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文档简介

第第页科学教育活动设计教案

科学教育活动设计教案一

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉出现象；2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；3．初步学习两人合作进行试验，培育合作技能。

活动预备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆假设干个，积木块假设干，塑料插片假设干。

活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

老师总结：

石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)老师提出尝试性问题：怎样让沉在水底的物体浮在水面上？1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)老师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

老师试验演示，验证答案。

活动延伸：

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伙伴可以来继续进行尝试。

科学教育活动设计教案二

目标:

1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐趣。

2.通过尝试，探究海绵的吸水性。

预备：大小不同的`海绵，布条，报纸，塑料大、小桶

过程：

一、导入

今日天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！

二、幼儿操作，探究方法

1．第一次探究。

〔1〕今日老师给你们预备了许多材料，让你们来尝试一下运水。〔介绍材料〕这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。

〔2〕幼儿自由操作。

〔3〕集中展示沟通。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？

〔4〕针对幼儿状况进行小结。〔重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的缘由。〕

2．第二次探究。〔要求五人一组，比一比哪组运的水最多〕

〔1〕现在我们再来试一试。〔针对胜利的、不胜利的、分别提出要求。〕

〔2〕幼儿分组合作再进行第二次操作。

〔3〕集中展示沟通。

〔4〕老师小结：“运水的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种方法，可以运的更多更快。

〔5〕我们给树宝宝送水

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