谈培养高层次人才高校管理的论文

第页共页谈培养高层次人才高校管理的论文谈培养高层次人才高校管理的论文一、管理科学专业人才培养目的和学科特点管理科学专业的学生主要学习数学、计算机、经济学、财务学等管理学科根底知识，培养适应国家经济开展需要，视野开阔、根底扎实，具备经济、管理、计算机等根本知识，具有较强数据分析^p才能和计算机应用才能，合适在管理领域、政府部门、企事业单位以及教学与科研单位等机构从事管理及相关工作的高素质应用型现代经济管理人才。该专业从事领域广泛，学生综合才能要求较强，是需要创新型培养的重点学科之一。因此，本文对该专业的学生创新才能培养现状进展研究，讨论影响该专业学生创新才能的主要因素，并提出培养建议。二、管理科学专业学生创新才能影响因素分析^pScott等认为创新是一个多阶段过程，首先产生新设想或解决方案，接着是寻找支持者支撑创意，最后是实现创意即形成创新的“产品”。King等提出了个人创新包括创新想法的产生和创新想法的施行。而针对管理科学专业学生来说，其创新才能主要表达在创意的产生及执行两个方面。创意的产生指学生通过观察，对现有产品、效劳、现象等提出新设想或解决方案，而创意的执行那么指新设想或解决方案的实现。其中创意的产生主要受到学生自身知识积累、创新思维才能的影响，而创意的执行那么受到个人执行才能、创意实现过程中所需资支持及创新气氛等影响。基于此，目前影响管理科学专业学生创新才能的主要因素有：1.知识积累知识的积累是一个长期过程。丰富的知识可以使人成长并学会多角度看问题，从而更容易产生新创意。2.创新思维创新思维主要要求学生具备较强的观察才能、逻辑思维才能及创新意识，能对周围的现象、存在的问题具有一定的敏感度，提出自己的新想法。同时，还需要针对存在问题进展考虑，搜集资料，并通过分析^p搜集的相关资料提出相应的解决方案。3.执行才能在创意产生之后，需要制定相关的'方案去实现创意。在这个过程中需要学生具备良好的执行才能。需要针对创意施行的相关资进展分析^p，同时制定相应的方案去获取资从而实现创意。4.创新外部资支持创意执行过程中的需要的外部资主要包括资金、技术和人才三个方面。资金为创意的执行提供了保障，相关技术进步了创意实现的成功率，对应的人才保证了创意的有效执行。5.创新气氛良好的创新气氛可以有效地激发大学生的创新潜力及创意的施行。包括制定相应措施推动大学生创新，鼓励其参加各类创新大赛，同时在校内建立相应的创新平台，为大学生创新提供强有力的支持。另外，应积极推广一些较好的创新平台，如“任务中国”、“topcoder”等，让学生参加这些平台并可以通过参与其中的创新竞赛理论自己的创新才能。三、管理科学专业学生创新才能培养改良建议基于以上分析^p，结合国内目前高校学生创新才能培养的缺乏，本文提出改良我国管理科学专业学生创新才能培养的几点建议如下：1.完善图书馆建立，增强知识积累高校的图书馆是学生课后学习的重要场所，相当于第二课堂，并且更能锻炼其独立学习的才能，建立一个好的图书馆对学生的创新才能培养非常重要。图书馆的藏书尽可能丰富，查询简易并且有自习室可以提供学生学习，以便学生可以及时查阅并学习相关知识，从而开拓其思维，提升创新才能。2.改变教学方式，培养学生创新思维强调引导性、互动性教学，而非传统灌输式教学。注重培养学生主动学习的才能，有目的地训练学生发现问题、考虑问题并解决问题的才能，并使之具备明辨性思维。3.提供强有力的外部资保障在创意执行过程中为学生提供资金、技术等支持。学校或学院可设置大学生创新基金，并制定相关申请制度，为有创意的学生提供资金支持；同时，为了让学生的创意更具可行性，学校可建立指导老师数据库，申请到创新基金的学生可选择相关老师为其创意的实现提供技术上的指导，以保证创新成果的产出。4.形成良好的创新气氛首先鼓励学生参与老师科研，指导学生申请大学生创新创业工程，增强学生创新的信心。其次