2022年四川省成都市龙泉驿区中考二模语文试题（含答案与解析）

2022年四川省成都市龙泉驿区中考二模试卷

语文

注意事项：

1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。

2.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。

3.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

4.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A.绰号(chud)礼.(pin)信手片来（nian）

B.脑呼(ban)捶击(chui)目哆神迷（xuan）

C.咀鹤(jue)粗拙（zhu6）遁人不倦（hul）

D.狭隘(ai)酝酿（niAng）畏罪潜迹（qiAn）

2下列语句中书写正确的一项是（）

A.两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。

B.这幅图画只选用大漠、长河、孤烟、落日四景，就传出北方犷远荒凉的印象。

C.苏州园林里的门和窗极工细，图案设计和雕偻琢磨功夫都是工艺美术的上品。

D.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。

3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）

如何保护和传承中国古老建筑？晋江梧林与牛田庄，修复了闵南古建筑群，完好保留了房屋的建筑

形态，可谓型子日春；利用古建筑来建民宿、传统非遗体验工坊和沉浸式戏剧演出点，使老建筑保护与民

俗文化传播揖得手彩。如今，到此参观体验闵南传统建筑和文化的游客季孥不辇

A.因地制宜B.妙手回春C.相得益彰D.络绎不绝

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.美食纪录片用镜头展示烹任技术，用美味包裹乡愁，给观众带来心灵的震撼。

B在跨年演讲中，罗振宇分享了自己在过去一年里的学习心得和社会发展趋势。

C.近年来，通过科学开展生态监测，统筹推进湿地保护，使湿地生态功能增强。

D.发改委紧急通知：禁止厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

二、文言文阅读（每小题12分，共12分）

5.根据要求答题。

甲

初，权谓吕蒙日：“卿今当泠掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当罗承，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

乙

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，观镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客日："徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

（1）下列语句中加点字词的解释有误的一项是（）

A.卿今当建掌事当涂：当权

B.但当涉承涉猎：粗略地阅读

c.q目徐公来明日：第二天

D.妾之蓑我者美：美丽

（2）下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.蒙辞/军中多务皆以美于徐公

B.孤岂欲卿治经为博士邪为人谋而不忠乎

C.结友阿别顾形貌帙丽

D.予独受莲书出淤泥而不染吾妻?美我者

（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（）

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

A.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？“

B（邹忌）早晨穿戴好衣帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公哪一个美？”

C.（邹忌）穿戴好朝服官帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公哪一个美？”

D.（邹忌）穿戴好朝服官帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？“

（4）下列对选文理解和分析有误的一项是（）

A.两文同为“劝说”，内容不同。甲文是君主劝说大臣要读书勤学，乙文是大臣劝说君主应广开言路。

B.两文劝说成功，各有方法。甲文孙权用自己读书受益来现身说法，乙文邹忌用家事来类比国事。

C.两文运用对话，各具特色。甲文用鲁肃的话来侧面表现吕蒙勤学，乙文用三问三答来侧面表现邹忌理

性思考。

D.两文寓意深厚，启示有别。甲文启示我们要善于听取意见、勤学，乙文启示我们面对奉承赞美要保持

清醒。

三、默写（共6分）

6.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句，（任选其中两句作答）

①城阙辅三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②_____,处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

