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大班数学游戏教案的分解组成教案及教学反思一、引言游戏是幼儿学习的一种主要方式，通过游戏，幼儿可以在玩中学、在学中玩，使自己的认知、语言、社交、情感等各个方面得到全面发展。特别是在幼儿数学教育中，游戏更是一种非常有效的教学手段。在大班数学教育中，数学游戏的设计与实施成为了关键。本文旨在分析本人设计的一节大班数学游戏课的分解组成教案，并对教学反思提出建议。二、游戏设计的背景在我所教学校，大班主要教授数目概念及简单的数学计算。大班的幼儿已经拥有丰富的数学经验，如对数的数量有所认识，会进行简单的加减运算等，因此在数学教学时，我们需要注重对其常识以及思维的引导，使幼儿能够更好地理解数学概念、掌握数学运算方法。在此背景下，本人设计了一节关于数学分解组成的游戏课。该游戏以自然界中的蚂蚁为主题，利用计算概念的教学方法，在有趣的游戏中进行数学计算的训练，提升幼儿的思维能力及趣味性。三、教学目标引导幼儿认识蚂蚁的生命特征，并了解蚂蚁穴中的组成扩展幼儿的数字概念，提高数学计算能力培养幼儿的注意力、思维能力培养幼儿的团队合作意识四、教学内容1.活动一：“猜数游戏”教师将小蚂蚁数目贴在黑板上游戏开始前，老师会让幼儿进行估算，猜一下一只蚂蚁能抬起多重的食物老师随机选择一个幼儿，让他贴上相应的数数字其他幼儿可以对所贴的数进行讨论，给出自己的意见如果贴的数字符合实际，该幼儿可以得到一颗小星星2.活动二：“蚂蚁能力比赛”老师将幼儿分为两组，进行比赛老师会给每个组分配一定的木棍、蓝丝带及小石子等物品每个小组都需要利用这些物品做一个小蚂蚁穴，完成蚂蚁运输食物的模拟最后，老师会进行评选，将所有幼儿的小蚂蚁穴进行比较，评选出获胜小组3.活动三：“分解组成小游戏”当幼儿完成小蚂蚁穴的制作后，老师出示一组数（如12），让幼儿进行分解组成幼儿可以自由搭配各种图形或数字卡片等材料，按照得到的数字进行组合。根据指示完成尽可能多的分解组成，如计算出3+3+3+3、6+6等等最后将完成情况进行统计，并由老师进行点评，进行激励。五、教学评价及教学反思在本节数学游戏教学中，我主要评价了幼儿的参与热情、思维丰富度、分解组成计算能力等方面。在导入阶段，由于孩子们对自然生命的强烈好奇心，游戏氛围渲染得非常成功，在兴趣引导下，他们更愿意参与我们设置的游戏。并且，游戏中带有较多的趣味性，使幼儿对分解组成计算有更加深刻的了解。但同样，也存在一些问题，如在进行分解组成小游戏的时候，有一部分幼儿心态过于急躁，导致错误出现，同时还有一部分幼儿计算能力有待提高，出现了计算错误的情况，我认为在实施中需要对教学内容进行优化，使孩子们更好地适应学习、理解教学内容。六、总结本文介绍的大班数学游戏教案设计，针对了幼儿的认知特点及学习特点，运用了游戏这种趣味性的教育形式，充分激发幼儿学习数学的兴趣。同时，游戏中涉及的蚂蚁穴、食物、木棍等与实际生活场景紧密相连，使幼儿们能够更好地将所学知识运用

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