书香家庭活动申报材料

书香家庭活动申报材料“读书是生活的一局部。”这是我的读书格言，可这也是我近两年才开头熟悉到的。自踏上工作以后，总有各种纷扰，十多年时间里我几乎中断了读书。

直到2023年，我重新踏上读书之旅。那一年，女儿踏进了小学的校门。在回忆自己的成长历程时，我觉得“课外大量的阅读很重要”。我开头考虑让读书成为女儿生活的一局部。

该怎样引导孩子走上自主阅读之路？我开头了家庭读书的探究之旅。

一、营造家庭读书气氛：

我觉得肯定的家庭藏书量，是引导孩子踏上阅读之路的根底。家庭里，只有拥有了肯定的藏书量，让书柜成为家庭里重要的一个区域，让书随处可得，才能够有读书的气氛。而且，只有藏书多了，各种类别的书多了，才能诱发出孩子的阅读兴趣；也只有藏书多了，才可能区分出书之“优劣”，究竟对童书，一般家长并不专业，读过的、知道的太少了。

于是，在原有一排书柜的根底上，我们又购置了一大排书橱放在客厅中间。现在，家庭藏书量达1000册，读过的大局部都放到了书房里，未读过的，把大人读的书和童书都分门别类放在客厅书橱里。

有了藏书，孩子才能自由地选择、翻阅，空闲时间，家庭有了读书的气氛。

我的伴读之路——“书香家庭”活动申报材料

图书馆，更有取之不尽的图书资源，我们办了5张借书证（4张南京本地图书馆，1张网络图书馆）。我们常会带女儿去图书馆，

一、二年级里，累计借阅量达500册以上（绘本为主）。

二、通过家庭阅读活动，培育孩子阅读习惯：

首先是家长个人的阅读习惯，只有家长有良好的阅读习惯，才能带动孩子形成良好的阅读习惯。平常闲暇时间、节假日，我们都会悄悄读会儿书。女儿也随时会翻阅我正在看的书，相互还会聊聊正在读的书。

其次是通过有规律的家庭的阅读活动，培育家庭阅读习惯，也带动着孩子在自主阅读路上越走越宽。

3、诵读：诵读诗歌，以校本课程《日有所诵》和古诗词为主，另选了金波、金子美铃、纪伯伦、泰戈尔等优秀诗歌。

4、读书竞赛：1年级寒假时，为激发女儿自读，我们和女儿开展了读书竞赛。采纳积分制的形式，每读一本书（刚开头以篇章计算），按书的厚薄来积分。女儿好胜心强，我们用这种方式，激发女儿开头了自读。

5、读书记录：每人读完一本书，我都会顺手在新浪微博上简要做个记录（2023年读书记录，详见附件），间或也会选择一本或一类书，写写读后感。

以下节选自我的新浪微博-伴学之路：

《窗边的小豆豆》（17.5万字）。假期共读的其次本书，我们一起聊了聊人物性格特点，讲了讲印象深刻、好玩的情节，读了读后记。小林先生的教育方针：尽早发觉每个孩子与生俱来的“优良的品质”，并让他们发扬光大，把孩子们培育成富有共性的人。

“过于依靠文字和语言的现代教育，唯恐会使孩子们专心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的力量渐渐衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发觉不了美，有耳朵却不会观赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会布满激情……”

《兔之眼》，一个年轻的教师与班级中一群特别孩子的故事，既有课堂教学细节，也有生活中的事情，涉及抱负的教育观、社会观以及幸福的根源的探讨。

《爱哭鬼小隼》，日本心理学大师-河合隼雄的遗作，以其自己童年生活为根底的小说，故事性不强，对孩子成长的心理变化有较多描写。小隼很幸运，有个才智的爸爸，认为“玩也是成长”；有个通情达理的妈妈；还有帮欢乐、互助的哥哥们。

6、评比最喜爱的一本书：依据读书的记录，评比“我最喜爱的一本书”。

三、参加到更多的阅读活动中，交往同伴

阅读需要共享，在沟通和共享中提升自己，也结交更多的宠爱读书的同伴。我始终参加一些活泼的阅读群的活动，组织单位的图书漂流活动和亲子阅读沙龙讲座，也带女儿参与一些课外阅读活动。

读书，并没有转变我们什么；读书，也没有给我们带来什么。读书，只是生活的一局部。

附录3：局部共读绘本名目

附录4：读后感——我读过的那些育儿书

踏上伴学路后，由于的确不懂教育，也没有实践阅历，我就杂七杂八读了些育儿书。以下我分类介绍我读过的育儿书，要说明的是：分类纯粹是我个人的分法，介绍的也不肯定是该书的精华，更多是我个人在现阶段伴学的体会。