③_____,五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全

诗。

四、现代文阅读（共10分）

7.阅读下面的文章，完成各题。

［甲］

“最浪漫”的二十四节气

①北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意，巧妙而独特。

②冬奥会开幕式倒计时短片将文字与影像相结合，用古诗词对应节气。将“意象”作为影像表达的核

心，创作出了兼顾诗词原始意思和中国新风貌的画面，将中国人独有的含蓄、浪漫，传达给全世界。

③例如，短片中“清明”节气的画面，选用的是唐代诗人杜牧的“清明时节雨纷纷”。画面中滑雪者

在雪山之上搭建了一个帐篷，随着镜头缓慢移动，观众会发现地上还放着一个滑板，因为透视的关系滑板

显得很大，当雪花飘落时，眼前的滑板与帐篷仿若是烟雨紫紫中的江南乌篷船。虽然字幕没有打上“江

南”二字，但此景却是观众心目中清明影像的映射。

④北京冬奥会倒计时短片，将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，是当代中国文化

自信的投射与缩影。

（摘自人民网》，有删改）

［乙］

如何让古老智慧在当代绽放生机

①二十四节气蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学，应在适应不同时代变迁的过程中不断再创

造。

②二十四节气如何融入当代生活？传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化

内涵，强化情感纽带。还要着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机。立夏之际，在我国

南方一些地区不仅保持着在立夏时的传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养

生等方面的功用，如建设二十四节气主题公园，对立夏习俗进行旅游资源的转化等。

③传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量，应在各地中小学中开展丰富的教育

实践活动。青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词，体验民俗活动，来品韵节气文化。例如，

在清明节期间，青少年一边诵读苏轼的“梨花风起正清明，游子寻春半出城"，想象古人在清明时节郊游

踏青的美好画面，一边亲自去踏青、扫墓、亲手制作青团，潜移默化地培养他们传承中华文明的意识。

④在当代，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步传播和弘扬二十四节气，让中华

传统智慧绽放勃勃生机。

（摘自《人民网》，有删改）

（1）二十四节气文化是怎样在当代传承和发展的？请结合两文内容，分点概括。

（2）甲乙两文第③段都举了与清明节气有关的例子，两处是否可以互换？请结合内容，简要分析。

（3）下列材料也与“二十四节气”有关，它适合放入甲乙哪篇文章？请做出选择再简述理由。

近年来，我国还通过多元的文艺形式，拓展了传播渠道，激活了二十四节气内蕴的文化生命力。如电视节

目《二十四节气》把二十四节气的知识具象化。图书《黄小厨的春夏秋冬》讲述美食与二十四节气的历史

文化故事。

五、作文。

8.弱国的使臣唐雎，寸步不让，凭一己之力，劝服秦王，捍卫国土；不识字的保姆阿长，买来了《山

海经》，用真心给鲁迅带来了温暖；年轻的消防员陈陆，营救群众，被卷入激流漩涡，用生命兑现了对国

家和人民的承诺。他们在不同的时代，将个人微弱的力量化作火苗，点亮生命，给予力量。我们，心中有

阳光、有责任，也可以用自己的行动，点亮微光，照见未来。

请以“点亮生命的微光”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名：

④不得抄袭、套作。

六、诗歌鉴赏（共4分）

9.阅读下面诗歌，按要求回答各题。

万里桥®

吕大防

万里桥西万里亭，锦江春涨与堤平。

孥舟直入修篁里，坐听风湍澈骨清。

［注释］①这首诗前原有一篇小序：“万里桥西有僧居日圣果，后濒锦江，有修竹数千竿，僧辩作亭于竹

中，予与诸公自桥乘舟顾之，作小诗识之。”

（1）诗歌第二句“锦江春涨与堤平”在全诗中起到怎样作用？请简要赏析。

（2）本诗作者“辇舟入篁”和《湖心亭看雪》中张岱“孥舟赏雪”所透露的情思有何异同？请简答。

七、文言文阅读（共12分）

10.阅读下面文言文，完成各题。

甲

张方平®,字安道，南京人。少颖悟绝伦，家贫无书，从人假三史，旬日即归之，日：“吾已得其详

矣。”凡书皆一阅不再读，甚贤于流辈，宋绶、蔡齐以为天下奇才。举茂材异等.迁著作佐郎。

夏人卷边，时调诸道弓手。刺其壮者为宣毅、保捷，方平连再争之，谓两军骄甚，合二十余万，皆市

人不可用。后果如方平言。既，以修起居注使契丹。契丹主顾左右日：“有臣如此，佳哉！”

（节选自《宋史•张方平传》，有删改）

乙

至和元年秋，蜀人传言有寇至，京师震惊。方命择帅，天子曰：“毋养乱，毋助变。外乱不作，变且

中起，不可以文令，又不可以武竞，惟朕一二大吏。孰为能处兹文武之间，其命往抚朕师？”乃推目：张

公方平其人。天子日：“然。”公以亲辞，不可，遂行。

冬十一月至蜀，至之日，归屯军，撤守备，使谓郡县：“寇来在吾，无尔劳苦。”明年正月朔旦②，

蜀人相庆如他日，遂以无事。又明年正月，相告留公像于净众寺，公不能禁。眉阳苏洵言于众日：“未

乱，易治也；既乱，易治也；有乱之萌，无乱之形，是谓将乱，将乱难治，不可以有乱急，亦不可以无乱

弛。惟是元年之秋，如器之赘:，未坠于地。惟尔张公，安坐于其旁，颜色不变，徐起而正之。既正，油然

而退，无珍容。”

