第二课 学前儿童感知觉的发展

一、学前儿童感觉的发展（一）视觉的发展１、视敏度——俗称视力，是指精确辨别细致物体或处于具有一定距离物体的能力。思考：眼睛的哪部分组织负责调节视力的高低？随着年龄增长，幼儿的视敏度在不断提高。

如何知道儿童的视力情况呢？当前第1页\共有87页\编于星期六\16点思考：1.人从外界获取信息主要渠道是靠哪种感觉?2.新生儿有无视觉?新生儿视觉如何？有何表现？新生儿视觉只能在固定的距离（20cm）范围内看到事物，再远或再近都无法看清楚，视力调节能力很差。新生儿的视觉主要表现在对光的察觉和视线的集中当前第2页\共有87页\编于星期六\16点当前第3页\共有87页\编于星期六\16点观察一组数据，你能从中得出什么结论?4-5岁幼儿视力的平均距离是207.5cm5-6岁幼儿视力的平均距离是270cm6-7岁幼儿视力的平均距离是303cm结论：儿童的视力是随着年龄的增长而不断提高的。当前第4页\共有87页\编于星期六\16点整个学前期，儿童的视力不断增长。讨论：如何知道儿童的视力水平？视力表那么，用什么样的视力测试表呢？下面的视力测试表哪种更科学，为什么？当前第5页\共有87页\编于星期六\16点当前第6页\共有87页\编于星期六\16点当前第7页\共有87页\编于星期六\16点当前第8页\共有87页\编于星期六\16点儿童的视力障碍有：远视、近视、弱视等。早期矫正有效果。当前第9页\共有87页\编于星期六\16点弱视：弱视是儿童视觉发育障碍的一种常见病。弱视儿童的视力达不到正常水平，两眼不能同时注视同一目标，无立体感，不能判断自身的空间位置，分不清物体离自己的远近高低，定位不准确，不能完成精细动作。儿童的弱视是可以治疗的，最佳治疗期是3～5岁。

当前第10页\共有87页\编于星期六\16点保护视力，预防近视从幼儿期开始。观看幼儿视觉体验视频当前第11页\共有87页\编于星期六\16点如何预防近视？当前第12页\共有87页\编于星期六\16点

二、颜色视觉的发展(一)颜色视觉的出现

颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。

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WHATCOLORSARETHISDRESS?当前第14页\共有87页\编于星期六\16点

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蓝黑裙子原图究竟什么颜色？据多方确认，这确实是一条蓝黑裙子。那为什么更多网友看到白金色？网上分析多种多样，并且都有道理，就是看多了令人迷惑。蓝黑裙子原图变成白金并非色盲，而是人眼对于光线的敏感度不同。有网友表示：有小夫妻因为蓝黑裙子原图这事，准备明天到民政局离婚了。因为世界观都不一样，怎么能在一起！当前第16页\共有87页\编于星期六\16点

二、颜色视觉的发展(一)颜色视觉的出现

颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头几个月即已出现。

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(二)幼儿颜色视觉的发展幼儿期，儿童区别颜色细微差异的能力继续发展。幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。当前第18页\共有87页\编于星期六\16点实验1：观察二组颜色AB一、思考：婴儿房如何布置色彩呢？当前第19页\共有87页\编于星期六\16点颜色视觉：是指区别颜色细致差别的能力，又称辨色能力。2、颜色视觉的发展基本色混合色近似色当前第20页\共有87页\编于星期六\16点幼儿初期（小班）——能初步辨认红、黄、蓝、绿等基本色，辨别混合色与近似色有困难，难以说出颜色名称。幼儿中期（中班）——认识基本色，近似色，能说出基本色的名称。幼儿晚期（大班）——认识颜色、调配颜色，说出基本色、混合色的名称。如何培养幼儿的颜色视觉？当前第21页\共有87页\编于星期六\16点当前第22页\共有87页\编于星期六\16点一、你觉得哪个婴儿房的色彩更加符合色觉的科学要求？当前第23页\共有87页\编于星期六\16点一、你觉得哪个婴儿房的色彩更加符合色觉的科学要求？当前第24页\共有87页\编于星期六\16点一、你觉得哪个婴儿房的色彩更加符合色觉的科学要求？当前第25页\共有87页\编于星期六\16点一、你觉得哪个婴儿房的色彩更加符合色觉的科学要求？当前第26页\共有87页\编于星期六\16点一、你觉得哪个婴儿房的色彩更加符合色觉的科学要求？当前第27页\共有87页\编于星期六\16点一、你觉得哪个婴儿房的色彩更加符合色觉的科学要求？当前第28页\共有87页\编于星期六\16点思考：婴儿房的色彩要求是什么？婴儿房色彩设计的要点是什么.doc当前第29页\共有87页\编于星期六\16点颜色视觉的障碍有：色盲、色弱当前第30页\共有87页\编于星期六\16点色盲约有7—8%的男性和0.5%的女性患有色盲，在他们眼里，世界只有某些颜色，甚至只有一些深浅明暗程度不同的灰色。色盲检测图当前第31页\共有87页\编于星期六\16点当前第32页\共有87页\编于星期六\16点（二）听觉1、胎儿的听觉2、新生儿的听觉新生儿不仅能听到声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间，新生儿喜欢听柔和的、高音调的声音。3、婴幼儿的听觉