第一类、家教类：主要是一些综合的家庭教育方面的书：

1、《好妈妈赛过好教师》：估量许多妈妈都看过了。因我是爸爸，刚开头看书名我没有去读这本书。这是尹健莉16年的伴子手记，实在、专心，从幼儿期到学生期都有介绍，许多细节都值得体会。读完后，我第一时间发的微博汇合了一些要点：①爱在有心而无痕：不管就是最大的管；在孩子面前做个听话的家长；公平对待孩子，理解孩子；记功不记过。②培育好的学习习惯：大量阅读；学习古诗词；生活中嬉戏式学习；反对暴力作业；不考100分。序文中的标题：“爱在有心而无痕”，我记的最深。爱要专心，大多妈妈都是如此，但不着痕迹，却是大局部家长都无视的。

2、《陪孩子走过小学六年》：胜在平实，贵在专心。全书分成生活篇、学习片、品行篇、心理篇…，涉及孩子成长的方方面面，贴近一般家庭，书的前面还特殊汇总了一些常见问题。书中提及的给孩子择校问题，给我些思索，我甚至庆幸没能上“名校”，那样说不定我孩子就真的输在起跑线上了。刘称莲教师不用特殊高深的理论，只是叙述身边发生的故事，让我深感“育儿即育己”。封面上的这句话：“爱在自由里，用全心的爱去陪伴，悄悄等待和观赏”值得反复体会。

3、《快发觉孩子的天赋》：书的内容我个人觉得一般，感兴趣的可深入关注多元智能理论，要留意发觉和培育孩子的专长，尤其在艺术类爱好方面，不要走强制、代办路线。有爱好，啥时都可以艺术。

4、《牵着蜗牛渐渐走》：这本书似乎不算畅销，一位妈妈在其子入学耶鲁后总结的育儿手记，我也认同其“家庭教育是教育的核心”，家庭教育该“亲力亲为”。她认为家庭教育遵循“提前一点点”和“好玩”两项原则。

与其它家教类不同的是，书中还具体介绍了语文、数学、英语三科的详细家庭教育方法，还有求学耶鲁的一些介绍。关怀详细学科学习和孩子留学的家长可关注。

固然喽，不见得都适用，正如一开头就说：“无论哪种教子方法，都不应当盲目地推而广之，只有依据自己孩子特点实施的教育，才是最适宜的教育。”

因材施教才是根本。家庭教育中，家长也不行盲目追“家”。

5、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯讲》：这本书主要叙述如何与孩子沟通，我在读这本书时，是断断续续的，先是体会到要“共情”，再是“多描述事实”。另外，我还有个收获，就是常和孩子聊谈天。总之，这不光是用来读的一本书，需要去体验，去练习；这也是一本读不完的书，伴着孩子的成长，需要转变的是自己。关于这些沟通的技巧，不光是与孩子沟通需要，工作中同样适用。

其次类、阅读类：关于阅读以及亲子阅读和绘本解读方面的书

在以上的家教书里，大多提到阅读的重要性。但详细如何亲子阅读？如何让孩子“渴望阅读”？不同阶段读那些书？不同童书的读法？这些就有必要再去钻研一些阅读类书籍了，而且儿童文学类和图画书类都需要适当了解。

6、《朗读手册》：这本书估量许多家长读过了，我也不多介绍了。这是我踏上伴学路的第一本书，跟着名目就买了些书回来，开头读书给女儿听。

“大声为孩子读书吧”，和孩子共读一段时间后再重读一下此书，确定又会多些感受。

现在，《朗读手册2》和《朗读手册3》也已出版，这两本书分类别节选了一些适合小学中低段和中高段孩子的书的文学作品。这两本书能作为孩子的睡前故事，书中还有介绍、同类书介绍，可作为选书指导。

7、《绘本之力》：第一次读时，我没有读完，由于那时我还没有读过几本绘本。看了一些绘本后再读，有了许多的感受。松居直更清楚地表达了绘本的概念以及绘本的创作；其他两位教师则谈了许多读绘本的体验。

松居直认为：“绘本是大人读给孩子听的书”，孩子听的时候，“用眼睛看画、读画，然后在自己的心中制造出故事的世界，这才是真正的绘本体验”。

再摘录河合隼雄在书中的一段话：“日本过于强调对孩子的学问的灌输，认为谁能被更多地、更早地填塞进学问，谁就会赢，可是孩提时代并不是这样一种形态，而是情感的、感性的东西才是最重要的。”