（节选自《张益州画像记》，有删改）

［注释］①张方平（1007年一1091年），北宋大臣，应天府南京（今河南商丘）人，曾任益州（今四川成

都）长官。②朔旦：旧历每月初一。

（1）下列选项中加点字的含义解释有误的一项是（）

A.夏人遇边寇：倭寇

B.方平连顽争之疏：上奏章

C.如器之也欹：倾斜

D.无冷容矜：夸耀

（2）把画线句子翻译成现代汉语。

①凡书皆一阅不再读，甚贤于流辈，宋绶、蔡齐以为天下奇才。

②惟尔张公，安坐于其旁，颜色不变，徐起而正之。

（3）两文均长于引用，甲文引用张方平自己的话、乙文引用天子的话各有何用意？请结合两文，从塑造

人物的方法及效果的角度简析。

八、名著阅读（4分）

11.关于《水浒传》中的人物与事件，下列选项中匹配错误的两项是（）

A.史进——大闹史家村

B.宋江——误入白虎堂

C.杨志----汴乐城卖刀

D.林冲——私放晁天王

E.吴用——智赚玉飘麟

12.阅读过《西游记》、《骆驼祥子》，从主题角度提炼出两篇名著共同的一个关键词，并结合小说的内容阐

释理由。

关键词：___________

理由：______________________________________________________________________

九、（18分）

13.阅读下面的文章，完成各题。

先生冒寒不易

秦淮桑

①某年冬，雪日，一友去山里，说许多年未见这样的大雪，把路也埋了，枯枝也压断了，极目四望，

茫茫苍苍，人在那时，心无所思，只是跟着脚步走，不知会走到哪里——也许是一户人家门前，也许是更

深更冷的山里。总觉得自己会迷路，但最终还是走了出来，记得来路有松，松枝覆雪，沉沉欲坠，几成不

可承受之重。渐黄昏，顺着那些松树的指引，好不容易走出深山，回到暖灯可亲的家中，心就安了。

②看他发来照片，万物都在深雪里，我只感到一阵清寒。

③大雪纷飞，美则美矣，却也冻手冻脚萧瑟料峭，最自在莫过于闭门不出，煮水烧茶，喝滚烫的普

洱，读明清小品，手倦抛书，拥被午寐，窗帘不必拉上，睡意朦胧之际，仍见好雪片片，轻飘飘落在屋

外。

④然而他随雪去了山里，见了更为深静的琉璃世界，那里一点人烟也不见，一点人声也不闻，目之所

见，全都是白，万籁俱寂的白，落了片白茫茫大地真干净的白。“走在雪中，就算迷路，我也愿意。”

⑤看着照片中厚厚的积雪，顿觉寒意扑面。我回：“先生冒寒不易。”

⑥随之说起《雪夜访戴》，王子猷行事洒然率意，自有一段魏晋风流。那样的大雪夜，寒恻恻天地一

白，谁不想拥被而眠,一枕黑甜。王子猷偏不，记起戴安道在到，就要乘兴而往，驾一叶扁舟经宿方至，到

了人家门前他却不进去了，掉头回去。”吾本乘兴而行，兴尽而返。”这话说得也有意思，好兴致都在雪

夜行舟间，兴致尽了，自然也就不必见戴了。

⑦“戴安道事后得知，不知会作何感想？”朋友发来消息。

⑧我说：“大概也会觉得‘先生冒寒不易’吧，那么远的路途，四处落雪，寂无人声，难为王子猷舟

中过了一夜。”若我也有雅兴雪夜访友人，必不会效仿王子猷，怎么也得讨碗热茶喝，而后与友人一同踏

雪闲行，有梅探梅，无梅探松竹亦可。

⑨先生冒寒不易。

⑩这一句，起先是在台湾诗人周梦蝶《不怕冷的冷》诗里读到的：

最宜人是新雨后晚风前

当你戋杖独游，或临流小立

猛抬头！一行白鹭正悠悠

自对山，如拭犹湿的万绿丛中

一字儿冲飞——

冷冷里，若有鼓翼之声来耳边，说「先生冒寒不易。”

⑪读着极喜欢，新雨、晚风、白鹭、青绿，俱在目前，水流游潺潺，曳杖人独立，不怕冷，也不怕孤

寂，能得山水禽鸟以恬淡诗意酬赠，那么，远路而来所受之寒也就不值一提。

⑫曾完整地把这首诗抄在笔记本里，日间诵读，纸页间也都是山风拂过般的清寒。

⑬^来方知，此句原出自《三国演义》。

包用中，刘备说得最克制而有情味的一句话，莫过于“先生冒寒不易”。其时，刘备为请诸葛亮，三

顾草庐，两次寻访不遇，第二回临走见一人冒雪骑驴而回，误认为此人是诸葛亮，遂上前施礼道：“先生

冒寒不易！刘备等候久矣！”

