四年级数学学生辅导记录

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201 7— 2018 第 一学 期 四 年 级 三 班 学生 辅 导 记 录指导时间 9月4日 指导教师 姜同涛 指导地址 教室

被指导学生 李思佳 熊志强 赖阳康 张国奥 瞿子洋

指导内容 作业书写格式

1、对几位同学讲堂上的踊跃表现予以一定，让他们认识到自己

的优点。

2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。

辅

3、向他们展现优异同学的作业，并自我谈谈对优异作业的见解

导及与自己作业的差别。

过4、请几位同学谈自己此后如何做。

程辅 经过本次指导，几位同学在讲堂上的表现获得一定后更为踊跃，导

效

果

并意识到自己与其余作业的差距，此后的作业有了更大的进步。

2017—2018第一学期 四年级 三班学生指导记录

指导时间

9月

11日

指导教师

姜同涛

指导地址

教室

被指导学生

陈立新

李美清

陈子龙

阳璐

1、优异学习习惯的养成，数学兴趣的培育。

指导内容

2、增强数学知识的指导

1、就今日讲堂上几位同学的表现做出评析，自己也试着找找不

足及改良的举措。

2、举例班内听课认真的同学的讲堂表现并展现几位同学的作业

及配套练习册，使其认识到优异的听课习惯与成绩成正比。

辅

3、几位同学谈谈自己的见解，并做出承诺：此后讲堂上做得更

导 优异。

过

程

辅我发现这些学生讲堂讲话更踊跃了，思想更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的小测试他的测试状况不太好，导但从对学习失掉兴趣，对自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，可以拿习题向我讨教，踊跃达成我要求课外习题，说明前方我的教育仍是效算成功的。此后持续指导。

