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文档简介

大班上册科学教案：我是小问号课程背景在大班上册的科学课程中，本次教学将围绕“我是小问号”这一主题展开。通过本次课程，希望能够让孩子们了解“问号”的概念，探索“问号”在生活中的作用，以及培养孩子的好奇心和探索精神。教学目标了解“问号”的概念和功能；掌握如何正确提问和回答问题；通过实际体验探索“问号”的应用；引导孩子们热爱科学、保持好奇心。教学内容问号的介绍和功能通过幼儿版科学杂志展示问号的形状和作用；引导孩子们尝试用声音和手势表达问号；通过实例让孩子们了解问号的作用：表示疑问、发出询问等。提问和回答的技巧播放儿歌《提问的智慧》，教授正确的提问方式；引导孩子们通过游戏互相提问，锻炼回答问题的技巧；给出常见问句的回答范例，帮助孩子们更好地理解如何回答问题。“问号”在日常生活中的应用围绕孩子们生活中的问题，引导他们思考如何提问和寻找答案；通过实际探索，让孩子们了解“问号”在不同场景下的应用，如在购物、交通出行中的作用等；鼓励孩子们继续在日常生活中发掘“问号”的其他应用。教学过程第一节课：问号的介绍和功能使用幼儿版科学杂志介绍问号的形状和作用，让孩子们观察并模仿。引导孩子们用声音和手势表达问号，如“？”，同时问孩子们知道什么是“问号”吗？有什么用？通过实例让孩子们了解问号的作用，如：疑问句：什么是小鸟？小鸟怎样飞行？确认句：你是小明吗？今天是星期五吗？请求句：请问去图书馆怎么走？让孩子们举一些实际的问题，跟他们一起分析问题并尝试用问号来表达。第二节课：提问和回答的技巧播放儿歌《提问的智慧》，通过歌词引导孩子们了解提问的技巧。安排游戏环节，让孩子们互相提问和回答问题，锻炼技巧。给出常见问句的回答范例，如：“这是什么？”——把物体拿给他看，并解释清楚。“你叫什么名字？”——说出自己的名字。“你是哪个国家的人？”——说出自己的国家。“谢谢你。”——用“不客气”回答。让孩子们尝试回答老师提出的问题，让他们更好地掌握回答问题的技巧。第三节课：在日常生活中探索“问号”应用让孩子们围绕自己的生活问题，比如如何用筷子夹起豆腐，如何正确使用公交卡等，思考如何提问和寻找答案。在进行活动前，老师可以出示一张图片，让孩子们猜测是什么，引导他们学会观察和提问。通过实际探索，让孩子们了解“问号”在日常生活中的应用，如：购物时问店员价格、品牌等问题；交通出行时问路、查询车票等问题；学习时提出疑问，向老师请教等。鼓励孩子们在日常生活中不断发掘“问号”的应用，提高他们的好奇心和探索精神。教学评估观察学生对课堂内容的理解情况，包括对“问号”概念的掌握、提问和回答的技巧掌握情况以及在日常生活中应用的实践情况等。教学后根据学生的表现对课程进行总结和提高。教学反思本课程旨在通过“问号”的主题，培养孩子们的好奇心和探索精神，让他们在日常生活中能够举一反三地运用“问号”来解决问题。通过

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