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文档简介
—赤壁之战第一课时教学方案(1)初读课文,了解课文主要内容(2)理清课文脉络,给课文分段。理解把握自不量力、计谋等词语的意思。(3)通过训练,进一步把握课文主要意思。(4)培育同学认真学习的习惯。二、教学重点:了解课文内容,改课文分段。三、教学难点:理清课文脉络,理解课文的互相关系。四、教学过程:1、课前谈话、揭示课题。(板书3万黄盖——献计火攻,火烧曹营;曹操——骄傲自大,落荒而逃)(2)大家谈得都很有道理下面,我们再来思索这几个问题。看看同学们能不能答复(投影出示:(1、黄盖向周瑜说的计谋——用火攻,你认为好不好(2、敌众我寡、不宜久持、应速战速决2、曹操战船联结,不利行动(3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物(投影出示:(1、黄盖假投降,曹操为什么不疑心)(2、曹操骄傲自大,盲目乐观2、曹操坚信黄盖的话(3、黄盖的船假装的好,使曹操不简单觉察其中有诈。过渡:通过刚刚的检查,可以看出同学们读书是比拟认真的。下面,请大家再次把课文一节一节的阅读一下,想一想,赤壁之站发生、发展、结束的过程。5、指导分段(1)曹操率军欲灭东吴,周瑜兴师动众。这应当是全文的起因部分。(2)黄盖献计,写信诈降,草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。(3)赤壁之战,曹军惨败,奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。归纳:随机板书:(起因1XX2)(经过3XX10)(结果11)大军犯境妙计歼敌大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击过渡:赤壁之站的结果是曹军惨败,周瑜大获全胜。那么在整个大事的过程中,谁起了关键的作用。(黄盖)黄盖的两大计谋:一是火攻,二是诈降。是整个战争取得胜利的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话,非常有意思,大家看:(投影出示)周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失利的!6、我们看这句话:鸡蛋指的是谁(周瑜的力量)石头呢(曹操的力量)为什么说周瑜的力量是鸡蛋,曹操的力量是石头(1、我们从谁的话中可以找到答案。(指名答复)分析黄盖的话:(指导朗读)。所以周瑜认为火攻是个好方法,值得可行。现实也证明周瑜接受黄盖的看法是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计谋对周瑜来说真是按时雨,对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应当对全文有了比拟深的了解。下面,我们进行进一步的稳固。(2、先来看一下,一首诗:(投影出示:清明(杜牧))赤壁战歌清明季节雨纷纷,改后为:三国时期乱纷纷,路上行人欲断魂。曹操率军欲灭吴。借问酒家何处有,黄盖献计用火攻,牧童遥指杏花村。以小胜多定大局。(3、指导讲评。7、综合总结8、拓展延长:(1、出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》,让同学鉴赏。(2、赠予此作品,教育同学更努力的学习学问,研讨祖国优秀的文学作品。9、布置作业板书设计:(起因1XX2)(经过3
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