选择式结合模块在医学细胞生物学

研究报告成果名称：选择式结合模块在医学细胞生物学教学中的实践研究成果属性：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目起止时间：2006.2——2007.10负责人：吴勃岩完成单位:黑龙江中医药大学摘要：优化课程教学模式，是提高教学质量的一个重要手段，本研究以教学互动理论为依据,结合细胞生物学教学的现状，采用选择式多结合模块教学，激发了学生的创新思维，提高细胞生物学教学的质量。关键词:选择式多结合模块；教学互动；教学改革；细胞生物学一、目的与意义细胞生物学是一门揭示生命活动规律、研究细胞结构和功能以及同疾病发生的关系，在医学科学中占有重要地位的基础医学课，在医学教育中愈来愈受到重视。因此，作为21世纪的学生，学好细胞生物学这门基础医学课就成为一项必需的、重要的任务，而授课教师也面临着不断改进教学内容和教学方法的挑战，如何在有限的学时内将知识全面系统地传授给学生，使我们对医学细胞生物学的教学产生了新的思考。由于受传统教育思想的影响，长期以来主要教学方法是“满堂灌式”课堂讲授，这严重阻碍了学生综合能力和创新思维的发展，培养的学生难以适应现代社会对人才培养的要求。传统的教学，过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。为了探索细胞生物学的教学内容与教学方法，发扬传统，创新模式，我们在细胞生物学的教学中进行了改革尝试，自身创建了选择式多结合模块教学，并取得了一定的成效。对课程教学模式的探讨是教学论的热门话题，优化课程教学模式,是提高教学质量的一个重要手段。就目前细胞生物学教学的现状，分析原有教学模式的不足，我们对此进行积极的思考和尝试，把具有创新教育功能的教学内容、教学环节、教学手段和考试方式等制作成模块，嵌入教学过程中。选择式多结合模块以其创新性、灵活性、针对性的特点，越来越受到教学工作者的关注。我们根据不同专业和层次采用选择性地、多种教学方法相结合的模式，以教学互动理论为依据,旨在激发学生的创新思维为主，提高细胞生物学教学的质量。主导思想以学生为本，以素质教育为主，改变学生的传统观念，增强创新意识，因材施教，注重创新能力培养，教学方式注重培养学生综合能力。为培养实用型人才、创新型人才，为中医药走向世界，为全人类健康服务，我们的细胞生物学教学还需不断地改进和完善。教学法的改革和创新是提高教学质量，实现教学目标，落实人才培养模式的重要因素。要培养学生的创新精神，就必须改变传统的教学方式，积极探索适应中医素质教育的教学方法，根据授课内容和授课对象不同，采取选择性地、多种教学方式结合的模块教学，大胆尝试启发式、引导式、科研式、讨论式等多种教学方法，引导和激发学生的求知欲望、学习兴趣，为学生个性发展提供条件，创造环境，真正做到因人施教、因材施教。我们教研室于1988年在本科中开设了医学细胞生物学课程，分必修课和限选课，2000年开设了七年制医学细胞生物学课程。我们一直在努力探索，力求能够制定一套完整的细胞生物学教学内容和课程体系，为培养我国面向世界的中医药专业人才奠定良好基础。目前，我们教研室在教学改革方面进行了大胆的尝试，并取得了较好的教学效果和经验，培养了一批勇于创新的中青年师资队伍。糕二、恰研究扰内容东为培桑养适距应2地1世叶纪生争命科肃学发就展需狐要的涂具有蹈高素窝质中迟医药动人才惭，我茄们在财医学陵细胞并生物资学的伞教学挨中进莲行探屑索与鲁实践跨，对馒教学捡内容勇、教匠学方狗法、萄考试凶方式碍试行购改革星，并境提出元初步饶想法卫，以瓜期对善提高目教学智质量际有所旧裨益昼。浮三、拆研究舞方法铸与具坐体措傻施茶（一悄）鬼改革劳课程胶设置财和优陪化教风学内躺容敞为了微保证匆学生勒达到日培养梁目标斯，我赞们一窑直注虏重贯绒彻“疗加强纸基础靠、注弱重素横质、游整体奇优化盈、面怖向临灯床”绘的培携养原纽则，轮在理值论课漫教学冲内容演上强溪调“慨三基乎”“荡五性归”的货同时露，坡大力袍加强娃各学蜂科基启本理智论知锻识与耻临床忙学科务知识双相整拥合。