马路边的数字中班数学教案

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公路边的数字中班数学教案1

设计意图：在生活中处处是数，到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在“我在公路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，阅历化的讲解并描述让幼儿发觉、了解公路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。

活动目标：

1、了解公路边数字所表示的意义。

2、感受数字给我们带来的方便。

前期阅历预备：幼儿已有初步的对数字1-9的认识。

活动预备：请幼儿收集公路上数字的照片、图片、自制的图片、白板

活动过程：

一、幼儿沟通〔环节意图：介绍图片内容。〕

提问：这里有很多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告知大家一些什么？

小结：大家发觉一个奥秘，原来这些图片都有数字。

二、提升阅历〔环节意图：依据不同的地方涌现的数字归类，知道数字的实际意义〕

1、互动争论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。

重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？

小结：门牌号码是告知大家地址的，方便大家查找。

2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。

重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？

小结：站牌、车牌号能告知我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。

3、沟通争论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。

重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？

小结：原来这些数字是告知我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。

4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。

提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么改变的？这表示什么意思？

小结：原来这些数字是提示我们尽快走过公路。

老师总结：今日我们看到的都是公路上的数字，原来它们有这么多的本事，它们给我们的生活带来很多便利。请幼儿讲讲你还看到公路上有那些数字？这些数字宝宝告知我们什么？

三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。〔环节意图：把数字根据门牌号、车牌、和时间找到生活中相应的位置。〕

1、今日我们知道了公路上数字宝宝的用处，我这里还有很多数字宝宝要来你们做游戏了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做游戏。

2、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思。

四、延伸活动：让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的公路上的数字，继续玩。

公路边的数字中班数学教案2

活动目标

1、知道公路边有很多数字，了解公路边数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

活动预备

1、ppt—在图画里找数字

2、ppt—找数字

活动过程

一、导入

趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的爱好。

图一树林

提问：小伙伴，在这片树林里，你们能找到数字几？

〔幼儿观测后找到树干上的“1”〕

图二小鸭游水

提问：小鸭子在池塘里欢乐的游水，你能发觉数字几？

〔小鸭子像“2”〕

图三海鸥

提问：海鸥在大海上飞行，在图画上你能看到数字几？

〔海鸥像“3”〕

老师：其实在我们生活中也有很多数字宝宝。

二、开展

1、观测，发觉公路边的数字。

〔1〕幼儿沟通

老师：我们发觉公路边有很多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，

你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告知我们什么?

了解行人过公路路灯上的数字所表示的意义。

〔2〕看照片--信箱〔上的数字〕，提升阅历。

老师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？

了解信箱上的数字所表示的意义。

2、公路边假如没有数字宝宝行吗，为什么?

请幼儿自由争论，体验数字的重要性。

3、公路边的数字

老师：原来公路边的数字宝宝有这么多的本事。

它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。

假如没有这些数字宝宝会给我们的生活带来很多不方便，我们的生活也会变得一团糟，

所以数字的作用很大。

4、游戏《找数字》

〔1〕趣味练习

每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如；一双鞋子对应数字1。

〔2〕今日公路上发生了一件古怪的事，有很多淘气的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？

公路上可不能没有数字宝宝呀，小伙伴快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！

幼儿操作，将数字找出来。

老师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。

小伙伴本事真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

三、结束

老师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢？

以后再来介绍给大家听。

公路边的数字中班数学教案3

设计意图：

二期课改的理念告知我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，渐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断胜利地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的内容和要求是：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。

中班的孩子渐渐对数字产生爱好，他们每天会看到许多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探究的欲望。我们捕获到了这个教育契机，并依据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的'数活动《公路边的数字》。通过让幼儿对公路边观测到数字进行沟通争论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。

活动目标：

1、知道公路边有很多的数字，初步了解公路边数字所表示的不同意义。

2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。

活动预备：

1、材料的预备：PPT、老师创设公路边的场景。

2、阅历的预备：家长与幼儿观测过公路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。

活动过程：

一、回顾已有的阅历

最近，我们观测了公路边的数字，你们看到哪些地方有数字？

小结：公路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。

二、提升拓展阅历

老师也在公路边发觉了数字〔门牌号码、公路边红绿灯的倒计时牌，限速标识〕。

1、幼儿园门牌号码：堡兴路37号

这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？〔堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码〕

2、红绿灯

红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？〔公路边红灯的倒计时牌上的数字是告知我们等待过公路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过公路〕

3、限速标识〔学校〕

〔1〕这是数字几？表示什么？有什么用？〔学校门口进出的同学许多，开车的速度限制在每小时40公里，太快了担心全〕

〔2〕你觉得哪些地方也有限速标识？〔十字路口、大桥上……〕

小结：公路上的各种数字都有不同的用处，有的是告知我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告知我们顺次，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告知我们速度，比如限速每小时40公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便。

三、巩固运用阅