小学语文教学提问艺术探究

小学语文教学提问艺术探究作为小学教育的重要组成部分，语文的学习和教学一直备受瞩目。然而，目前很多学校的语文教学仍然存在问题，即传统教学方式较为单一，而学生的学习兴趣和能力也难以得到充分发挥。在教学中，教师的提问是关键之一，正确的提问能够产生出更好的教育效果，教育学家已经将提问艺术与课堂教学有效紧密结合，并产生出了丰富的教学技巧和方法，本文将就小学语文教学中的提问艺术作出一些浅谈和探究。

一、提问艺术在小学语文教学中的意义

1、引起学生兴趣

不论是幼儿园还是小学阶段的学生，他们对知识世界还处于探究和认知过程中，而几乎所有孩子都有好奇心，因此，好的问题能够引起他们的兴趣，提高他们的积极性，让课堂充满活力和生机。

2、检查课堂知识效果

通过提问，能够有效检验学生对课堂知识点的掌握程度及学习效果。好的问题不仅能够检测学生记忆情况，更能够帮助学生理解课堂内容，进而提升学习成效。

3、帮助学生思考

语文学科需要学生有具体的语言实践，需要培养学生的语言思维，所以提问也能帮助学生进行思维层面的探究，发散他们的思维，促进他们的想象力和创造力，从而为未来的学习和生活打下基础。

二、小学语文教学中提问技巧和方法

1、选择好的提问

提问的好与坏直接关系到语文教学的效果，而好的问题一般具有以下特点：

（1）具有开放性

好的问题应该能够引起学生的兴趣，其具有开放性题眼，可以引导学生在此基础上进行进一步的思考和讨论，其中最好是一些贴近生活、易于理解且涉及广泛领域的问题。

（2）有针对性

好的问题应该离不开教学的实际情况，需要具有针对性，能够准确地检验学生的学习成效和掌握程度。

（3）有启发性

提问也是一个引导学生思考、探究的过程，好的问题应该具有启发性，能够引导学生发散思维，发掘更深层次的意义。

2、提问的技巧和方法

（1）巧妙的开场白

巧妙的开场白是提问艺术中的重要环节，一个引人入胜的开头可以有效激发学生的兴趣，引导学生主动参与讨论，诱使学生进行深入的思考。

（2）阶段性提问

小学语文教学需要注意阶段性，教师可以在元音、辅音、词汇、表达等领域针对不同的学生需求设定不同层次的问题。

（3）分组提问

分组提问是一种常用而有效的情境教学方式，通过这种方式，学生可以结对讨论、互相学习，小组与小组之间的讨论也可以促进学生之间的交流。

（4）提问的加强和转移

为了在提问过程中达到更多的效果，要注意加强和转移。加强是对教学目标的深层次追问，转移是关注学生思维的转换，为培养学生的创新思维、探究精神打下良好基础。

三、教师在提问艺术中的角色

要提高提问艺术的效果，教师在课堂中需要发挥重要作用。在这个过程中教师需要注重以下几方面：

1、教师需发挥引导作用

教师需要根据学生的掌握能力，设定有针对性的问题，然后引导学生完成探究，发掘多种可能性。在这里教师充当引导者的角色，需要避免给学生一个标准的答案，而是给学生一种探究的方法和思维方式。

2、教师需注重细节处理

在提问中教师需要关注每个学生的表现情况，特别是那些学习困难的学生，需要通过细致的引导和解释让他们理解掌握，达到进一步提升学习成效的目的。

3、教师需与学生互动交流

教师不是一个让学生服从的人，他和学生是在同一环境中发展。因此，在提问过程中，教师需要走向学生，加强互动式的教育，这样才能让学生得到积极的教育环境，从而让他们更好地成长发展。

四、小结

提问艺术是小学语文教学中的重要环节，通过精细设计的提问方式，可以有效提高学生的学习兴趣，检验课堂效果，同时也能够培养学生的语文能力、思维能力、创造力和实践能力。教