⑱国细品味，这句话是很有意思的，堪下酒。尤其暮天飘雪，烧着红叶，隔水遇陈酸，偶有微雪飘入

火里，眨眼即化。酒温好，仰头喝进肚里，肠胃俱暖。

⑯t雪，烤火，伙酒，再想想刘关张也都是冒寒而来。刘备却闭口不提，只说人家的不易，世故人情

与钦慕关怀都在里边。何须小菜下酒，只“先生冒寒不易”一句，就足够滋味深长了。

⑰i者葛亮受了刘皇叔的三顾之恩，这一顾二顾三顾都是冒寒而来，委实是“冒寒不易”，诸葛亮想来

是能体会这种不易的，遂决计出山辅佐相助。奈何刘备“创业未半而中道崩殂”。诸葛亮受托预之重，为

复兴汉室，南征北伐，亲理细事劳心劳力。终至形疲神因心力衰竭，病故于五丈原。一身智谋随风散去，

真是可叹可惜！

⑱这时再念一声“先生冒寒不易”，不知几多况味在其中矣。

（选自《读者》，有删改）

（1）围绕“先生冒寒不易”，文章主要讲了哪几个故事？请分条作答。

（2）请赏析⑩段画线句。

冷冷里，若有鼓翼之声来耳边，说：“先生冒寒不易。”

（3）作者深受中国古典文学浸润，故其文总能依稀读出古典文学的绰约身影.请结合①④⑩段文字（任

选一处），举例并简要分析。

（4）文末说“这时再念一声‘先生冒寒不易’，不知几多况味在其中矣。”你读到了“几多况味”呢？

请结合文章简要作答。

十、语言运用。

14.在成都“三城三都”城市品牌建设的契机下，民宿行业焕发出蓬勃的生长力。下面是一组关于民宿的

材料，请根据要求，完成下列题目。

（1）以下材料介绍了关于民宿的哪些方面的知识？请简要概括。

民宿，指利用当地民居等相关闲置资源，为游客提供体验当地自然、文化与生产生活方式的小型住宿

设施。民宿的起源有很多说法，有研究说来自日本，有的说来自于法国，更多的是来自于英国。公元1960

年代初期，英国的西南部与中部人口较稀疏的农家，为了增加收入开始出现民宿，是采用B&B（Bedand

Breakfast）的经营方式，这就是英国最早的民宿。目前，成都周边的民宿有独立农舍民房型、集合住宅

型、聚落别墅型、个性化风格型等。民宿业因平民化、平价化、亲民化而广受游客喜爱，但由于个体差

异，经营水平参差不齐，加之缺乏完善的管理制度，消费者权益受到损害的情况也时有发生。

（2）下面是一段关于民宿的文字，请根据语境将空缺处补充完整，娶求准确连贯，每处不超过15个字。

民宿所承载的早已不是简单的休憩、住宿功能，而是一个能够①的场所，让人们宿于美好的屋

宇之内，享受地道风物，邂逅审美的默契。这些民宿就像一个个②____,或让人们看到一地的风土人

情、文化生活，或让人感受到主人的审美情趣与生活经验。在一个晴好的日子，沿着龙泉山脉一路开车上

去，随便找一家可心的，便能很快投入这个地方历史与自然的怀抱。细细观察的话，还会发现民宿的设

计，③____，小到房间摆件，都在气质上与周围的山水草木、密林古刹相通。如果你想要像成都人那样

生活，不妨④,它会让你瞬间感觉自己对这座城市的认识深厚了许多。

（3）以下为成都某民宿内摆件图片，请任选一幅，用优美的文字为它撰写一则“民宿物语”。要求：

贴合该摆件特点，体现某种哲思。

示例：我选择陶罐，物语：一个“珠圆玉润”，一个“高挑顽长”，但丝毫不影响她们——各美其美。

参考答案

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A.绰号(chud)礼.(pin)信手整来(nian)

B.脑畔(ban)捶击(chui)目哆神迷(xuan)

C.咀帽(jue)粗拙（zhu6）南人不倦(hui)

D.狭曜(ai)酝限(niang)畏罪潜迹（qi^n）

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音辨析。

B.脑畔（ban）----pan；

故选Bo

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。

B.这幅图画只选用大漠、长河、孤烟、落日四景，就传出北方犷远荒凉的印象。

C.苏州园林里的门和窗极工细，图案设计和雕偻琢磨功夫都是工艺美术的上品。

D.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查常见易错字。

B.犷远——旷远；

C.雕偻——雕镂；

D.不屑置辨——不屑置辩；

故选A

3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）

如何保护和传承中国古老建筑？晋江梧林口电南江，修复了闵南古建筑群，完好保留了房屋的建筑

形态，可谓巧于下舂；利用古建筑来建民宿、传统非遗体验工坊和沉浸式戏剧演出点，使老建筑保护与民

俗文化传播相得绿彩。如今，到此参观体验闵南传统建筑和文化的游客辇■孥f荤,。

A.因地制宜B.妙手回春C.相得益彰D.络绎不绝

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查词语运用。

A.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。使用正确；

B.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。这里不能形容保护建筑，对象用错；

C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。使用正确；

D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。使用正确；

故选B。

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.美食纪录片用镜头展示烹任技术，用美味包裹乡愁，给观众带来心灵的震撼。