8、《小学阅读力量打算孩子一生的成绩》：关于阅读的重要性就不必多言了。其中有关于阅读力量的培育，还有不同类型书的阅读方法以及孩子阅读中的阅读障碍介绍，还附有分级阅读力量诊断。不过，这是韩国翻译过来的，我觉得还不太适合国内。

9、《故事知道怎么办》：通过讲故事来订正孩子的行为。该书既有故事治疗理论介绍，也收集了许多讲给孩子听的故事，还有特地篇章讲解故事创作技巧和叙述技巧。故事大多比拟短小，我只读了一些就没有连续了。

亲子阅读，起步很简洁，拿起书读给孩子听就行。实践一段时间后，再去看看这类书，就会感受更多些。

图画书的阅读方面还可以适当关注相关书籍，如《幸福的种子》（0-3岁亲子阅读及相关图画书介绍）、《世界图画书阅读与经典》（关于绘本阅读技巧以及60多篇绘本的解读）、《好绘本如何好》（应当说更适合相对专业些的读者了）。

绘本的选择和阅读真的是有许多学问，家长们渐渐深入。先实践，再求学。

第三类、专科类：关于数学、语文、英语等专科学习的书

10、数学类：《10岁前，培育孩子的数学脑》，是一位韩国师范大学数学教授，叙述他如何培育女儿的数学思维力量。崇尚人性教育理念，这本书告知我：数学不只是算术，而是一种思维力量。注意在生活中培育孩子的数学思维。

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1、英语类：安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙—中国孩子的英语路线图》，介绍自然拼读法，以母语方式启蒙英语。启蒙三步曲：语音输入、亲子阅读、自主阅读。适合孩子年幼些的家长，有在加拿大生活的经受，又家有学童，因此该书对北美教育体系也有些介绍。

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2、英语类：林克妈妈的《我陪女儿学英语—林克妈妈亲子英语培育手记》，林克妈妈自己陪伴女儿学习英语的手记，适合家有小学生的家长。除了介绍其英语教学阅历，还对商业英语培训机构进展了考察和批判，提示我们不要简洁依靠机构教学。

还是前面说的那句，关注教育，就该亲力教育。

还有北外曹文的《英语，儿子教我学》，我还没有拆封，可关注。

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3、财商类：只读过《快教孩子学理财》，书中的方法不肯定适用全部家庭，但理念值得一学。因国情不同，我们可能做不到与孩子独立，但该尽早给孩子一些自理、独立的时机，还可以把大人工作、生活的一面呈现给孩子。

生活就是教育，许多时候，我们的生活与家庭的教育割裂了。

还有本《建构儿童的科学》（学科学，还是做科学；承受科学学问，还是探究科学），我也没读，但值得关注一下，我们普遍缺乏探究的力量。

第四类、教学类：一线教师或专家们写的关于教学方面的书

这类书我原先没有留意到，但读了一些后，我个人更喜爱这类书，一是，教师看到的学生比拟多，遇到的问题也各种各样，会让我们从更广的角度来对待育儿问题；二是，我们不必艳羡外国教育，不必单纯埋怨国内教育体制。如何看学校的教材与教学、如何与教师沟通，这些在孩子上学前、上学后都要关注。

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4、《教室，在书信中飞行》，是新教育典范教师-常丽华教师新作，我一晚读完，而差不多整晚，我脑海中出现的都是“MS.常”和“小蚂蚁们”。

这本书看上去只是常教师信手拈来的一堂“中澳两地书”课程，也就是师生们的书信往来集，可却呈现出了“小蚂蚁班”精彩、丰富的教学课程。

常教师抛开课原来教学，引领孩子们穿越“卓越的课程”（晨诵、整本书共读、经典文本阅读、诗歌之旅、生日书、童话剧、班级交响乐团、道德的六个阶段、还有预备筹划更多的，如健身课……），让孩子们充分地成长。

而且书信中，师生们沟通的话题以及旅游途中的见闻，已远超出学业范畴，引领孩子们更多地思索世界、人生，启发我们教育要“品行为先”。最终，还附有对澳大利亚教育的5点熟悉，以及“道德六个阶段”中“我要遵守规章”的“班级币制度”。

顾教师屡次提及“现在的孩子很难静下心来”，这或许和社会环境，和家长的心境有关，而其中关于做作业方面的习惯，也提示家长留意。尹健莉教师在《好妈妈赛过好教师》里，反对的是“暴力作业”，而当下大局部学校小学中低段作业量并不大，因此，还是要适当指导（并非替代）孩子作业。

