初中历史-从郑和下西洋到闭关锁国教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析滨州滨城三河湖实验学校《从郑和下西洋到闭关锁国》是北师大版七年级历史下册的第二十三课，本课内容介绍了明清时期的对外关系和对外政策。“郑和下西洋”体现了明朝初期开放式的对外关系，增进了中国同亚非各国的交流；“闭关锁国”介绍了清朝落后保守的对外政策，导致了中国在世界上逐渐落伍，使近代中国未能避免被西方列强宰割的“奇异悲歌”。课程标准的要求是“了解郑和下西洋的航海壮举；通过闭关锁国政策了解中国开始落后于世界发展的潮流”。本课在整个中国古代史中地位重要，明清时期是中国封建王朝的盛世与危机并存的时代,郑和的远航体现了盛世，闭关正体现了危机。对单元主题是一个很好的解释。从汉唐帝国到明清帝国，中央集权下统一多民族国家不断巩固和发展，明清时期上承宋元时期，下启中国近代史，中国近代出现的弊端在这一部分内容中体现，通过学习，可以明白近代落后挨打的根源。学情分析滨州滨城三河湖实验学校本课目标达成的对象是七年级学生，从年龄特点和认知特点来看他们形象思维比较发达，对感性的内容容易理解，而对理性的、概念性的知识不太容易认识。从已具备的知识和技能来看学生有一定的交流和合作能力，但对一些抽象的概念难以把握，所以在设计时应深入浅出，通过问题探究等方式帮助学生加以理解。初一年学生活泼好动，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。根据这些特点，在课堂中本人设计了一个活动来调动学生的积极性和参与性，同时也设计一些合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。根据初一学生的认知水平，我选择了典型的、孩子们有兴趣的图片、文字等材料配合学习，激发他们学习的兴趣。由于初一学生的认知水平和与实际接触的有限，对闭关政策中所出现的经济文化以及科技的交流的阻碍理解相对抽象可以选择典型的图片、文字等材料配合学习，激发学生学习的兴趣。第23课从郑和下西洋到闭关锁国评测练习滨州滨城三河湖实验学校1.郑和下西洋的目的主要是（）A.探寻新航路B.寻找建文帝的下落C.宣扬国威和到西洋“取宝”D.到海外进行殖民掠夺2.假如你跟随郑和的船队下西洋，下面哪些地方是船队没有到过的地方（）A.印度洋沿岸B.红海沿岸C.非洲东海D.地中海沿岸3.郑和下西洋所带来的积极影响有①加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流②壮大了明朝的经济实力③推进了南洋地区社会经济发展④促进了中国资本主义萌芽（）

A.①②B.②③C.①③D.③④4.在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，你知道这些名称与下列哪个历史事件有关？（）A.郑成功收复台湾B.郑和下西洋C.戚继光抗击倭寇D.雅克萨之战5.著名歌星孙燕姿是来自南洋的华人，回顾历史，中国人大量移民南洋与下列何事关系最为密切（）A.唐代始设市舶司B.宋代航海发达C.元代国际贸易兴盛D.明代郑和下西洋6.“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件”中的“与外界隔绝”指的是朝的政策。7.下图反映了清王朝怎样的对外政策？产生了什么影响？第23课从郑和下西洋到闭关锁国课后反思滨州滨城三河湖实验学校这课在设计上是分为两大板块，即郑和下西洋---帆之盛；闭关锁国---帆之衰。注重学生情感价值观的培养。但是在整个课堂中，学生自主学习的时间较少，问题的设计有待进一步的优化。第23课从郑和下西洋到闭关锁国效果分析滨州滨城三河湖实验学校通过课堂检测，学生对本课的基本知识掌握较好，线索能够理清。但是在课堂教学中，部分学生不能参与到课堂当中来，造成被动的学习。第23课从郑和下西洋到闭关锁国教学设计滨州滨城三河湖实验学校【学习内容】北师大版七年级下册第23课【内容标准】了解郑和下西洋的航海壮举；通过闭关锁国政策了解中国开始落后于世界发展的潮流。【学习目标】知识与能力1.