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文档简介

小班语言教案-买水果教案及教学反思教学目标学生能够听懂老师讲解的买水果的过程，能按老师的要求准确地表达自己想购买什么水果；学生能够在模拟的超市环境中自信地使用英语购买水果。教学重点交际能力培养；能够准确地表达购买什么水果。教学准备单词卡片：apple,banana,orange,pear；海报：图示各种水果的外表和名称；小菜板、刀子、水果模型。教学过程1.Warm-up通过播放美食节目中的相关片段，引导学生进入学习状态，同时掌握相关词汇和表达方式。比如，播放《美食大战争》中买水果环节，同时提供相关英语短语和单词，引导学生朗读、模仿。2.Presentation通过介绍各种水果的外观和名称，掌握单词卡片上的单词，培养学生的兴趣，同时完成听说读写的各项能力培养。3.Practice在模拟超市环境中，老师扮演售货员的角色，学生们则扮演顾客，进行口语交流练习。老师会向学生们提出一些购买的要求，学生们需要根据要求选择正确的水果，并口若悬河地将选择结果告诉售货员。比如，售货员会说：“Iwantanapple,please.”（我想要一个苹果），学生们需要找到苹果，然后说：“Hereyouare.”（给你拿来了）。又比如，售货员也可能说：“Idon’tlikebananas.Givemeanorange,please.”（我不喜欢香蕉，给我一个橙子），学生们也需要在顾客的要求下，准确地选择商品。4.Extension在完成基本对话练习后，老师可通过多样化的方式拓展教学内容。比如，孩子们可以换做售货员的角色，出题者可以邀请学生选择不同种类的水果，并向其他学生提出主观要求，这样，学生们不仅需要根据选择要求和口头表达技巧，还需要掌握一定的诱导性语言的运用。教学反思本次小班语言教案的买水果教案取得了一定的成效。由于孩子们的年龄还很小，普遍不具备英语口语技能，教师在讲解单词和语言表达时需要尽可能地保证学生们的积极性，避免让学生们过于被动地学习。由于本次活动涉及到语言表达、文化理解、实际表演等各个方面，教师还需在备课时积极思考如何让教学过程更有趣、更能深入引导学生进入学习状态。综上所述，小班语言教案的买水果教案不仅需要在表达语言的基础上，还需要涉及生活实用、文化交流等多个方面的能力培

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