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6、《重建师生关系》：我新近读完，史金霞现在苏州一高中任教。她的语文课堂可谓：“有思想的深度，有文学的气度，有历史的厚度，有现实的广度”。

而这本书里，其落脚点在“关系为先”上，实例讲解以“爱、理解、对话、敬重”重建师生关系。最终一章写出了现行教育体制下教师的逆境和突破。

父母和教师一样，天生简单滋生权威意识，因此，“关系为先”也适用于家庭教育。

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7、《让孩子踏上阅读快车道》：“很多学校不是培育学生的场所，而是培育考生的场所”。事实已不仅是学校了，家长也热衷于让孩子考级。韩兴娥教师的“课内海量阅读”教学法，叙述自己的教学历程，而她和一群六年级的小学生，四年学完课本，课内海量阅读，师生诵读、精读了大量文、史经典，充分说明白阅读的奇妙力气。

上面几本，都是一线教师写的。理念上，其实与专家的言论大抵是全都的。不同的是，他们探究出了教育的路径。这是我喜爱的。

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8、《对抗语文—让孩子读到世界上最好的文字》：分为两局部，一局部是前期发表的“语文之痛”（对小学语文课本中一些课文的批判）的集结；另一局部，是依据其陪女儿读书的经受，介绍了一些优秀的儿童文学作品。

转一段我微博上特殊摘录的叶开的关于阅读分级：青少年阅读需要明确的分级推举：学龄前，以童话、故事的阅读和听诵为主；少年儿童期，阅读以梦想、科幻、魔幻文学作品为主；青少年阅读，要有选择地参加历史和哲学读原来开拓视野，形成规律思维力量，培育独立思索力量。

我觉得还该加上童诗，总的来说，孩子阅读该符合这进程，选书面宽些好，也不要被“经典名著”所限。

还有本书，《给教师的建议》，有位也读了不少育儿书的家长跟我说不错。我收了，但我还没读，只提一下。

第五类：人文类：严格说，这类不算育儿书，其实是自己闲读之书，不过都能发觉“教育”与“育儿”的篇章，伴学路上，其实是家长自己的眼界、视角需要拓宽。

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9、《孩子，你渐渐来》：是龙应台的家庭生活纪实散文集，记录了两个孩子婴幼儿期的一些成长片段。读来让人感觉真实，书中没有一点说教，而从她俩孩子写的两篇“跋”中，更能感受到浓浓的真情，育儿最大的影响是以身作则、潜移默化，培育孩子重在培育品行和习惯。

20、《亲爱的安德烈》：龙应台与其儿子-安德烈的专栏书信汇合。由于儿子已经长大了，并且文化也有差异，许多家庭可能消失“闭门”，甚至“锁心”了，龙应台带我们思索：如何认知已经长大的孩子？如何走进孩子的世界？该留给孩子什么？

在此之后，龙应台还有篇《目送》的散文集，涉及教育和孩子方面较少了，在此就不多提了。

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1、《奥数是个替死鬼》：其实不是讲奥数的书，是一自由教师从其奥数班教学见闻说起，反思：孩子的苦痛反映了整个社会愈演愈烈的忙乱，提倡纯朴自然的生活。

另外，书中有段关于其自己在高中时的学习成绩的Ｖ形大反转，我觉得关怀孩子成绩的也应关注的更远些。

封底语：“通过学习，我们要获得的不是金钱和地位，而是一个有主见的头脑。这个时代，我们需要依靠它在铺天盖地的广告和财宝故事中，抓住自己的生活。”

奥数是个替死鬼，而全球的商业化背景下，教育其实也无法独善其身。

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2、《虚实之间》：芮成刚侃侃而谈众多大人物、大场面，那种对世界之巅的亲近，让我首先感受到了高度；其次感受的是宽度，话题广泛，新闻、时事、经济、人物，甚至教育、人生；掩上书，更多感受的是角度。真相=事实角度。“生命的节奏仿佛钟摆，在真假之间、虚实之间，摇摆往复。”

芮成钢当年是高考状元，英语特棒。涉及到教育的有几篇，比方关于出国问题（要有自己的价值观），关于英语口音（不必在意发音），关于英语学习（背诵经典）。

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3、《少有人走的路：心智成熟之旅》：这是“一部通俗的心理学杰作”，它不同于一些心灵鸡汤，它告知我们“人生苦难重重，心智的成熟之旅艰难卓绝”。而为人父母者更应踏上“心智成熟之旅”，由于“心理疾病的严峻程度，与病人在幼年时期失去父母的关爱程度以准时间的早晚，有着直接的关系。”

全书四章，分成三局部：自律、爱、个人信仰，到现在，我还放在床头