了解郑和下西洋的史实，在学习郑和下西洋的路线过程中培养识读历史地图的能力和历史想像能力。2.了解闭关政策的含义、表现，分析闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。过程与方法1.通过地图演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，提高观察能力、识图能力和历史想象能力。2.收集与郑和以及闭关政策的有关的资料，学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息。3.运用比较分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，情感态度与价值观1.郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流，促进加强和亚非拉发展中国家的友好关系的意识。2．认识清朝的闭关政策中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了，引导学生结合现今的对外开放的成就，增强开放的意识。【学习重点】了解郑和下西洋的史实；培养学生的历史识图能力和历史想像能力。【学习难点】正确分析闭关政策的影响。【设计意图】本课知识涉及的时空概念较多，古今地名有差异，对闭关政策中所出现的经济文化以及科技的交流的阻碍理解相对抽象，学习目标根据课程标准和七年级学生学情设计，学生明确本课的学习目标后，学习过程有的放矢。【学习准备】教师制作多媒体课件，搜集相关图片、地图、文字资料；学生了解相关历史故事。【学习方法】学案导学，自主学习、小组讨论，分析归纳等。【学习过程】一、引入新课播放《郑和下西洋》动画片片头曲。师：明初的郑和下西洋体现了明朝初期开放式的对外关系，“闭关政策”介绍了清朝保守落后的对外政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，这就是今天我们要学习的第23课《从郑和下西洋到闭关锁国》【设计意图】创设氛围，吸引学生学习历史的兴趣，同时点明本课的主要内容。二、自主学习方法指导：快速阅读教材，提取有效信息，完成以下自学提纲，将班内同学分为两个大组，即对外开放组和闭关锁国组，以备小组展示。1.郑和下西洋2.闭关政策朝代条件目的出发点与到达地区影响朝代特点原因表现影响【设计意图】自主学习，根据教材梳理出基本知识点，对本课知识有基本线索。该环节是培养学生自学能力，既让学生对历史有直观的了解，又对知识整体感知。（在学生自主学习过程中，教师巡回指导，对学生进行方法指导、问题解析，同时注意学生学习过程中出现的问题，以便了解学生对基本知识掌握的情况，为下一环节有针对性的学习和指导做准备。）教师巡视指导，查看完成情况，提醒学生同组之间交流并达成共识。学生：让小组内选一名代表展示提纲答案。三、探究解惑第一篇章帆之荣----郑和下西洋师：在我国历史上，强盛时期的朝代在对外交往上都有一个共同点：开放。例如唐朝唐玄奘西天取经、鉴真东渡，到了明朝，对外交往又有郑和下西洋。通过自主学习已经对基本事件有了初步了解，下面看一段视频，请同学们完成以下活动。活动一：“探寻郑和的足迹”教师播放动态教学课件郑和下西洋航线图，小组抢答。1.西洋是指今天哪儿？2.郑和下西洋的目的是什么？说出郑和下西洋的时间、次数和最远到达的地点。3.找出郑和船队航行于哪两个大洋之间？穿越哪些重要海峡？4.郑和下西洋会遇到哪些困难？学生能快速抓住关键词，并能准确回答相关问题。【设计意图】通过这个问题抢答活动，可以充分调动学生上课的积极性和注意力，培养学生的历史想象力的同时对新知识进行补充和巩固。活动二：小组讨论，问题思考。●郑和为什么能多次前往西洋？需要具有哪些条件？学生回答后教师根据回答情况简单评述：技术条件，有当时世界上最先进的造船技术和航海技术；政治条件：明朝初年，社会安定；经济条件：国力雄厚。教师：明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？得出郑和个人的因素。在学生讨论回答基础上总结要点：郑和具备相当的政治、军事、航海、外交方面的才能。