2～3岁幼儿家庭教育的注意事项

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2～3岁幼儿家庭教育的注意事项2～3岁幼儿家庭教导的注重事项

幼儿园教导不是彻低的儿童教导，家庭教导也尤为重要。因此我们坚持每个家长都应该了解一些各年龄阶段孩子的心理特点，按身心进展逻辑实施正确的教导。一个人成长离不开家庭、小学、社会三方面的教导和影响。学前儿童不能离开成人单独接触社会，与学龄前儿童关系密切的首先是父母。因此，家庭教导对学前儿童尤为重要。两、三岁是儿童进展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一抵抗期”，不少家长感到两三岁的孩子不听话，不服管，脾气大。家长怎样熟悉这种现象呢?这就要求家长应当了解一些年龄阶段的心理特点，按身心进展逻辑实施正确的教导。按照自己几年来的幼儿教导和管理工作阅历浅谈几点看法。

一、再次重申不要包办一切

两三岁的孩子与婴儿有很大区分，他们的心理进展处在一个较大的转折时期，孩子开头由被动地位向主动地位转化。父母若仍以控制、包办代替为主就不符合孩子的年龄特征，必定要引起他们的抵抗。父母应从包办代替一切中解放出来，给孩于主动权，使孩子的乐观性更好地发挥。两岁的孩子吃饭时，喜爱 自己拿匙吃饭，但却把饭送不到自己的嘴里，而使饭撒的哪儿都是，父母对这种现象往往足不安吃不饱，强行把匙夺过来。为此，孩子大哭，不肯意。这个时候，父母可预备两把匙，父母拿一把，父母边示范讲解，提示启发，边往孩子嘴里送饭，这样，既满足了孩子自己动手的心理，又不会让孩子饿着肚子。也促进孩子身体和智力的健康进展，培养他们良好的习惯。

二、要让孩子多动手

闻名的教导学家苏霍姆林斯基说：“儿童的才智在他的手指尖上”。要使两三岁的孩子较快地学会正确地使用用具，使他们的全身动作协调，惟独让孩子亲手活动，不要怕孩子做不好而过多限制。父母应故意识地引导孩子做事，可以要求让他们做一点自理生活的事。如教孩子脱衣、穿鞋、整理玩具等，这样父母既节约了时光，又满足了孩子的愿望，使他们体验到胜利的欢乐。只要孩子肯做，做的好与否足次要的。主要是培养孩子那种肯学，肯动手的精神及行动上的自立性。对于孩子来说，只要不是危急的，贵重的、有毒的东西，能摸即让他摸，能做即做，这对他的共性进展是很有须要的。

三、要极度耐心，不要急于求成

任何事情处于萌芽状态，都需要耐心地扶植和爱惜，根据事物进展的客观逻辑去促进事物的进展。拔苗助长，急于求成，效果适得其反。所以，对待两三岁的孩子，父母应当耐心地理解孩子的语言，并用孩子能理解的语言，教孩子进展动作和把握容易的行为逻辑。两三岁的孩子喜爱 做事，又做不好。假如父母急于求成想代替孩子做，或不断督促孩子快做，结果只能引起孩子哭闹。父母不应当谴责孩子，更不应禁止他们，要看到这是孩子在探究，在学习，在了解自己的能

力。假如一味打击他们的探究活动，他的求知欲就会泯灭，并且使他们疑惑自己的能力，扼杀正在萌发的自信念，而这正是未来学习活动的最大障碍。

四、实行临时让步的办法

这是对两三岁孩子坚持己见，不照父母正确意见办事的一种比较行之有效的办法，它可以不使孩子形成真正的执拗、任性。当父母意识在短时光说理无效；或者父母急于完成自己的任务，一时光没有更多的说服时，都可以利用这种办法，也可以利用孩子的注重简单转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，先临时解决问题，再找适当的时机举行说理教导。而不能大声呵斥孩子，应注重低声调引导孩子，这样，孩子会觉得和父母处于平等的地位举行交谈，不会产生逆反心理，孩子的自尊心不会受到挫折，增进父母和孩子的亲热感。

五、以身作则，言传身教

父母以身作则，为孩子树立良好榜样，对孩子的教导影响是很重要的。前苏联闻名教导家马卡连柯对父母强调：“不要以为惟独你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是举行教导。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教导儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样快乐或发愁，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对幼儿都有重要的意义。父母的气质，行为，品德性格等直接影响着孩子，是一种渗透性教导，父母的言传身教在潜移默化地影响着孩子，两三岁的孩子开头浮现比直接仿照更高一级的延迟仿照，他们将父母的言行“看在眼里，记在心上”了。到了一定时光，会将所见所闻依样表现出来。所以，家长应引导孩子学习，仿照正面人物，榜样的力气足无穷的!以身作则，身教重于言教是被实践证实行之有效的重要教导原则．

家庭教导是学前教导的一个重要方面，现在的幼儿教导越来越引起人们的重视。两三岁儿童是心理进展的转折时期，父母要以一个新的角度来熟悉孩子，按照孩子的年龄特征和共性特点，采纳正确的办法和孩子打交道，以便更好地达到家庭教导的良好效果。

五岁儿童的教导

时光:2022-08-2520:56来源:早教革命网:网络点击:22次

五岁儿童的典型行为：开头学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感触；已经能够懂得遵守规章，也能做一些容易的家务事。但是，他会超越界限摸索你，看看你有什么反应；虽然距离抱负的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。假如他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。

在这个阶段对儿童举行适当的教导，对她们未来的一生是十分重要的。这个阶段是入学之前的预备阶段，假如没有适当的教导，那会不利于未来的进展。有关五至六岁儿童的教导问题可以从以下几方面考虑。

第一，采纳嬉戏的办法进展儿童诸方面的能力。嬉戏的选材应由成人来打算，但注重嬉戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点，成人要慎重的挑选。

其次，利用生活中的机会，让儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告知她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。五至六岁儿童喜爱 问问题，在这方面，成人应当有耐心，有可能的话每个都应当回答。惟独这样，才干养成幼儿爱问问题的好习惯，才干使幼儿明了更多的道理。

第三，提供条件让儿童做感爱好的有益的活动。五至六岁儿童已有一定的爱好兴趣，当发觉儿童有某一方面的爱好倾向时，我们应当尽力去培养。但前提是这些爱好是有益的，假如这些爱好有害无益，我们应当去转移她们的注重力，逐渐使这一爱好淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法。

第四，削减不安，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜爱 运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的进展，还可以促进骨骼肌肉的迅速增长。所以，家长们，不要去在乎孩子的衣服有多脏，让她们自己去运动，但同时也应做好庇护措施。

第五，做好幼小连接。六岁儿童即将进入学校，因此，在这个阶段，应培养