果

2017—2018第一学期 四年级 三班学生 指导记录

指导时间

被指导学生

指导内容

辅

导

过

程

辅

导

9月18日 指导教师 姜同涛 指导地址 教室

刘贝 王俊 江彩

近似数

1、让几位学生谈谈自己对近似数的认识和理解，复习相关近似

数和“四舍五入”的求近似数的方法。

2、老师增补相关知识，并指出简单犯错的地方。

3、练习：

（1）将以下数四舍五入到“万”位：

164897 36548 62987 459753

（2）将以下数四舍五入到“亿”位：

4、几位同学互相检查并互相评论。

5、让几位同学谈谈收获。

经过本次指导，几名同学对求万以上数的近似数有了最基本的掌

握，并能娴熟掌握运算次序。

效

果

2017—2018第一学期 四年级 三班 学生指导记录

指导时间 9月25日 指导教师 姜同涛 指导地址 教室

被指导学生 刘琪姿 江思驰 陈思敏

指导内容 万以上数的认识

1、让学生回首整理本单元的知识点，逐个说出：万以上数的数

位、计数单位。

2、相对应的练习：

辅 （1）读出下边各数：

（2）写数：

导

六千五百四十一万写作：

过

四万八千零八写作：

程3、省略万后边的尾数求近似数：

4、让学生谈谈自己的收获

辅 经过指导，几位学生对第一单元所学内容进行了查漏补缺，进一

步娴熟的掌握了本单元的知识点。导

效

果

2017—2018第一学期 四年级三班学生指导记录

指导时间

被指导学生

指导内容

辅

导

过

程

10月9日 指导教师 姜同涛 指导地址 教室

陈紫薇 王鹏刘元芳

作业的书写

1、向几位学生见告今日的指导内容：如何书写让自己的作业的

更雅观。

2、取出几位同学的作业，找一找自己感觉书写雅观的地方。

3、展现马彦平、尹志毅等几位同学的作业，谈谈自己的感觉。

4、师生共同找出两者之间的差别，并商议出解决方法。

5、几位同学表态，看收效。

辅 经过本次指导，几位同学的作业书写状况大有改良，但仍需努力。

导

效

果

2017—2018第一学期 四年级 三班学生指导记录

指导时间 10月16日 指导教师 姜同涛 指导地址 教室

被指导学生 李佳慧 张丹阳 刘鹏

指导内容 讲堂上如何养成优异的听课习惯

一、就今日讲堂上几个位同学的表现做出评论。

二、举例班里听课认真的同学的讲堂表现，并展现几位同学的作

业及配套练习册，使其认识到认真听课，养成优异的听课习惯与成绩

成正比。

辅

三、几位同学谈谈自己的见解并做出承诺：此后讲堂上做得更优导 秀。

过

程

辅经过本次指导发现几位同学在讲堂上的小动作减少了，听课习惯也好导了好多。效果

2017—2018第一学期 四 年级 三 班 学生 指导记录

指导时间

被指导学生

指导内容

辅

导

过

程

指导教师 姜同涛 指导地址 办公室

刘锐 王龙 易阳

万以上数的读法

一、让学生谈谈万以上述的读法

二、教师增补万以上述的读法法例

三、稳固练习题

1、10个一万是（ ），10个十万是( ),10 个（ ）是

一千万，10个一千万是（ ）。

2、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都

是（ ）。

3、每相邻的两个计数单位间的进率都是（ ），这计数方法

叫做（ ）计数法。

、读出下边各数

四、几位同学互相检查并互相评论。五、让几位同学谈谈收获。

辅 经过本次指导，几名同学对求万以上数的读法有了最基本的掌握，

并能娴熟读出万以上的数。

导

效

果

2017—2018第一学期 四 年级 三 班 学生 指导记录

指导时间 指导教师 姜同涛 指导地址 办公室

被指导学生 陈梦 王龙 戴元元

指导内容 万以上数的写法

一、让 学生说一说万之内数的写法。

二、写出下边各数，并说一说如何写万之内的数。

七 七十 七百零八

三、教师明确万之内数的写法是：

辅(1)从高位起，依据数位次序写；导(2)几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，；过(3)中间或末端哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。程四、写出下边各数。三十万四千六十七万零三百二十一千零四万三千五百万零三百七十五、几位同学互相检查并互相评论。六、让几位同学谈谈收获。

辅

经过指导这几个学生学生掌握万以上数的数位次序，出整万整亿的数和含有万级、个级的数。

能正确地写

导

效

果

2017—2018第一学期 四 年级 三班 学生 指导记录

指导时间 指导教师 姜同涛 指导地址 办公室

被指导学生 徐茂淋 成雅婷 阳璐

指导内容

辅

导

过

程

重申书写一定认真认真，注意作业书写格式

、对几位同学讲堂上的踊跃表现予以一定，让他们认识到自己的优点。

2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。

3、向他们展现优异同学的作业，并自我谈谈对优异作业的见解

及与自己作业的差别。

、请几位同学谈自己此后如何做。潘兴宝李秉耘张中胤李宇衡

辅 经过本次指导，几位同学在讲堂上的表现获得一定后更为踊跃，

并意识到自己与其余作业的差距，此后的作业有了更大的进步。

导

效

果

2017—2018第一学期 四年级 三 班 学生 指导记录

指导时间 指导教师 姜同涛 指导地址 办公室

被指导学生 王龙 戴元元 陈梦

指导内容 近似数和改写

1、让几位学生谈谈自己对近似数的认识和理解，复习相关近似

数和“四舍五入”的求近似数的方法。

2、老师增补相关知识，并指出简单犯错的地方。

3、练习：

辅

（1）将以下数四舍五入到“万”位：

导

（2）将以下数四舍五入到“亿”位：

过

（3）把下边各数四舍五入到“万”或“亿”位。

程

7097344≈≈（ ）万

≈（ ）万 513609≈（ ）万

4、几位同学互相检查并互相评论。

5、让几位同学谈谈收获。

辅 经过本次指导，几名同学对求万以上数的近似数有了最基本的掌

握，掌握“四舍五入”求近似数的方法，会求比较大的数的近似数。导

效

果

2017—2018第一学期 四 年级 三班 学生指导记录

指导时间 指导教师 姜同涛 指导地址 办公室

被指导学生 王龙 刘鹏 陈子龙

指导内容

辅

导

过

程

整百数和几百几十数乘整十数的口算

一、让学生谈谈口算的方法

二、教师重申先把0前方的数相乘，在数数因数后边一共有几个0，就在乘积后边添上几个0。

三、稳固练习题

1、算一算

21×2= 63 ×4= 52 ×6= 19 ×4=

26×3= 43 ×5= 72 ×9= 49 ×2=

16×4= 12 ×5= 200 ×30= 100 ×70=

30×300= 10 ×600=

连一连

25×3 17 ×2 15 ×3 15 ×4 16 ×5 26 ×2

大于50 小于50

为公园里修筑花坛。

两个花坛要分别围上篱笆笆，哪个花坛围的篱笆长？五、让几位同学谈谈收获。

辅经过本次指导，几名同学对求万以上数的读法有了最基本的掌导握，并能娴熟读出万以上的数。

效

果

2017—2018第一学期 四 年级三 班学生 指导记录

指导时间 指导教师 姜同涛 指导地址 办公室

被指导学生 王龙刘贝 瞿子洋

指导内容 末端有0的三位数乘两位数的笔算

三、让学生说一说末端有 0的三位数乘两位数的笔算法例。

四、教师明确：

因数末端有0的乘法，先把0前方的数相乘，乘完此后数一数因数末端一共有几个0，就在乘得的数的后边添上几个0.

三、稳固练习。辅1.180×50193×40216×32导650×