高中物理-功教学课件设计

竖直向上抛出一个小球

1.从运动角度上升过程：减速运动2.从能量角度下降过程：加速运动上升：动能重力势能下降：重力势能动能木头在起重机的拉力作用下

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能增加列车在机车牵引力的作用下

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能增加握力器在手的压力作用下

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能增加力对物体做了功第七章机械能守恒定律第二节功(1)理解功的概念和做功两个要素。(2)会利用公式进行有关运算．[学习目标](1)理解正、负功的含义，能解释相关现象．(2)W=Flcosa要灵活运用．一、功的概念：⑴作用在物体上的力⑵物体在力的方向上发生了位移

一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功。做功的两个要素：阅读教材[思考]1、举重运动员举起杠铃不动时，累不累？做功了吗？2、用力推讲桌，讲桌没有动，人累吗？人做功了么？物体静止F

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分析F0L=0没有做功（劳而无功）[思考]3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？F=0L0没有做功（不劳无功）

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分析[思考]4、人举着一个铁球匀速前进，人对铁球的支持力做功了吗？5、人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功吗？为什么？FF匀速运动lF0L0没有做功（劳而无功）

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分析F┴

L⑴作用在物体上的力⑵物体在力的方向上发生了位移做功的两个必要要素：滑块在力F的作用下前进了l，F对滑块做了多少功？重力和支持力呢？探究一WF=F∙lWG=0WFN=0lFFFαFαFα分析：根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题W1=F1l=FCOSαlW2=0∵∴W=FlCOSα

拉力F做的功W=？F2F1探究二将位移分解到沿力的方向和垂直里的方向W=FlCOSα1、公式：W=Flcosα力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积二、功的计算：2、单位国际单位：焦耳（焦）单位符号：J１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·ma、功一定要指明是哪个力对物体做的功b、仅适用于恒力做功c、功是过程量d、功是标量理解：思考1:若两物体质量不同呢？思考2:若均由静止开始运动呢？[随堂练习1]

在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量相同的木块，在相同拉力的作用下，通过相同的位移，拉力对木块做的功（）A、在光滑的水平面上做的功多B、在粗糙的水平面上做的功多C、一样多D、无法确定C质量为m的物体沿倾角为θ的斜面匀速滑下，在通过位移X的过程中()A.重力对物体做功mgXB.重力对物体做功mgXsinC.支持力对物体做功mgXcosD.摩擦力对物体做正功，数值为mgXsinB[随堂练习2]结论：力对物体做功仅与力和力的方向上的位移有关，与物体的运动状态、是否存在其他力无关。如图所示，物体在力F的作用下在水平面上发生了一段位移l,分别计算这三种情况下力F对物体做的功？（设这三种情况下力F均为10N，位移l均为2m,如图所示

）探究三正功和负功探究问题：什么情况下力对物体做正功？什么情况下力对物体做负功？αCOSαW物理意义α=π/2α＜π/2π/2＜α≤πCOSα=0COSα＞0COSα＜0W=0W＞0W＜0表示力F对物体不做功表示力F对物体做正功表示力F对物体做负功功的正负的本质正功表示力为动力负功表示力为阻力思考:比较－8J的功与5J的功谁大？正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力。负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力。三、正功和负功：一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）

如图，光滑地面上有一光滑斜面，质量为m的物体，在水平力F的作用下，沿斜面向上运动了L，试分析物体的受力，并判断各力的做功情况。如图，光滑地面上有一光滑斜面，质量为m的物体，在水平力F的作用下，沿斜面向上运动了L，试分析物体的受力，并判断各力的做功情况。弹力的功：斜面对物体的弹力有时做功有时不做功。关键在于物体在弹力的方向上是否有位移，不能简单地说斜面对物体的弹力不做功。LGFNL/思考:摩擦力一定对物体做负功吗?练一练如图，已知物体质量m，斜面质量M，斜面倾角θ,物体与斜面间的动摩擦因数为μ，物体与斜面保持相对静止。现使斜面在水平面上向右匀速运动l的位移，求在此过程中：1）重力对物体所做的功2）斜面对物体的支持力所做的功3）斜面对物体的摩擦力所做的功vθ1）重力对物体所做的功2）斜面对物体的支持力所做的功3）斜面对物体的摩擦力所做的功ＧfFN4）求力对物体所做的总功练一练注意：总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。小结1、做功的条件作用在物体上的力物体在力的方向上移动的位移2、功