郑和具有不畏艰难，勇于挑战的精神。【设计意图】主要目的是让学生通过相互交流，了解郑和下西洋的原因，培养学生整理归纳信息的能力和语言表达的能力。过渡：正是由于这些条件，郑和才能七次下西。郑和是中国人入选千年全球最有贡献的百位人物之一，也是中国在海内外以其名字命名物最多的历史人物之一。郑和号、郑和舰、郑和群礁、中国航海日以及世界海事日这些都与郑和下西洋有关，海内外人民敬仰他、怀念他，为他塑像、建庙、立碑，常以郑和与三宝命名。那郑和下西洋有什么样的意义呢？活动三：探讨郑和下西洋的意义1.出示材料:郑和与哥伦布远洋航行对照表郑和哥伦布首航时间1405年1492年船数200多艘3艘航船大小长151.8米长24.5米随航人数27800人88人最远到达地区非洲东海岸和红海沿岸美洲问题：对照表可以看出郑和下西洋有什么特点？学生回答基础上教师归纳：规模大，（船只多，人数多）造船技术先进；时间早，航程远；得出意义之一：郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，郑和是世界上伟大的航海家。问题：对照表可以看出郑和下西洋有什么特点？学生回答基础上教师归纳：规模大，（船只多，人数多）造船技术先进；时间早，航程远；得出意义之一：郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，郑和是世界上伟大的航海家。2.出示材料：材料一：郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎，与此同时许多国家的使臣甚至国王搭乘他们的船只来中国访问。郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。材料二：见下图苏禄国王墓马来西亚三保公庙材料三：郑和七下西洋将中国生产的丝纺织品、瓷器、铁器、金银珠宝等大量输往国外，并带回来珍禽异兽、名贵药材、土特产、原材料等。在东南沿海一带，郑和下西洋结束的漫长岁月里，一直保持着活跃的商品交换的势头。问题：通过以上材料你能得出什么结论？在学生回答基础上总结出意义之二：郑和下西洋增强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，3.快速阅读P130页每课一得，找出与郑和下西洋相关的内容。学生找出后总结郑和下西洋的意义之三：推动华侨移居南洋，促进南洋地区经济的开发【设计意图】多种形式出现便于学生探讨郑和下西洋的意义，史论结合，论从史出。从情感上认识到郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。师：郑和被世界所肯定，史实再次证明郑和及其远航真的很了不起，但梁启超却说：“郑和之后，再无郑和。”这是为什么呢？（提醒学生从郑和下西洋目的和影响去思考）生：郑和下西洋的目的主要是宣扬国威和到西洋“取宝”，不计经济效益，没有为国内经济发展作出应有的贡献。生：随着明朝国力衰退，远洋航海的壮举也最终被当成“弊政”而遭废止。师：明初的郑和下西洋，使中国扬威海外。可谁曾想到时隔200多年，中国的国门却紧紧地关了起来，是什么原因促使当时的统治者采取如此下策，“闭关锁国”政策又给中国带来了什么影响？进入下一内容学习：第二篇章帆之衰----闭关政策活动一：望文生义。“闭关锁国”的含义是什么？生：闭关原是关闭城门的意思，闭关政策指的是限制和禁止对外交通、对外贸易的政策。主要表现在对贸易进行严格的限制上，中外经济交往不仅只允许官府，而且还限定了地点。师：清政府为什么要采取闭关政策？你能从以下材料中找到答案吗？活动二：文中寻史。（探寻闭关政策的原因）材料一：乾隆帝曾说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤。”材料二：为了巩固清王朝的统治，清军入关后，一些抗清力量转入南洋一带，清政府担心这些人重新打回来。而这时西方殖民者在东南沿海经常进行海盗活动，甚至把炮艇开到中国沿海、内河，进行武装讹诈，这更使清政府忐忑不安，担心中国人民跟外界接触后会“滋扰生事”，威胁它的统治，故实行闭关政策。