限制，让学生对自己学习负责，实现学习的'可复制性。老师不在是讲台上的'圣人'，而是成为学生特性化教化的教练。

二、如何起先'翻转课堂'

通过倾听学习胡教授的讲座，起先录制微课之前得做好以下几点：

1、绘制学问地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的学问点进行梳理。

2、列出学问清单。对本章节的学问点进行概括，应明确学生必需驾驭的目标，以及视频最终须要表现的内容。

3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同老师和班级的差异来制定教学步骤、支配教学内容，安排视频时间等等。个人认为微课中应只讲重点、不讲难点，将难点留到课堂上让学生沟通探讨，更能加深学生对难点的理解。

4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。

5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课堂内更须要高质量的学习活动，引导学生创建内容，通过探究式的活动提高学生独立解决问题的实力，让学生有机会在详细环境中应用其所学内容。

三、'翻转课堂'翻转了什么

翻转课堂以'学习状况探讨、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升'作为课堂推动的模式，为我们重构了教学的基本流程，他对传统课堂的颠覆性变更，既让我们怀疑顿生，也让我们眼界大开。

1'翻转'让学生自己掌控学习

翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来支配和限制自己的学习。学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己驾驭，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来细致思索或笔记，甚至还可以通过闲聊软件向老师和同伴寻求帮助。在教学活动中，老师通过细心支配教学环境和妥当支配教学环节，学生真正地成为学习的主体，使教化在技术的支持下变得更加人性化。

2'翻转'增加了学习中的互动。

'翻转课堂'不是推翻原有的理论，而是重在转变新形势下的老师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，详细表现在老师和学生之间以及学生与学生之间。当老师更多的成为指导者而非内容的传递者时，老师就有机会视察到学生之间的互动，并有针对的进行问题或学困生辅导。采纳这种模式可以进一步增加学习过程中的交互性，有助于学习者的沟通、协作和创新实力的提升。

3'翻转'让老师与家长的沟通更深化

翻转课堂变更了我们与家长沟通的内容。大家都记得，多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：宁静的听讲，行为尊敬，举手回答问题，不打搅其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？假如他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领老师与家长商议：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。

4学习后，对自己的几点反思

一是把导学案落实到位，每个学生必需做好课前预习工作，并完成导学案的练习题，培育整体班级学生自学的实力；二是让优秀学生更加优秀。可以让部分学生通过不断的自学，始终往前赶超，然后通过课堂的讲解不断自我完善。三是带动后进生。每周抓一两个学科的最差生，通过课堂一些基础题的不断点名，并给以肯定的奖惩措施，使这部分学生也能跟上班级的学习步伐。

通过此次讲座的学习，我深刻体会到随着信息技术的发展，老师专业实力的提升，一些传统式教化形式正在渐渐地被一种以学生为中心的、充溢活力的教化形式所取代，翻转课堂就是实现这种转变的一个重要实践形式。当然，要把他很快转化为我们的教学理念和实践行为还有很长一段路，须要我们不断的探究，找到适合我们自己的'翻转课堂'。

课程社会实践心得的

课程社会实践心得的范文

我认为，本次活动除了有熬炼体能、磨练意志和培育团队合作精神外，还有就是更好地熬炼我们的信念和志气。

首先，熬炼体能。在这次活动中无论是水上项目还是陆上项目，体能都得到一个很好的熬炼，从中也看到同学们的体能是如何的，从而也看到同学们平常是否有熬炼。平常有熬炼，体能肯定不会差到那。体能好的同学在这次活动中占有肯定优势。体能差的同学不要说优势，在玩水上项目时能做到不下水算不错的啦。落水的和牵强过关的同学可以看得出他们平常是很少熬炼的。所以平常少熬炼或者没有熬炼的同学要将这种坏习惯要改一改啦，要知道我们平常的学习、工作就是靠好体能来支撑的，体能差那么工作和学习效率都会差的，所以这个因素是特别重要的。那么我们平常应当约束自己尽量不要成天坐着玩电脑，尽量抑制这种不好习惯。平常留出那怕是非常钟都好都要熬炼一下自己的身体，再说什么事比拥有身体健康更快乐的。因此同学们要多点参与能强身健体的运动或活动，把身体搞上去，也算为我们以后工作铺了一段平