学生三生教育心得体会

学生三生教育心得体会学生三生教育心得体会1

新学期学校开展了学习“三生教育〞这门课程，其包括“生命教育〞、“生存教育〞、“生活教育〞。“生命教育〞，让每一位学生“珍爱生命，关怀自己和家人〞；“生活教育〞，提倡“珍视生活，关怀他人和集体〞；“生存教育〞，强调“学会个体和社会生存技能〞。学习“三生教育〞有助于培育我们的爱心和怜悯心，促进我们的身的健康进展，以及树立正确的人生价值观，

当代大学生处于身体成长和生理机能进展的高峰期，朝气蓬勃，喜爱生活，兴趣广泛，但又不顾条件允许急于满足条件需要简单造成失败和挫折甚至误入歧途轻视自己的生命把苦痛留给家人。而生命教育的主要目的是帮助学生树立正确的生命观和生命价值，让我们坚固树立敬重生命，喜爱生命，生命尊严的价值理念，真正领悟生命的本质与价值。

所谓“三生教育〞，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终到达帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必定给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美妙的一个秋天。——三毛

生命教育帮助我们认识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使我们认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。当今社会，很多学生的生命意识冷淡，缺乏对生命应有的喜爱、敬重与珍惜。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份无法抵抗的苦痛，人的生命来之不易，为那来之不易的生命，我们就要以一颗感恩的心，去重视自己的生命，珍爱生命，在需要我们关注的生命里，我们也需要清晰的认识到，生命是一个完好的过程，是一个连载，无论是胜利还是失败，它都不会在你的背后留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好还可以重来，它绝不会给你第二次机会，走过去就无法回头，因此要做最好的自己。人生喜怒哀乐是人生的常事，一个失去了喜怒哀乐的人的人生是失败的，生命教育教会我们要用主动的人生观、价值观对待人生的失败挫折，要有宠辱不惊的人生看法，珍惜生命珍惜拥有。生命原来就是一个过程，一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。其实，面对生命，我们要不屈服、不放弃；面对灾难，要顽强英勇，团结互助；在困难和挫折中，要磨砺生命的意志，呈现生命的意识，呈现生命的光芒。

一个人的特色就是他存在的价值，不要牵强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得欢乐，对社会人群也更简单有真正的奉献。——罗兰

生存教育还帮助我们学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、进展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使我们认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学

会推断和选择正确的生存方式，应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，较好地去解决安身立命的问题。人不仅要活着，还要追求有质量的生活、美好的生活。我们不仅要适应生活，更要努力创造美好生活，选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往美好生活的道路。生命是生存的前提，一个人要在社会上生存下去，就必需学会在社会、生活中建立各种各样的关系，物竞天择，适者生存。生存教育教会我们在学习中，面对学习中的迷惑所带来的苦恼，面对考试中的失意，面对学习生活中同学之间的矛盾，应当以主动沉着的方式去面对。教会我们在面对挫折、失败、喜悦、胜利时应当有“胜不骄，败不馁“的心理，努力过生活，自足最欢乐！

假如能追随理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、老实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。—居里夫人

生活教育帮助我们了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类美好生活的教育。通过生活教育，使我们认识生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，美好生活；让我们理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培育我们的良好品德和行为习惯，培育我们的`爱心，感恩之心，学会宽容，学会用一颗感恩的心去对待我们身边的每一个曾经给我们帮助或是如今正在帮助我们的人，用一颗宽容的心对待社会，对待那些曾经损害过我们或者是无心冒犯我们的人，海纳百川，拥有一颗宽容的心必将为我们的人生开拓一条宽敞而平坦的道路。生活教育同时让我们对生命的价值有了新的认识，当今社会经济的竞争日益激烈，与此同时，各国的文化竞争也变得日益激烈起来，在日益激烈的社会与人才竞争面前，生活教育教会我们应当以正确的人生观、以正确的价值观面对生活、面对社会、面对将来，人生的价值不该学问学习一门学问，更不应当只是为了一份工工作而学一门学问，面对日益的各中竞争，我们应当有为社会进步而努力，为时代进步而努力，为人类进步而努力的决心，充分认识自己的价值观和人生观，为社会、时代、人类的共同进步而努力！

同时培育我们的社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求；教育我们学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