B.在跨年演讲中，罗振宇分享了自己在过去一年里的学习心得和社会发展趋势。

C.近年来，通过科学开展生态监测，统筹推进湿地保护，使湿地生态功能增强。

D.发改委紧急通知：禁止厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

【答案】A

【解析】

【详解】考查病句的辨析与修改。

B.有误，搭配不当，可删去“和社会发展趋势”；

C.有误，成分残缺，主语残缺，去掉“通过”；

D.有误，否定不当，去掉“不得”；

故选Ao

二、文言文阅读（每小题12分，共12分）

5.根据要求答题。

甲

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙口：“士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

乙

邹忌修八尺有余，而形貌帙丽。朝服衣冠，有余，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

（1）下列语句中加点字词的解释有误的一项是（）

A.卿今当涂掌事当涂：当权

B.但当涉猎涉猎：粗略地阅读

明日徐公来明日：第二天

D.妾之美我者美：美丽

（2）下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（)

A.蒙辞以军中多务皆以美于徐公

B.孤岂欲卿治经为博士邪为人谋而不忠乎

C.结友而别而形貌映丽

D.予独受莲之出淤泥而不染吾妻之美我者

（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（）

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

A.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说:“我与城北徐公相比，哪一个美？“

B.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公哪一个美？”

C.（邹忌）穿戴好朝服官帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公哪一个美？”

D.（邹忌）穿戴好朝服官帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？“

（4）下列对选文理解和分析有误的一项是（）

A.两文同为“劝说”，内容不同。甲文是君主劝说大臣要读书勤学,乙文是大臣劝说君主应广开言路。

B.两文劝说成功，各有方法。甲文孙权用自己读书受益来现身说法，乙文邹忌用家事来类比国事。

C.两文运用对话，各具特色。甲文用鲁肃的话来侧面表现吕蒙勤学，乙文用三问三答来侧面表现邹忌理

性思考。

D.两文寓意深厚，启示有别。甲文启示我们要善于听取意见、勤学，乙文启示我们面对奉承赞美要保持

清醒。

【答案】(1)D(2)D(3)A(4)C

【解析】

【小问1详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一

词多义和古今异义词等。

D.“妾之美我者”的意思是：我的妾认为我美。美：意动用法，认为……美丽；

故选D。

【小问2详解】

本题考查文言词语的意义和用法。

A.以：介词，用/动词，认为；

B.为：动词，成为/介词，替，给；

C.而：表承接，可不译/表并列，并且；

D.之：都是“用在主谓之间，取消句子的独立性”；

故选D。

【小问3详解】

本题考查文言句子翻译。

A.重点词语：朝，早晨；服，穿；窥镜：照镜子；孰：谁，哪一个。正确的翻译是：（邹忌）早晨穿戴好

衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？

故选A。

【小问4详解】

本题考查对文章内容的理解。

C.有误，“三问三答”是对邹忌的正面描写，且并不能表现邹忌的理性思考，表现邹忌理性思考的是“三

思”。

故选C。

【点睛】参考译文：

（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由

来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历

史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好

处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现

在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新

的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（乙）邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我

和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美

男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？"妾回答说：“徐公哪能

比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客

人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜

子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我

美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座

城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百

姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

三、默写（共6分）

6.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句，（任选其中两句作答）

①城阙辅三秦，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

③五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全

诗。

【答案】①.风烟望五津②.居庙堂之高则忧其民③.八百里分麾下炙④.示例一：《夜上

受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

示例二：《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（注意“笼”的

书写）

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“津、麾、炙、

笼”等字词容易写错。

四、现代文阅读（共10分）

7.阅读下面的文章，完成各题。

［甲］

“最浪漫”的二十四节气

①北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意，巧妙而独特。

②冬奥会开幕式倒计时短片将文字与影像相结合，用古诗词对应节气。将“意象”作为影像表达的核

心，创作出了兼顾诗词原始意思和中国新风貌的画面，将中国人独有的含蓄、浪漫，传达给全世界。

③例如，短片中“清明”节气的画面，选用的是唐代诗人杜牧的“清明时节雨纷纷”。画面中滑雪者

在雪山之上搭建了一个帐篷，随着镜头缓慢移动，观众会发现地上还放着一个滑板，因为透视的关系滑板

显得很大，当雪花飘落时，眼前的滑板与帐篷仿若是烟雨紫紫中的江南乌篷船。虽然字幕没有打上“江

南”二字，但此景却是观众心目中清明影像的映射。

④北京冬奥会倒计时短片，将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，是当代中国文化

自信的投射与缩影。

(摘自人民网》，有删改)

