六年级下册语文教学设计7.17《景阳冈》语文a版003

#/4《景阳冈》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能、认识个生字。、读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。、把握课文主要内容， 能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。（二）过程与方法、随文学生字、按事情发展顺序，理清文章脉络，分清事情的前因后果。、合作学习，讨论学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法间关系。（三）情感态度和价值观。、能有感情的朗读课文。、通过学习课文，体会武松勇敢无畏、豪迈倔强的性格特点。、明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松赤手空拳打死老虎的部分。教学难点：了解武松的英雄性格。教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入，激趣读文，学习节选自《水浒传》、同学们，上节课欣赏了罗贯中所著《三国演义》的片段“草船借箭”。从文章的字里行间，我们认识了有胆有识、足智多谋的诸葛亮。今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水浒传》的一篇课文，认识另一位英雄——武松。，学习节选自《水浒传》、简介《水浒传》《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。故事是按事情的发展顺序记理智……故事是按事情的发展顺序记理智……今天我们学习的《景阳冈》写的是英雄的故事。请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？二、初学课文，理清课文结构、自读课文，思考问题：课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？课文主要讲了武松在景阳冈打死老虎的故事。叙的。、理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。学生回答：冈下饮酒：（－自然段）武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。酒后上冈：□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□续上冈。冈上打虎： □□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□挨下冈来： （最后一个自然段）武松打虎后一步步挨下冈来。板书： 冈下饮酒——酒后上冈——冈上打虎——挨下山冈、你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论你从哪些地方看出老虎很威猛？一扑 一掀 一剪、那些地方看出了武松的武艺高强？一闪 一抓 一踢 打断哨棒空手打死老虎你从中体会到武松是个怎样的人？倔强豪爽好面子 英勇 机智勇猛冷静你认为武松景阳冈打虎与现在保护野生动物相矛盾吗？为什么？不矛盾。特定的时代背景。、指导学生有感情朗读武松打虎这部分、同桌之间相互朗读。、学生起立朗读。四、自学生字词，联系上下文理解词语、这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错的词语。让我们来读一读，争取读正确、流利。课件出示：但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄、迸出你如何不肯卖酒给我吃？那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！□□□□□□□□□□,□□□□ □,□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□ □、体会词语的的含义。筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。如何：这里是“为什么”的意思。但凡：凡是，只要。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。五、指导学习其他段落分小组讨论、从其他段落描写中，你能体会到武松还有哪些性格特点？、你是从哪些地方看出来的？、了解故事的前因后果。六、回顾全文，体会写法《景阳冈》这篇、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。《景阳冈》这篇课文主要写打虎，却为什么用了个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？（不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。 ）、如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来，你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢？（武松倔强却不鲁莽，无畏而不失理智）、评价武