新苏教版秋学期五年级科学上册第课《光源》集体教案_第1页
新苏教版秋学期五年级科学上册第课《光源》集体教案_第2页
新苏教版秋学期五年级科学上册第课《光源》集体教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新苏教版秋学期五年级科学上册第课《光源》集体教案教学目标本节课的教学目标如下：能够理解光线是沿着直线传播的；能够区分出光源和非光源；能够应用所学知识，判断出物体并不发光，而变得明亮的原因；能够在生活中观察并理解光源的分类以及特点。教学重难点教学重点区分光源和非光源；理解光线的传播方式，以及产生光线的原因。教学难点判断物体明亮的原因；理解光源的分类以及特点。教学过程本节课的教学过程主要分为三个部分，分别是：扫黑板预习，课堂讲解以及课后巩固。扫黑板预习学生在课前，即可扫描黑板预习一下相关知识。什么是光源？请列举几个你身边的光源是什么？为什么我们能够看到事物？（引导学生深入思考）课堂讲解1.导入环节为了更好地引导学生入门本节课的主题，可以开展以下导入环节。首先，老师可事先插好一张图片，让学生进行观察。这张图片需要让学生清楚的区分出，什么是光源，什么是非光源。2.探究光线首先，老师可以通过一个实验来带领学生探究光线。实验内容：学生需要备一张白纸；老师拿出手电筒，尽量使光线与白纸垂直；学生可以将白纸放置在不同的位置，观察光线的传播方向。实验效果：通过这个实验，可以让学生更好地了解光线是沿着直线传播的。3.区分光源和非光源首先，老师可以请学生列举出身边的光源，帮学生巩固刚才的探究所得结论。并引导学生进一步思考：有哪些事物会“发亮”，但并不是光源呢？例如白色竹签、荧光贴纸等。接着，老师可以手持一些物体，例如：钞票、毛巾、饭碗等，引导学生讨论，这些物体是属于光源还是非光源？如果非光源，那为什么会亮起来呢？4.回顾光源分类最后，老师可以通过回顾光源分类进行本节课的知识点总结。光源分类：天然光源：日光、月光、星光、闪电、火焰等；人工光源：灯泡、蜡烛、手电筒等。课后巩固学生可以进行一些小小的练习，例如判断以下物体是光源还是非光源：荧光笔、苹果、水珠、口香糖等。让学生观察家庭中的光源，并在家长的帮助下，完成一份光源分类表。教学评价通过本节课的教学，可以使用以下方式来评价学生的效果：对学生的作业进行评分；在教学过程中，不断引导学生进行思考，激发学生的积极性；通过课堂的小练习，来评价学生的掌握情况。总结本节课主要围绕“光源”这个话题进行探

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论