［乙］

如何让古老智慧在当代绽放生机

①二十四节气蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学，应在适应不同时代变迂的过程中不断再创

造。

②二十四节气如何融入当代生活？传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化

内涵，强化情感纽带。还要着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机。立夏之际，在我国

南方一些地区不仅保持着在立夏时的传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养

生等方面的功用，如建设二十四节气主题公园，对立夏习俗进行旅游资源的转化等。

③传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量，应在各地中小学中开展丰富的教育

实践活动。青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词，体验民俗活动，来品韵节气文化。例如，

在清明节期间，青少年一边诵读苏轼的“梨花风起正清明，游子寻春半出城"，想象古人在清明时节郊游

踏青的美好画面，一边亲自去踏青、扫墓、亲手制作青团，潜移默化地培养他们传承中华文明的意识。

④在当代，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步传播和弘扬二十四节气，让中华

传统智慧绽放勃勃生机。

(摘自《人民网》，有删改)

(1)二十四节气文化是怎样在当代传承和发展的？请结合两文内容，分点概括。

(2)甲乙两文第③段都举了与清明节气有关的例子，两处是否可以互换？请结合内容，简要分析。

(3)下列材料也与“二十四节气”有关，它适合放入甲乙哪篇文章？请做出选择再简述理由。

近年来，我国还通过多元的文艺形式，拓展了传播渠道，激活了二十四节气内蕴的文化生命力。如电视节

目《二十四节气》把二十四节气的知识具象化。图书《黄小厨的春夏秋冬》讲述美食与二十四节气的历史

文化故事。

【答案】(1)①结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带；②在各地中小学中开展丰富的教

育实践活动；③用新的生活内容、文化表达和传播手段，进行传播和弘扬。

(2)不能互换。甲文第③段事例是为了阐述“将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，是

当代中国文化自信的投射与缩影”；而乙文第③段事例阐述了“青少年可以通过学习与二十四节气相关的

古典诗词，体验民俗活动，来品韵节气文化”，进一步阐述了“传承发展二十四节气文化，应在各地中小学

中开展丰富的教育实践活动”这一观点，两个事例作用不同。

(3)乙文。甲文主要阐述了北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意，巧妙而独特。乙文主要阐述了“二

十四节气如何融入当代生活”。链接材料从“通过多元的文艺形式，拓展传播渠道”方面阐述了二十四节

气融入当代生活的一种方式方法，所以放在乙文合适。

【解析】

小问1详解】

本题考查对文本内容的理解与概括。

根据乙文第②段“传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽

带”可得：结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带；

根据乙文第③段“传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量，应在各地中小学中开展

丰富的教育实践活动”可得：在各地中小学中开展丰富的教育实践活动；

根据甲文第③段“北京冬奥会倒计时短片，将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，是当

代中国文化自信的投射与缩影”，乙文第④段”在当代，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手

段，进一步传播和弘扬二十四节气，让中华传统智慧绽放勃勃生机”可得：用新的生活内容、文化表达和

传播手段，进行传播和弘扬。

【小问2详解】

本题考查句段作用分析。

作答时，首先明确观点“不能互换”，然后分析两段例子的作用。甲文第③段列举了冬奥会开幕式倒计时

短片中出现“清明”节气的画面，是为了阐述“将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，

是当代中国文化自信的投射与缩影”；而乙文第③段列举青少年诵读苏轼的关于“清明”的诗歌，是为了

阐述“青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词，体验民俗活动，来品韵节气文化”，进一步阐

述了“传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量，应在各地中小学中开展丰富的教育

实践活动”这一观点，两个事例作用是不同的，所以不能互换。

【小问3详解】

本题考查材料补充。

解答此题首先明确甲乙两文各自阐述的重点，然后分析链接材料的内容与哪一个材料内容一致，围绕这些

内容进行分析即可。

由甲文标题“'最浪漫'的二十四节气"和首段''北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意，巧妙而独

