教案 人教部编版（新）高中语文 选择性必修上册《老人与海》_第1页
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文档简介

教学设计

课程基本信息课题《老人与海》教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学目标教学目标：梳理所选章节的情节，掌握整本小说的故事脉络。教学重点：以表格等形式梳理小说的重要情节。教学难点：在掌握小说情节的基础上理解小说的冲突性。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟情境导入教师讲述海明威创作《老人与海》的具体背景，创设情境，让学生初步感受海明威的困境15分钟整本书情节概括学生概括：围绕着老人与海，讲了一个什么故事呢？以下表格可以作为概括情节的参考：时间海老人85天清晨老人出海老人无法拉动绳索中午大马林鱼一直拖着小船游动86天清晨大马林鱼一点不疲乏老人决定与鱼对峙到底上午大鱼把老人拖到船头跳出水面老人痛恨手抽筋下午大马林鱼继续游动老人感到疲乏夜里大马林鱼继续游动老人睡了一觉87天上午大马林鱼开始绕圈老人杀死了大马林鱼下午一波鲨鱼来袭老人与鲨鱼搏斗教师串联故事情节。2.学生读写结合任务：以老人的视角为《老人与海》编制目录。教师用以事件为线索的目录来说明。○八十四天的霉运○与小男孩相谈○黎明中起航○邂逅大马林鱼○真希望那孩子在我身边○大马林鱼到手啦○鲨鱼来啦○战胜鲨鱼○带着鱼骨架回家○梦见雄狮学生还可以用其他的角度来组织自己的目录：比如：以意象为线索老人与孩子老人与大海老人与大马林鱼老人与鲨鱼10分钟选文部分的情节梳理学生研讨任务：文本中，老人是如何与鲨鱼激战的，经历了几次和鲨鱼的战斗，分别有什么样的结果？填写表格。教师引领学生勾画细节，串讲表格。次数第一次第二次第三次第四次第五次鲨鱼品种灰鲭鲨加拉诺鲨（铲鼻鲨）铲鼻鲨加纳诺鲨鲨鱼鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队间隔时间一小时后两个钟头后接着从傍晚到太阳快落山从太阳落山到半夜鲨鱼特征冲，划破；很大，游泳速度快，体格强健、美丽，大嘴，高耸的背鳍、八排牙齿长且锋利；体格强健，全副武装又宽又扁，尖利的脑袋，宽阔的胸鳍，臭气熏天，饿极了会袭击人像猪直奔食槽紧逼，像坚韧的橡胶成群结队，扑向大鱼，撕咬鱼肉打鲨鱼的工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍先是短棍、后来只好用舵把鲨鱼的侵害结果咬掉约40磅肉，带走老人的鱼叉和绳子咬掉了鱼四分之一上好的肉刀子被折断一半的鱼肉被毁丢了棍子，船柄断裂，大马林鱼基本只剩骨架10分钟三以“冲突”为重心的叙事节奏1.学生思考：小说中围绕着老人，还有其他冲突吗？教师引领：老人除了和鲨鱼有冲突，和大马林鱼也有冲突。和大马林鱼是要捕鱼，和鲨鱼是要守鱼。学生思考：这两个冲突看起来似乎不同，但是共同特点是什么？教师引领：冲突的共同点和本质是，证明自我的欲望与强大的阻挠或障碍之间冲突。思考：全文的叙事节奏上非常有趣。作者用了一句话写了老人前84天，而用了几乎一本书写了随后的三天，这样详略安排的叙事节奏有什么用意呢？作者详细铺展的正是小说的冲突的部分，冲突是故事的核心

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