初中化学-初中化学5.2质量守恒定律（2）教学课件设计

第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时学习目标1、从微观角度解释质量守恒定律2、掌握质量守恒定律应用3、掌握化学方程式的意义与读法，能正确书写化学方程式。一、质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。讨论：该定律是我们通过实验探究得到的结果，你能否从微观的角度来解释这个定律？水的电解微观分析：氢气分子氧气分子氢原子氧原子水分子以上图示说明化学反应的本质是什么？分子

原子新的分子新物质聚集新物质被破坏重新组合聚集原子数目原子质量原子种类微观物质的总质量元素的质量元素种类六不变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子的数目二、从微观的角度来解释质量守恒定律三、质量守恒定律有哪些应用3.解释一些实验事实2.确定物质的化学式可运用定律1.推测一些物质的组成

分析:水+二氧化碳

淀粉+氧气

例1:植物进行光合作用可简单表示为水+二氧化碳

淀粉+氧气由此判断：淀粉中一定含有

____________元素，可能含有

元素。HOCOC,H元素种类保不变，可能元素要判断C,HO一、推断物质的组成

总结答题策略1、生物的呼吸作用表示为：有机物+氧气

→二氧化碳+水,以下关于有机物组成元素推断正确的是()A．只含碳元素

B．只含碳元素和氢元素

C．一定含碳、氢和氧元素

D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧元素D学以致用2．1.3克某物质在氧气中充分燃烧生成3.3克二氧化碳和2.7克水，则该物质中()

A．一定含有碳、氢、氧三种元素

B．一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素

C．可能还有碳、氢、氧三种元素

D．只含有碳、氢两种元素

AI2O5+5CO=I2+5X故X的化学式为CO2。二、确定物质的化学式55IO225

CO例1环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，则X的化学式为

。CO510CO2I原子个数数清楚差值以后除系数总结答题策略学以致用1、工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X+5O2

＝4NO+6H2O，则X的化学式为()A．N2B．NO2

C．NH3D．N2O5

C2、确定横线上物质的化学式2NH4NO3＝2N2↑+O2↑+4

H2O例1．成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石（主要成分CaCO3）变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。运用化学知识在化学反应中元素的种类不变。石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元素组成的。因此石灰石不可能变成黄金。题意解释概括主题三、解释一些实验事实分组讨论答题策略例2、镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大？镁带在空气里燃烧，是镁带与氧气发生了化学反应。根据质量守恒定律，反应后生成物的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气的质量总和。所以生成物的质量比镁条大。总结答题策略题意解释运用化学知识概括总结1.汽油、煤油、柴油等燃料都是有机物(含有Ｃ、Ｈ、等元素），它们都是从石油中提炼出来的。一些骗子称，他们发明了一种试剂，只要在水中加入这种试剂，就可以使普通的水变成燃料油，从而解决世界性的难题。请驳斥这种谎言的荒谬之处。答：水中是由氢、氧元素组成的，燃料油是由碳、氢等元素组成，化学反应中元素种类不变。因此“水变燃油”是谎言。学以致用2、高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小？高锰酸钾受热分解后，生成锰酸钾二氧化锰和氧气，根据质量守恒定律，反应物高锰酸钾的质量应当等于生成物锰酸钾、二氧化锰和氧气的质量之和，所以剩余固体的质量必然比原高锰酸钾的质量小。学以致用教师寄语简答题的答案好比一棵树运用化学知识是树的干和根，其他的内容都是围绕干和跟生长的。一旦化学知识选择错误，其他的语言不论有多么华美，都没有任何意义。我思我获通过本堂课学习,收获如何?让我们一起回顾一遍!质量守恒定的应用1.推测一些物质的组成

3.解释一些实验事实2.确定物质的化学式可运用定律元素种类保不变，可能元素要判断原子个数数清楚差值以后除系数1、题意解释2、运用化学知识3、概括总结2、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9．52g，则生成氧气的质量为

g质量守恒定律的简单应用

1、反应A+B=C+D中，已知2gA和5gB参加了反应，生成了4gC，则有____gD生成。30.483、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有___元素。C、HO4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为（）A、X2Y3B、XY3

C、X2Y6D、X2Y4

B5、将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，C增加了8g，同时生成了4gD，则在反应中A和B的质量比是（）A.5:1B.1:5C.1:4

D.4:1A原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化解释一些实验事实内容内容原因原因应用应用质量守恒定律质量守恒定律小结小结

参加化学反应的各物质

生成的各物质的质量总和

的质量总和等于反应后

推测一些物质的组成进行有关计算……1、镁条在空气中燃烧生成氧化镁2、镁条＋氧气点燃氧化镁MgO点燃你会用合适的方法表示化学变化吗？4、2Mg＋O2

2MgO==1、化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子点燃3、Mg＋O2

注意：方程式是以质量守恒定律为基础的等式关系，用“”连接反应物与生成物。四、化学方程式2、化学方程式的意义意义实例：C+O2CO2①表示反应物、生成物以及反应条件（质）②表示反应物、生成物之间的质量关系，即质量比（量）③表示反应物、生成物之间的粒子个数关系（微观）点燃C+O2CO2点燃12：16×2：12+16×212：32：44C+O2CO2点燃1：1：1反应物是碳、氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃质：氢气和氧气在点燃的条件下生成水量：每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水微观：每2个氢分子与1个氧分子化合能生成2个水分子2H2+O2

2H2O点燃说出下列化学方程式的意义：2×2：32：18×2质量比粒子比2：1：2补充：①方程式中化学式前的系数也称为化学计量数。②求反应物或生成物的质量比的实质是求各物质的相对分子质量与化学计量数的乘积之比。3、化学方程式的读法反应物生成物“和”“反应条件”“反应生成”C+O2CO2点燃碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳练习：读出下列化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu4P+5O2