总之，学习“三生教育〞，有利于让我们树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增添爱心和社会责任感，使我们在人格上获得健全进展。有利于我们学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、进展能力和创造能力，树立正确生存观。有利于我们了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类美好生活的教育。只有通过“三生〞教育，正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才是素养教育的根本所在。所以让我们喜爱生活，感受生命，这是我们与生俱来的权力，珍惜这份权力，也是我们的使命和职责，生活是欢乐之本，生命，那是自然给人类去雕琢的宝石，生存，则是去呈现宝石的价值。尽情地享受美妙的人生，在生活中寻求人生的真谛，人生的价值也将得到完善的表达。

学生三生教育心得体会2

“三生教育〞从提出到秋季开始实行，这是一件特别好的事情。“生命教育、生存教育、生活教育〞构成的三位一体的生活观，有助于培育学生的爱心和怜悯心，促进学生身心的健康进展，以及树立正确的人生价值观，从人才培育上来说可以实现一个质的突破。

“三生教育〞包含“生命教育、生存教育、生活教育〞三个目标点，其目的是通过认知以及实践让学生包括教师认识生命、敬重生命、爱惜生命；促使学生能够主动、主动、健康的提高生存价值，明确生命的意义，实现生命的价值；关怀自己和家人的生命安全，推而广之关怀朋友、他人的生命安全；把握生存技能，强化生存意识，把握生存规律；了解生活常识，把握生活技能，获得生活体验、情感体验，树立正确生活观念。最终把学生塑造成一个比较有社会公德心，能应对生存压力，以及乐观心态的合格社会公民。

建立有效地“三生教育〞机制，应当从三个角度出发开展：学校，家庭，社会。

一、基于学校的机制

学校作为教育输出的主体，需要从理论上承当三生教育的推广，发挥教育职能的主体作用。完成对于三生教育活动的开展，最基本的是从学校课堂做起。学校在依据教育局的规定使用基于基本教材作为理论学问的同时，还应当可以依据本校的特点实行差异化教学，其目的是为了让学生享有最好的学习体验，激发学生的主动情感。同时也能让学校“三生教育〞不千篇一律。

从“生命教育〞出发，学校教师应当教会学生什么是生命，生命的意义，以及生命的价值。通过教材，图片，游戏等形式展示给学生，使学生认识什么是真正的生命过程，学会喜爱生命，敬重生命，敬畏生命，爱护生命，培育学生对于全部自然生物生命的一种敬畏和爱护情感；从“生存教育〞出发，教师应当教给学生一些应对自然的生存常识和应对社会生存的方法，鼓舞学生勇于面对危机，培育学生危机处理能力。

教会学生豁达的看法，沉着的精神；从“生活教育〞出发，教师可以通过日常的一点一滴的灌输中让学生耳闻目睹，在自觉不自觉的环境中纠正自己的行为，培育学生基本的生活常识。逐步增加深度让学生建立良好的物质生活和精神生活心态，有正确的能力把握休闲与工作的平衡性。

二、基于家庭的机制

作为学生在课后的“三生教育〞衍生部分，家庭教育机制同样作为一个重要的组成部分，甚至可以说在实际课后操作上比学校老师起到的作用还要重要。

父母，作为孩子的“第一任老师〞，其一言一行对学生的影响是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在学生的独特心理，行为习惯，世界观，价值观的形成起着典范作用。所以父母必需有一个良好的心态，学校也有义务帮助父母完成肯定学问的建构以促进父母在课后对于孩子的教育的精确监督与指导。

家庭教育应当与学校教育形成教育合力，学校提供主要的理论指导，而家庭负责学生的课后持续进展，使学生把学校课堂上学到的学问转化为自己的实际行动。此外，家长还应当与老师保持常常联系，学校可以组织适当的家长培训讲座，帮助家长正确理解“三生教育〞思想，同时把握科学指导孩子的一些方法，稳固孩子在“三生教育〞课堂上的学习成果。

三、基于社会的机制

社会教育同样是个重要的环节，无论学校教育或者家庭教育都离不开社会教育找个大环境，所以这是整个“三生教育〞操作最为冗杂的一个集合部分。社会环境对于“三生教育〞有很大的帮助作用，所以教育局要加大宣扬力度，让社会各个团体支持“三生教育〞的开展。

某些特定的时间允许向学生开放特定场合。比方政府部门可以开放警察局、医院、消防局、政府部门、邮局等场合，而商业部门可以开放某些公司给学生进行参观，并提供给学生动手动脑的机会。这样有助于学生对于一些学问的消化吸收以及利用。

另外有所针对性。针对城市