《如何上好复习课》培训心得

《如何上好复习课》培训心得《如何上好复习课》培训心得1

复习课是帮助学生把学过的学问进行归类地整理和加深，形成系统地认知结构，使学生获得系统提高的一种课型。通过复习冲刺，把本学期所学学问横成片，纵成线成一张学问网密布在学生的头脑中。能够得心应手的从这棵学问树上找到所需学问进行应用。

讲复习课始终都是让人很头痛的事情，今日听了申老师的五年级《多边形面积》复习课，对如何上好复习课有了新的认识。

复习课要好玩。复习课都是复习所学内容，当学生再次去接收这些学问的时候，很简单会产生厌倦心理，没有兴趣参加到其中。申老师在这节课当中首先以颜色游戏进行导入来吸引学生的学习兴趣，当然对于五年级的孩子来说这个游戏还不能过于简洁，申老师设计的是要说出写这个字的颜色，而不是这个字表示的含义，刚开始许多的学生会出错，但是经过几次练习之后大部分的学生都把握了游戏的技巧，从而总结出来游戏的小窍门：看，想，说。我原以为这三个字是对游戏过程的总结，但是没想到的是却是对接下来的课程的总结。由此，我更加李佳游戏教学的重要性，游戏是为了好玩，更重要的是为了这节课程的教学。

复习课旨在将学问系统化。申老师在讲课过程中，由假如你是一家公司的CEO，那么你将会怎么样选择多边形的徒弟，有多边形转化到已经学过的规则图形。进而把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式，利用小组合作进行推导过程都进行了总结。看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍。当学生真正的动手进行了操作，那么他们脑海里面的学问都进行了内化，在自己的心中已经有了自己的学问结构，那么在观察这样的题目，将会知道面积公式是怎么来的为什么要这样进行计算，三角形和梯形的面积为什么必需÷2，接下来在计算的过程中，学生就会对这两个特别的面积公式有了更为深刻的印象。

复习课的目标是融会贯通。春晖小学的慧通课堂旨在集聚生生的.智慧，学会融会贯通。我想对于每一个学生来说，学习的目的就是为了解决问题，其实就是要求孩子们学会融会贯通。一个多边图形，经过孩子们充满创造力的双手，或增或减变成了一个个已经学过的简洁图形，进而可以求出这个多变形，不规则的图形。通过再一次的总结稳固，再一次点明学习方法“看，想，说〞，我想通过这节课，这个班的学生会对多边形的面积计算方法有了更深刻的认识与理解。

复习课不是简洁的做题和讲题，讲的是方法。复习课的功能要着眼于“提高解决问题能力〞之上，包括数学中的问题、生活中的问题等，因此，练习除有肯定量的要求之外，更应突出练习的综合性、敏捷性和进展性，有针对性的练习，往往能起到事半功倍的效果。而毫无重点、外表花哨的练习，却只能事倍功半。

申老师的这节数学复习课要充分表达了“以学生进展为本〞的教学理念，不能局限于做了多少套题，背了多少定义概念。而应让学生主动梳理所学的学问，形成学问体系。注重学问之间的差异，认清各部分学问的本质。这样学问应用起来才得心应手，复习课的本质在于在学生头脑中清楚形成学问树，并让其生根发芽，学生永保清醒的头脑，考试才能充分发挥学生的学问水平。

《如何上好复习课》培训心得2

今日进修学校在春晖小学为我们进行了新任教师如何上好复习课的培训，申老师为我们共享了很多，我收获颇丰。

申老师首先为我们展示了一节精彩的数学复习课，学生学习主动性很高，在学习过程中将之前把握的学问融会贯通，有了质的飞跃。记忆犹新的是申老师所说的五步复习：

1.课前游戏激发学习兴趣，总结学习方法；

2.小组合作织出学问网络，复习数学方法；

3.延长学问系统，渗透学问的融会贯通；

4.一题多法，举一反三应用公式，做到闻一知十；

5.优化评价，引进竞赛，提高学生练习兴趣。这也就为复习课提高学生的学习兴趣提供了可行性方法。

复习课意义重大，除了将碎片化的学问变得系统外，也具有提示〔强化〕的作用，更能温故而知新、查漏补缺。教师在备课方面要端正看法、制定计划，可以采纳测评的方式做到知底〔课标+学情〕，内容方面要根据目标、措施、时间等，方法包括：整理归纳法、名目索引法、习题串联法、一题多变法，我们新任教师更应当讨论历年试卷，把握重难点。

复习课最重要的除了激发学习兴趣之外，更要分层教学：

目标分层〔包括教学目标和学生的个人目标〕；

2.解题方法分层；

3.作业布置分层

4.评价分层。

我们新任教师更要学会读懂学生、理解学生，多读书、讲好每一节课、勇于创新，激发学生学习的自主性，不断努力，提升自己！

《如何上好复习课》培训心得3

今日进修学校在春晖小学为我们进行了新任教师如何上好复习课的培训，申老师为我们共享了很多，我收获颇丰。

申老师首先为我们展示了一节精彩的数学复习课，学生学习主动性很高，在学习过程中将之前把握的学问融会贯通，有了质的飞跃。记忆犹新的是申老师所说的五步复习：

课前游戏激发学习兴趣，总结学习方法；

1.小组合作织出学问网络，复习数学方法；

2.延长学问系统，渗透学问的融会贯通；

3.一题多法，举一反三应用公式，做到闻一知十；

4.优化评价，引进竞赛，提高学生练习兴趣。这也就为复习课提高学生的学习兴趣提供了可行性方法。

复习课意义重大，除了将碎片化的学问变得系统外，也具有提示〔强化〕的作用，更能温故而知新、查漏补缺。教师在备课方面要端正看法、制定计划，可以采纳测评的方式做到知底〔课标+学情〕，内容方面要根据目标、措施、时间等，方法包括：整理归纳法、名目索引法、习题串联法、一题多变法，我们新任教师更应当讨论历年试卷，把握重难点。

复习课最重要的除了激发学习兴趣之外，更要分层教学：