流体输送机械行业讲义课件

工作介质：液体——泵气体——风机或压缩机工作原理：动力式(叶轮式)：离心式、轴流式等；容积式（正位移式）：往复式、旋转式等；流体作用式：喷射式。分类：第二章流体输送机械2023/6/111一、离心泵的工作原理叶轮泵壳吸入管路排出管路泵轴底阀第一节离心泵1-叶轮；2-泵壳，3-泵轴；4-吸入管；5-底阀；6-压出管离心泵装置简图2023/6/112

由于泵内存有空气，空气的密度远小于液体的密度，叶轮旋转产生的离心力小，因而叶轮中心处所形成的低压不足以将贮槽内的液体吸入泵内，此时虽启动离心泵，也不能输送液体，这种现象称为气缚现象。

——表明离心泵无自吸能力充液（灌泵）排液:出口切线方向吸液：叶轮中心2023/6/113二、离心泵的主要部件（1）叶轮作用：将原动机的能量传给液体，使液体静压能及动能都有所提高——给能装置半开（闭）式闭式开式按结构分为：2023/6/114（2）

泵壳作用：汇集叶轮甩出的液体；实现动能到静压能的转换——转能装置；减少能量损失。（3）轴封装置作用：防止高压液体沿轴漏出；防止外界气体进入泵壳内。2023/6/115三、离心泵的主要性能参数①

流量qV单位时间内泵所输送液体的体积，m3/s或m3/h。②

压头或扬程H单位重量的液体经泵后所获得的能量，J/N或m液柱。③

效率

容积损失；水力损失；机械损失一般，小型泵，效率为60~85%，大型泵效率可达90%。2023/6/116④轴功率P轴功率P，有效功率Pe

2023/6/117四、离心泵的特性曲线H~qV

、P~qV

、~qV：厂家实验测定一定转速、常压、20℃清水（一）离心泵的特性曲线2023/6/118离心泵特性曲线n一定2023/6/119①H~qV曲线：较大范围内，qV

H②P~qV曲线：qVPqV=0时，PPmin离心泵启动时，应关闭出口阀门2023/6/1110③~qV曲线：离心泵在一定转速下有一最高效率点

——离心泵的设计点离心泵铭牌上标注的性能参数均为最高效率点下之值。离心泵的高效工作区：2023/6/1111（二）离心泵性能的改变与换算（1）

密度的影响qV不变，H不变，基本不变，P随变化。（2）粘度的影响H，qV，而P2023/6/1112（3）

离心泵转速的影响当液体的粘度不大，转速变化小于20%时，认为效率不变，有：——比例定律2023/6/1113（一）管路特性曲线五、离心泵的工作点与流量调节

在截面1-1´与2-2´间列柏努利方程，有：特定的管路系统：

一定操作条件一定：其中：2023/6/1114而认为流体流动进入阻力平方区，变化较小。为一常数亦为一常数2023/6/1115则——管路特性方程管路特性曲线HqV管路特性曲线反映了被输送液体对输送机械的能量要求泵特性曲线工作点2023/6/1116（二）工作点解析法：管路特性方程泵特性方程工作点：管路特性曲线与泵特性曲线交点。

（三）流量调节改变管路特性：调出口阀门；改变泵特性：调转速。2023/6/1117(1)改变出口阀门开度适用：调节幅度不大，而经常需要改变的场合。关小出口阀leqV,H管特线变陡工作点左上移特点：方便、快捷，流量连续变化；阀门消耗阻力，不经济。2023/6/1118(2)改变泵的转速适用：调节幅度大，时间又长的季节性调节。n泵H～qV曲线上移工作点右上移，H，qV特点：泵在高效率下工作，能量利用经济;

需变速装置或切削叶轮。2023/6/1119（3）离心泵的组合操作①

并联操作qV并<2qV单

H并>H单

2023/6/1120②

串联操作qV串>qV单

H串

<2H单

2023/6/1121③组合方式的选择低阻时，并联优于串联；高阻时，串联优于并联。，则只能采用串联操作；如果单台泵所提供的最大压头小于管路两端的2023/6/1122六、离心泵的汽蚀现象与安装高度（一）汽蚀现象11’00’离心泵的安装高度Hg叶轮入口处最低压力，液体汽化，产生汽泡，受压缩后破灭，周围液体以高速涌向汽泡中心。叶轮受冲击而出现剥落，泵体振动并发出噪音。2023/6/1123（二）有效汽蚀余量与必需汽蚀余量有效汽蚀余量必需汽蚀余量允许汽蚀余量泵入口处压头叶轮压力最低处压头饱和蒸汽压头必需汽蚀余量hr有效汽蚀余量ha2023/6/1124判别汽蚀条件：ha>hr,pk>pv时，不汽蚀ha＝hr,pk＝pv时，开始发生汽蚀ha<hr,pk<pv时，严重汽蚀2023/6/1125（三）离心泵的安装高度在0-0’和1-1’间列柏努利方程：11’00’离心泵的安装高度Hg最大安装高度最大允许安装高度2023/6/1126七、离心泵的类型与选用（一）离心泵的类型（1）清水泵（IS型、D型、Sh型）（2）耐腐蚀泵（F型）（3）油泵（Y型）2023/6/1127（二）离心泵的选用（1）确定泵的类型；（2）确定输送系统的流量和压头；（3）选择泵的型号；

qV泵

>qV需,H泵

>H需

（4）核算泵的功率。2023/6/1128第二节其他类型化工用泵一、往复泵（一）构造与工作原理主要部件：泵缸、活塞和单向活门。2023/6/1129工作原理：——活塞对流体直接做功，提供静压能单动往复泵——流量不均匀2023/6/1130双动往复泵：2023/6/1131（二）往复泵的性能参数①流量单动泵：理论流量实际流量V——泵的容积效率，在0.9~0.97之间。——流量由泵特性决定，而与管路特性无关。2023/6/1132流量调节方法：1.改变活塞的往复次数或冲程；2.