特”可知，该文主要阐述了北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意，巧妙而独特。

由乙文标题“如何让古老智慧在当代绽放生机”和第②段“二十四节气如何融入当代生活”可知，乙文主

要阐述了“二十四节气如何融入当代生活”。

由链接材料''我国还通过多元的文艺形式，拓展了传播渠道，激活了二十四节气内蕴的文化生命力”可

知，链接材料主要阐述二十四节气如何融入当代生活的途径。

据此可知，放在乙文合适。

五、作文。

8.弱国的使臣唐雎，寸步不让，凭一己之力，劝服秦王，捍卫国土；不识字的保姆阿长，买来了《山

海经》，用真心给鲁迅带来了温暖；年轻的消防员陈陆，营救群众，被卷入激流漩涡，用生命兑现了对国

家和人民的承诺。他们在不同的时代，将个人微弱的力量化作火苗，点亮生命，给予力量。我们，心中有

阳光、有责任，也可以用自己的行动，点亮微光，照见未来。

请以“点亮生命的微光”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名：

④不得抄袭、套作。

【答案】例文

点亮生命的微光

我不记得母亲是何时闯入我的生活的。童年的大部分时光，都是我和爷爷奶奶生活在一起。母亲这个

词，似乎只存在于生我的那刻。现在回想那段时光，如果不是周围的女孩子们嘲笑我没有母亲，我也许都不

会对这种“职位”有什么感触。

翻开我家的大相册，看到属于我的那几页——明明照片已经泛黄，可那暖色调却依旧遮不住时间节点上

的黑暗。百日宴、三周岁前的生日宴会，明明最忙碌的亲戚都在，却唯独不见母亲。我常用“我有爷爷奶奶”

等话语聊以自慰，却依旧欺骗不住内心的孤独。明明不是寄人篱下，却和林黛玉一样被同龄人伤害着。我和

黛玉一样敏感，却比她幸运。因为我人生中的微光没有像宝玉一样远去。又是一个拿着笔涂鸦的中午，一切

似乎都原封不动地静止着。父亲实然打电话过来，说带我去看看娘亲。我知道，他是指那个愿意接受我，把

我当女儿的娘亲。我一时间忘却一切情感，我不知道是该哭还是该笑，当时的我只觉得，我有家了———个

谁都在的家。

微光从地面升起，浮至我的头顶，默默地照亮我，撕扯下蒙在我眼睛上，纯黑的布，前路虽仍I日昏暗，

但我却有了迈出步伐，小心翼翼去探索的勇气。那天下午，我在他们的婚房中见到她。许是天意罢，我走进

卧室的门看见她时，她正站在窗户前。午后的阳光温柔地倾撒，粘在她身上，她的手背在身后，面带微笑的

望着我——那笑里也有光。我呆立着，好似见到神话中的仙女——不，从她背后的“圣光”来看，她应该是

上帝下派的天使。阳光所及之处，都一闪一闪地亮着，点点微光汇集于她身上，其中一点，正飘到我头上。

她拿出藏在身后的见面礼，问我喜不喜欢，我木讷地点头，后悔没拿一张画。我接过见面礼，任由她抚摸着

我的头，就像基督教徒们接受洗礼一般。

我没有饥渴地扑过去，她也没有极力冲过来，我们平淡地相处，我感到她的真诚，渐渐地补上了母亲这

个空缺。

再后来啊，我知道娘亲的职业后，还去她的工作岗位上看她。她身着白大衣，白皙的脖子上戴着听诊器，

正坐在椅子上写病历。她头上布满细密的汗珠，头发也因汗水而扭曲着贴在脸上。窗外的阳光挤进紧张的空

气中，又落在她身上。这时她身上又出现了点点微光。

我看着微光飞到患者头上，那一刻，我断定它照亮我的生命。

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以“点亮生命的微光”为题，写一篇文章。“微光”起的仍是“光”的作用：让人

