高考政治复习-第2单元第6课第2框-在实践中追求和发展真理课件-新人教版必修4

1.第二框在实践中追求和发展真理第6课求索真理的历程2.

1．理解真理的客观性、具体性、条件性(1)真理是客观的。真理最基本的属性是客观实在性。真理的内容是客观的；在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。(2)真理是有条件的。任何真理都有自己的使用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。3.(3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。4.例1(2010武汉一模)2010年8月以来，甘肃舟曲等地相继发生了山洪泥石流灾害，造成了巨大的损失。地质灾害的预报堪称世界性难题，目前对地质灾害的预报仍然是一门不准确的科学，这说明自然现象的无限复杂性决定了①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展A．①②B．②③C．①③D．③④5.【分析】世界是可以认识的，“人的认识永远不能达到真理”是错误的，①不选；真理是客观的，与谬论有严格的区别，所以②错误。③④体现了材料。答案

D6.

2．理解认识具有反复性、无限性、上升性(1)认识具有反复性：从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。(2)认识具有无限性：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。7.(3)认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。(4)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。8.例2(2010全国卷Ⅰ28题)1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分A．①②B．①③C．①④D．②③9.【分析】认识的进步是在继承的基础上发展、创新，因此③观点错误，排除B、D，任何真理性认识都包含着谬误的成分是对真理相对性的错误理解，真理的相对性是任何真理性认识都是在一定历史时期内对事物一定层次的认识，而非指包含谬误成分。科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说，体现了认识的反复性和无限性。答案

A10.例3(2010全国卷Ⅱ27题)2008年10月6日，美国哈佛史密松天体物理中心宣布，格林尼治时间10月7日2时46分，一颗编号为2008TC3的小行星将由苏丹北部上空进入地球大气层并发生燃烧。后来的观测表明，2008TC3如期而至，时间误差只有15秒，对小行星撞击地球进行如此精确的预测，在人类历史上还是第一次。这表明①预测所依据的理论和数据的正确性得到观测实践的检验②预测被证实佐证了世界的可知性和人类认识能力的无限性③预测所依据的理论不仅具有普遍性，而且具有直接现实性④预测被证实证明了有用性在真理属性中的基础地位A．①②B．②③C．①③D．②④11.【分析】③观点错误，理论没有直接现实性，只有实践才有直接现实性。④观点错误，有用性不是真理属性，认为有用是真理是实用主义的真理观。答案

A12.

【名师点评】真理是绝对的，即真理的客观性和无限性。任何真理都是绝对性和相对性的统一。没有完全永恒的真理，真理将随着客观条件的变化和社会实践的发展而不断扩展、深化和完善。例1观点1认为“真理是绝对的、永恒的”13.

【名师点评】该观点错误。真理是有用的，但不能认为“有用的观念就是真理”。把“有用性”当作真理的基本属性，否认了客观性是真理的基本属性这一观点，是一种实用主义、唯心主义真理观。其他错误观点：多数人的意见就是真理；任何真理性认识都包含着谬误的成分；人的认识永远不能达到真理；人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理；认识是一个追求终极真理的过