旁路调节。2023/6/1133②压头（扬程）在电机功率范围内，由管路特性决定。管路特性2H2管路特性1H1泵特性HqV——正位移特性流量只与泵特性有关，而压头只与管路特性有关qVqV理2023/6/1134③功率与效率——往复泵的总效率，一般为0.65~0.85。适用压头高、流量小的液体，但不能输送腐蚀性大及有固体的悬浮液。2023/6/1135二、齿轮泵具有正位移特性。2023/6/1136三、旋涡泵（一）结构一种特殊的离心泵。2023/6/1137（二）特点1.启动泵时，要打开出口阀门，改变流量时，旁路调节比安装调节阀更经济；2.能量损失大，效率低（20%~40%），不适合输送高粘度液体；3.压头比离心泵高2~4倍，适用于高压头、小流量、低粘度清洁液体。2023/6/1138分类：按出口压力或压缩比分为：通风机p出(表)<15kPaγ=1～1.15

鼓风机p出(表)=15~300kPaγ<4

压缩机p出(表）>300kPaγ>4

真空泵p出(表）=0压缩比由真空度决定第三节气体输送机械2023/6/1139（一）工作原理与结构一、离心式通风机2023/6/1140（二）性能参数与特性曲线1.性能参数（1）风量qV单位时间从风机出口排出的气体体积，m3/h或m3/s。注意：qV应以风机进口状态计。2023/6/1141（2）全风压pt与静风压ps全风压：单位体积的气体经风机后所获得的能量，Pa或mmH2O以单位质量的气体为基准

以单位体积的气体为基准

2023/6/1142动风压静风压全风压2023/6/1143（3）轴功率与效率2.特性曲线

用20℃、101.3kPa的空气（=1.2kg/m3）测定。风机的全风压与气体的密度成正比。~qVP~qVqVpt~qVpS~qVn一定2023/6/1144(三)离心通风机的选用

1.计算输送系统所需的全风压，再换算成标定状态下的全风压；3.根据qV、pt0

选风机的型号。

qV

>

qV需，pt0>pt0需2.根据气体的性质及风压范围，确定风机的类型；2023/6/1145二、鼓风机（一）离心鼓风机特点：外形离心泵外壳直径与厚度之比较大叶片数目较多转速较高单级出口表压多在30kPa以内；多级可达0.3MPa2023/6/1146（二）罗茨鼓风机2023/6/1147流量调节——旁路调节或调转速；开机时打开出口阀门；操作温度<

85℃

，以免转子受热卡住。——正位移特性2023/6/1148三、压缩机（一）离心压缩机特点：多级（10级以上）；大叶轮；高转速（n>5000rpm）2023/6/1149（二）往复式压缩机2023/6/11501.工作过程假设理想气体；气体流经吸气、排气阀时流动阻力忽略不计；压缩机无泄漏。

2023/6/1151（1）理想压缩循环压缩过程（12）恒压排气过程（23）恒压吸气过程（41）理想压缩循环功：等温绝热2023/6/1152等温压缩绝热压缩2023/6/1153（2）实际压缩循环余隙：排气终了时，活塞与气缸之间的空隙。12压缩过程23排气过程41吸气过程34膨胀过程余隙气体膨胀吸气压缩排气2023/6/1154（3）余隙系数与容积系数

Ⅰ.余隙系数低压气缸：ε<8%，高压气缸：ε可达12%。Ⅱ.容积系数2023/6/1155二者关系：讨论：2023/6/11562.多级压缩2023/6/1157避免排出气体温度过高；减少功耗，提高压缩机的经济性；提高气缸容积利用率；使压缩机结构更合理。一般当时，采用多级压缩，常用2~6级，每级压缩比为3~5。2023/6/1158四、真空泵性能：（1）真空度或极限剩余压力；（2）抽气速率：单位时间在极限剩余压力下吸入的气体体积。（一）往复式真空泵2023/6/1159（二）水环真空泵2023/6/1160（三）喷射泵2023/6/1161精品资料网（）成立于2004年，专注于企业管理培训。提供60万企业管理资料下载，详情查看：/map.htm提供5万集管理视频课程下载，详情查看：/zz/提供2万GB高清管理视频课程硬盘拷贝，详情查看：/shop/2万GB高清管理视频课程目录下载：/12000GB.rar高清课程可提供免费体验，如有需要请于我们联系。咨询电话班手机站网址：在线文档：

2023/6/1162教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯絡□聯絡簿聯絡□約談□通知書聯絡□E-Mail聯絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結合電視、等□投影機使用□實物使用□網路資源□學術專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發現教學法□建構式教學法□創意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發現教學法□協同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統呈現學習單元的教材內容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創作指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學習評量□筆試□口試□表演□實作□作業□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實踐□檔案評量□遊戲化