学生在讨论基础上得出清朝实行闭关锁国政策的原因：①经济上没有迫切需要。（根本原因：中国自给自足的封建自然经济的产物）②为了维护清王朝的统治。活动三：辩论：闭关锁国政策的影响全班分成两组，正方：闭关锁国利国利民反方：闭关锁国误国误民总结：每一个国家和民族都不可能与世隔绝，应广泛交往，否则，将被时代淘汰。应从闭关锁国政策中吸取教训，今天我国的建设成就证明，我们国家只有坚定不移地走改革开放之路，才会更加富强。今天，我们的帆已经升起，我们的船驶向大海，走向世界，迎来了帆之强【设计意图】引导学生由浅及深地理解，利用史料将生硬的知识具体化体现，符合学生认知特点，通过辩论，培养辩证分析历史问题的能力。同时，历史与现实联系，学以致用。四、课堂总结启发学生利用板书总结本节课的收获，巩固基础知识。23课从郑和下西洋到闭关锁国一、明朝的开放外交——郑和下西洋二、清朝的保守的外交——闭关锁国1.郑和下西洋的条件1．清朝实行闭关锁国的原因2.郑和下西洋的概况2.闭关锁国的主要表现3.郑和下西洋的意义3.闭关锁国的影响启示：开放——增进交流保守——逐渐落伍五、达标演练1.郑和下西洋的目的主要是（）A.探寻新航路B.寻找建文帝的下落C.宣扬国威和到西洋“取宝”D.到海外进行殖民掠夺2.假如你跟随郑和的船队下西洋，下面哪些地方是船队没有到过的地方（）A.印度洋沿岸B.红海沿岸C.非洲东海D.地中海沿岸3.郑和下西洋所带来的积极影响有①加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流②壮大了明朝的经济实力③推进了南洋地区社会经济发展④促进了中国资本主义萌芽（）

A.①②B.②③C.①③D.③④4.在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，你知道这些名称与下列哪个历史事件有关？（）A.郑成功收复台湾B.郑和下西洋C.戚继光抗击倭寇D.雅克萨之战5.著名歌星孙燕姿是来自南洋的华人，回顾历史，中国人大量移民南洋与下列何事关系最为密切（）A.唐代始设市舶司B.宋代航海发达C.元代国际贸易兴盛D.明代郑和下西洋6.“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件”中的“与外界隔绝”指的是朝的政策。7.下图反映了清王朝怎样的对外政策？产生了什么影响？六、感悟升华教师：如今世界经济已进入大力开发海洋资源、拓展海洋产业的时代，人们更深切意识到海洋经济的无限魅力。郑和不畏艰险的航海精神是激励中华民族努力进取的动力源泉，中国在太平洋东岸拥有广阔的海岸线，海洋是民族生存的根本命脉，中国是海洋大国、也是航运大国，今天发扬郑和精神，振奋中国在国际社会里担当更重要的角色，寻根溯源，再创东西方文化交流的新高峰，让我们的帆走向强盛。第23课从郑和下西洋到闭关锁国内容分析滨州滨城三河湖实验学校内容分析北师大版《从郑和下西洋到闭关锁国》这一课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。人教版对本部分内容是通过《中外交往与冲突》和《经济的发展与闭关政策》两课中分别用一目内容介绍的，是分为明朝和清朝两个时期。本课用了专题的形式对明清时期的对外交往做了系统的介绍。明政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但清朝的对外关系却转向保守落后与闭关锁国，这虽对西方殖民者的侵略活动起到了一定的自卫作用，但它导致了中国航海事业的衰落，阻碍了中国经济的发展。学习本课可以使学生认识到当欧美资本主义的国家迅速发展时，封建的中国却停滞不前，到清朝的中期，却陷入了深刻的危机。明清两朝是封建制度的晚期，中国封建社会逐步走向衰落。本课在《明清帝国的繁盛与近代前夜的危机》中，起着承上启下的作用。教科书共分两个子目介绍本课内容，“郑和下西洋”体现了明朝初期开放式的对外关系，“闭关锁国”介绍了清朝保守落后的对外政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍了。二、教学目标知识与能力1.了解郑和下西洋的史实，在学习郑和下西洋的路线过程中培养识读历史地图的