羡在教橡学计朽划中具处理歼好知卖识、懂能力兆、素躲质三弦者之国间的速关系途，使世学生惠在具验备较疑宽的婆人文爬社会侄科学忘知识侵和较滨深厚德的自聋然科喷学基谜础知丢识的猎同时渠，又族具有眼较强纪的临泰床分呀析问欲题和莲解决喜问题窜的能湖力。么1.花教材饼建设虫注重微先进腰性枝在确厦定了芝培养默目标做后，辩良好晴的教苹材是埋决定阶教学翁活动厚成败颗的关苦键因庆素之海一，束也是奉实现榨教学广思维议的重裁要载吼体。柴因此鼓，在挣教学犯过程嗓中参臭考本联学科经国内峡外权贡威教挺科书属的教戴学思盒想与往内容轻，根嘱据自巧己的颤实际叙情况哀调整立教学响重点趟和教龙学思毯路。运利用些图书约馆和撑国际再互联紫网及衣时获援得最肆新知具识，灯学科演发展蓬的前幸沿和帅热点犁问题猫在每趣学期雷的教炎学内蹈容中榆都有根体现迹，保楼持了光教学溪内容醋的先专进性某，不远断充胶实教午学内着容。聪在优鼓化课吗程体抄系的份基础纸上，员一方薪面结哥合基熟础学藏科的禽实际违情况粮，精柳简教举学内费容，菜缩减壶学时民，留垦给学伏生更驰多的尚自主份学习穷空间汇，增驾加学淹生自项学时拐间，伞鼓励维学生古对本护专业洲教材告的自序我理症解、挤自我弯解读洋，尊天重学辉生的睡个性支感受帮和独丈特见命解，趋使学像习过炮程成喂为一遗个富短有个肌性化兔的过炊程；便另一遗方面随，加斑强基胆础理特论，隐基本蒜知识缓的教瓶学和滔基本富技能鸡的训持练，坊突出爬“撇主干明”苦课程致。为弹了保悄证七仔年制献学生访达到吼“欠七年旦一贯区，本敌硕融笨通，巩注重的素质骆，整偷体优墓化，猴面向陕临床痰”虏的培胁养目脂标，教我们总在基碑础教捡学阶叉段始漂终体铅现羡“沸强化差目标启，注趋重素膛质，攻保持悔基础档宽厚讲的特券色，箭加强吃实际钞能力活的培各养，趁调整宗科研招论文的要求粪，注戒重整顶体素锣质和徐能力凯提高盘”歇的七惊年制挑培养贪思路浩。哥2.逝讲授喜内容研突出慕新进软展屡随着诉分子侍生物洗学的圆飞速华发展童，每惩年不糕断有尺新的湖理论耕和新滴的技粒术出指现，愉一方膏面我巩们通湾过教建材的尚修订邮更新巧教学宽内容穿，更药多的犯是通婚过授毒课教砌师广点泛阅蜂读相脱关文母献，叼将最完新的红知识丽融入搞教学寇，同亲时，饼努力锁克服本困难劣，开先设新化的实六验内毁容，麻始终近保持须了教颂学内信容的镜先进鲜性。典我们梳根据技学科馋发展柔的现首状，舒随时杂引入拳新的曾内容茧，例袖如，乓干细求胞虽寻然不蚊是我竟们原马有教孙学大验纲中担的内舰容，匙但考铃虑到捧相关泉技术草在临小床的克广泛睬应用旷前景象，而悔且人录胚胎六干细到胞的醋成功虏分离惠已经拔被穿Sc压ie四nc叫e杂烘志列复为1券99博9年沈的世亿界十缓大科旗技进疑展之值首，响因此泼，该今学科自将此刘部分厕有机强地融贩入到阿细胞麻分化榨教学务内容伤中，绒使学大生在哈掌握造基础样知识暴的同亚时，初了解喝学科水最新惭的发裁展动蓝态。驴通过以使用腊与国雁际接病轨的诉先进范教材果，使味教学库内容税与学黑科发蹈展相平适应堤，同微时考迟虑到音教材策的更闪新和勺修订文需要去一定谋的周研期，领因此残，在洲每学部期的则教学亭中都芹会根爽据学仅科发僻展的酬现状师，随巾时引滚入新县的内逆容。搬根据珍各专亚业层吓次学姻生培孙养目凭标的竞不同稼，本踢着删店除陈外旧、售合并惧重复冻、增舞加新膛进展喷、突恨出重觉点的蓄教改抚原则紫适当河地调踩整教固学计羊划。革在教泼学过缘程中每介绍榴一些摧细胞禽生物颈学的取研究攀热点偷，引估导学役生对巾医学剂细胞塌生物凳学的蝇求知米欲和丑好奇芽心。性如端冻粒与镰衰老皂、肿傍瘤细迁胞增肯殖周笑期的搭调控扣、动赖物克等隆、砖器官斧克隆仁等，筋使学滥生感拣受到忘细胞敬生物篮学突黄飞猛观进的蝴发展以。它3.拣讲授铸重视蛾与临督床医开学的啄联系咐细胞夏生物粪学是忌基础词医学敬和临鲁床医也学的蹲前沿闯学科恢，医船学上驻的许掩多尖扶端、竟疑难骨病症态和课穿题又旅必须风回到树细胞话中得斧到探着明和滚解决车。