看到光明、力量，都是出自努力与付出。“微光”强调其小，由材料“他们在不同的时代，将个人微弱的

力量化作火苗，点亮生命，给予力量。我们，心中有阳光、有责任，也可以用自己的行动，点亮微光，照

见未来”可知，“点亮生命的微光”可以是他人、他物，也可以是我们自己。

第二，思路点拨。“生命”因“微光”而被“点亮”，因表明这光带来的影响小而深远，凡是把人带向阳

光面的影响都可入选，如善良、勇敢、执着、热情等。如一向怯弱的我在几次被人无故唾弃时，不算朋友

的她为我仗义出言，对我指点迷津，使我有所改变，虽然她与我关系仍是疏淡，但她的善良行为照亮了我

的生命。“微光”也可以是让人产生好情绪的事，如乐器、球类、手工等。如在众星璀璨的班级里，我平

凡一如丑小鸭，觉得自己生命都是灰暗的，某日爱上了横笛，在时断时续的学习中，调整了心态，横笛带

来的宁定自适就是照亮我生命的微光。“微光”还可以是某个在远方影响的人或思想，如史铁生之于处于

困境的人们，长袜子皮皮之于顽皮的我们……总之，围绕题目，写出自己的真情实感。

六、诗歌鉴赏（共4分）

9.阅读下面诗歌，按要求回答各题。

万里桥①

吕大防

万里桥西万里亭，锦江春涨与堤平。

孥舟直入修篁里，坐听风湍澈骨清。

［注释］①这首诗前原有一篇小序：“万里桥西有僧居日圣果，后濒锦江，有修竹数千竿，僧辩作亭于竹

中，予与诸公自桥乘舟顾之，作小诗识之。”

（1）诗歌第二句“锦江春涨与堤平”在全诗中起到怎样的作用？请简要赏析。

（2）本诗作者“擘舟入篁”和《湖心亭看雪》中张岱“孥舟赏雪”所透露的情思有何异同？请简答。

【答案】（1）承上启下的作用。承前表明游览的地址是锦江，春天江水涨满与堤岸一样平，为下文乘舟前行

做了铺垫。

（2）本诗作者“孥舟入篁”是指诗人便与几位朋友春天“自桥乘舟溯流过之”，从桥下乘船前往茂密的竹

林中拜访僧人、观赏景物。这一句既写出了万里亭景色的最大特点，又寓含着诗人对清静生活、对高尚情操

的追求。

《湖心亭看雪》中张岱“余孥一小舟”：作者深冬季节夜深独往，表现了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情

调，这种孤寂的情怀中，正蕴含着避世的幽愤。

【解析】

【小问1详解】

本题考查诗句赏析能力。

“锦江春涨与堤平”意思是刚过春汛，锦江的水都差不多与河堤齐平了。“锦江”二字承前“万里桥西万

里亭”表明了游览的地址。“春涨与堤平”则引出下文“孥舟直入修篁里”即乘船前往茂密的竹林的画面

描绘，为下文乘船前往茂密的竹林中拜访僧人、观赏景物做了铺垫。据此回答即可。

【小问2详解】

本题考查对比阅读。

本诗作者“孥舟入篁”和《湖心亭看雪》中张岱“孥舟赏雪”所透露的情思不同。

本诗作者“孥舟入篁”，因为春水上涨，涨得都差不多与河堤齐平了，于是诗人与好友乘船前往茂密的竹

林去拜访僧人，联系下句“坐听风湍澈骨清”可知，诗人坐在船上静听着那疾风吹临万物的声响，非常享

受风临万物的氛围，寓含着诗人对宁静生活的向往和对高尚情操的追求。

《湖心亭看雪》中张岱：“是日，更定矣，余孥一小舟，拥龚衣炉火，独往湖心亭看雪。”“是日”者，

“大雪三日”后，严寒之日也；“更定”者，夜深人静，寒气倍增之时也。“拥磊衣炉火”一句，则以御

寒之物反衬寒气贬骨。在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，竟有人夜深出门，“独往湖心亭看雪”，表现出

作者迥绝流俗的孤怀雅兴。“独往湖心亭看雪”的“独”字，正不妨与“独钓寒江雪”的“独”字互参。

作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，已经溢于言外了。其所以要夜深独往，大约是既不欲人见，

也不欲见人；那么，这种孤寂的情怀中，就含有一种归隐避世的幽愤之情。

七、文言文阅读（共12分）

10.阅读下面文言文，完成各题。

甲

张方平®,字安道，南京人。少颖悟绝伦，家贫无书，从人假三史，旬日即归之，日：“吾已得其详

矣。”凡书皆一阅不再读，甚贤于流辈，宋绶、蔡齐以为天下奇才。举茂材异等.迁著作佐郎。

夏人后边，时调诸道弓手。刺其壮者为宣毅、保捷，方平连军争之，谓两军骄甚，合二十余万，皆市

人不可用。后果如方平言。既，以修起居注使契丹。契丹主顾左右日：“有臣如此，佳哉！”

（节选自《宋史•张方平传》，有删改）

乙

至和元年秋，蜀人传言有寇至，京师震惊。方命择师，天子曰：“毋养乱，毋助变。外乱不作，变且

中起，不可以文令，又不可以武竞，惟朕一二大吏。孰为能处兹文武之间，其命往抚朕师？”乃推口：张

公方平其人。天子日：“然。”公以亲辞