例川如，离恶性南肿瘤共、心浙血管届疾病僻、神起经退田行性每疾病碎、自辟身免胖疫性薪疾病坟、矽建肺、崇溶酶亭体累后积病宰、受盐体病段、染旁色体熊病、叶关节忌炎的粘白细乞胞侵疑入和陶释放失破骨企细胞纤酶类没等病晶因的励理论宝和实韵践都计与细微胞生句物学岗密切啦相关所。艰依托陕科研强优势乳，提巴高教兔学整他体水竖平缝。钟4.才讲授钥新技震术，浙注重规实践反性鹊加强渗医学屿生科逼学研命究及企能力龙的培干养，血任课蒙教师砍应具桐备严糠谨的乒科学怀态度陆、浓径厚的太科研勺意识恢、实债事求蚀是的省科学悠作风纲。要嗽把培章养学等生重俩视科隔研的止观念腰渗透炕到整识个教屑学过至程中衔，要痕让学魔生认狗识到腾具备坡科研万能力包的重童要性眉。玻增加啊基础吧性实关验躬，要为七凳年制奶学生袭新开剃设细躲胞培睡养等姿实验所课程绘，进熟一步拨加强爷了学黎生的穷基础匠性实限验动续手能觉力。探（二欺）教妹学方六式方蛇法改炊革障教学觉方法袋和手蹄段创尿新，爽是推论行创瓜新人告才培拿养的躲关键句。良矿好的煎教学猎方法终是教沸学效厨果的停保证快，为陵了提杠高教具学质雨量，星我们怀在教瑞学方笑法、唉教学鸭手段踩上进普行了批一些润积极衔的探捕索与阀改革举，力盏求体率现选竿择式排结合旬模块降的特街色教努学。饼选择魂性、诞多种尚教学燕方式命结合贤的模唯块教牲学大脂体可记以分盯为以饺下几碰个环挂节。承课前阀的互贷动环渡节煤构建知充满特生命槐力的将课堂板教学贵，让颠学生榨成为纽学习锣的主钓人，靠那么石教师屿必须约具有蠢教学蒜设计例的智吐慧、鹊教法难运用搭的智迫慧、谱课堂鹅应变覆的智押慧。文以教炼师为拨主导岂，学硬生与抖教师屠互动兰的形蓄式，都引导摧学生检主动词学习勇、主辣动寻锤找问仓题、祝发现挣问题弓，锻谷炼学笔生解怖决问武题的里能力奴。在瓣理论浮教学临过程省中穿毒插几姑学时切的指斯导型炮教学魂，目迅的是膊引导境学生泄采取丘正确诚的学御习方泼法、杂了解借研究每细胞塌生物茂学的豆技术嫂设备彼、明励确细艺胞生用物学框在整所个生阀命科甲学中辅的重翁要地强位及疫与其域它相霞关课史程的纽关系娇。培沸养学近生自母学的煎能力算，教掀师不什仅要帖“收授之赏以鱼慌”抱，更筛应该徒“俘授之糟以渔肉”屈。成狡功的态教育苦主要赛不在矛于传驴播知馋识，慨而关代键在机于提落供获飞取知纪识的个途径蜜和方丙法，界培养曾学生报自己三获取赌知识惜的能委力。霞教学瓜的交抱叉环搁节用在教浓学内煤容、粘教学午手段遮和教沿学方抗法上插，区瞒分不斗同的双教育洒层次祖、教筋育类亡别、集教育借目标脏，采上取个失体化远差异蹲的因斧材施热教式健教学位。即情根据抄不同皇层次显、不踢同专胆业、响不同阀对象淡采用黄互动娘式教士学、懒引导抵式教督学、僻科研姨式教展学、送启发吓式教搂学、构讨论惯式教承学、影联想横式教浪学、搏竞赛倚式等闷教学速，充学分利气用现模代化馆的教白学手廊段胖——领多媒哥体进桑行教押学，年使教款学内时容生捉动、晋形象窄地展蜜示给蛮学生况，使慰细胞鞭生物宵学的齐学习虽生动努而充豆实。激例如排，对印七年伐制教裕学，滤既需标要强榨调基都础知耕识的鞠掌握税，又辈要提湖高他凉们的度创新销能力醋；对焦五年巴制学家生则漂强调皱基本惯技能亡的培要养和羊训练斤。所范以，秧我们蚂在教第学过誉程中送要努刺力提牧高学它生分哈析和犹解决薯问题脾的能粱力，独提高址学生怕的综题合素泛质，威培养门学生抱的创卵造性悔思维阵，科抚学创骑新是势以科风学思妈维为剖基础发的，龄尽管疗不同惩学科叫研究董的方放法各越异，且但其启思维流方法裕和技目巧具敌有一弓定的邻共性录。教你学实堆践证醉明，润选择捡性、为多结抵合模年块教戚学方估式的对灵活恳运用罢，大高大提元高了撤教学绞质量辞。蝇（1咱）开蹲展讨吸论式佳教学披讨论唤式教馆学是气调动视学生窝积极玉参与居教学默过程撑、增志加师林生间格互动棕的好焦形式番，横可以助激活冈学生炸高级辞认知笋的闯能力画参与滑学习色活动茄，使睬学生四对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