幼儿的听觉感受性有很大的个别差异，儿童的听力随年龄的增长而不断提高。12—13岁以前，儿童的听觉感受性一直在增长，成年以后，听力逐渐有所降低。当前第33页\共有87页\编于星期六\16点在掌握语言、接触音乐环境的过程中，学前儿童的听觉不断发展。儿童听觉的个别差异很大。婴幼儿听觉的特点与训练如何训练宝宝的听觉.doc音乐的选择要求：观看视频思考音乐的适宜性。视频\0001.凤凰宽频-宝宝唱最炫民族风.mp4讨论：如何保护幼儿的听觉？当前第34页\共有87页\编于星期六\16点如何保护幼儿的听觉？（1）减少噪声，加强对幼儿的教育与活动的组织。（2）注意“重听现象”（3）注意耳部的清洁与保健。当前第35页\共有87页\编于星期六\16点（三）触觉口腔的触觉手的触觉思考：“动口不动手”的方式好不好？当前第36页\共有87页\编于星期六\16点一、儿童触觉的发生人主要的触觉器官是什么？现象：婴幼儿为什么喜欢“吃”手指？

当前第37页\共有87页\编于星期六\16点学前儿童触觉的发展触觉是学前儿童认识世界的重要手段。触觉是肤觉和运动觉的联合。

视频\触觉训练.mpeg当前第38页\共有87页\编于星期六\16点二、口腔的触觉对物体的触觉探索最初是通过口腔的活动进行的手的触觉探索。通过口腔的触觉探索可以进行学习。整个人生第一年，婴儿的口腔触觉都是一种探索手段。当前第39页\共有87页\编于星期六\16点三、手的触觉探索

(一)手的本能性触觉反应：抓握反射

(二)视触的协调5个月左右的孩子出现真正的触觉探索，视觉和触觉协调活动发展。

当前第40页\共有87页\编于星期六\16点（三）被动抚触对婴幼儿发展的好处不知道你有没有发现这样一个现象：当孩子哭闹不停的时候，给以温暖的怀抱和轻柔的抚触，可以很快让宝宝安静下来。这是为什么呢？其实，这只是抚触诸多作用的其中一个。

当前第41页\共有87页\编于星期六\16点（三）被动抚触对婴幼儿发展的好处1、抚触能促进发育。专家通过实验证明，从出生起经常接受抚触的婴儿身体发育得更好。同其他温血动物一样，人类从一出生就有被抚触的需求，如果这类需求得不到满足，小孩就会出现生长迟缓、发育不良等问题。爸爸妈妈如果能经常和婴儿“肌肤相亲”，不仅能刺激婴儿的皮肤组织下的神经细胞发育，而且触觉所产生的刺激信息能传达到大脑，有助于大脑的发育。

当前第42页\共有87页\编于星期六\16点（三）被动抚触对婴幼儿发展的好处

2、抚触能安抚情绪。爸爸妈妈对婴儿轻柔的抚摸，不仅是爸爸妈妈对孩子爱的体现，对孩子来讲，这也是他们分辨爸爸妈妈，感受爸爸妈妈柔情的时刻。爸爸妈妈的抚触很容易培养孩子对爸爸妈妈的依赖，所以婴儿总是在妈妈的怀里能睡得特别安稳。当孩子哭闹时，爸爸妈妈的轻抚和怀抱能让他们很快平静下来。

当前第43页\共有87页\编于星期六\16点（三）被动抚触对婴幼儿发展的好处3、抚触能促进孩子的性格发展。从小就与爸爸妈妈身体接触比较频繁的小孩，在家庭中能感觉到安全感，而且更容易建立起对他人的信任感。而这种信任感是儿童形成健全人格的基础，有利于孩子良好性格的养成。这类孩子长大后往往显得性格开朗、自信心强和富有爱心，社会适应性较强。

当前第44页\共有87页\编于星期六\16点（三）被动抚触对婴幼儿发展的好处

4、抚触能加深孩子与父母的感情。国外的家庭，爸爸妈妈与子女间身体接触比较多，出门和睡觉前都有亲吻，而且在有需要时能随时拥抱，这样的氛围能减少爸爸妈妈与子女间的隔阂，加深他们的感情，也能让家庭成员像朋友一般相处。

当前第45页\共有87页\编于星期六\16点（三）对宝宝抚触应该从哪时候开始呢?

国外最新研究发现，母亲应该在宝宝出生后1个小时内，就抱他入怀，与自己进行肌肤接触。也就是说对宝宝越早开始抚触，好处越多。

一项“婴儿期抚触对儿童智力发育影响的效果观察”的研究发现，出生后0～2个月开展抚触的儿童，比不做抚触的儿童智能发育指数(MDI)高7.4分。换言之，做抚触的孩子比不做抚触的孩子更聪明，早开始抚触的比晚的(3个月后开始)效果更好。

当前第46页\共有87页\编于星期六\16点（三）给孩子抚触有啥讲究？观看视频:婴儿抚触

视频\婴儿抚触.flv当前第47页\共有87页\编于星期六\16点（四）痛觉的发展问题：你怕痛吗？痛觉是先天还是后天的呢？痛觉有意义吗？如果孩子在任何情况下都表现得特别勇敢，父母可能就要小心了，因为，不怕痛可能也是病哦。观看视频：先天性痛觉不敏感合并无汗症视频\天生无痛病.flv如果你很怕痛，说明你不是变态物种。

当前第48页\共有87页\编于星期六\16点新生儿的痛觉感受性是很低的。随着年龄增长，痛觉感受性提高。思考：为什么有的婴幼儿在打针时没有哭闹的表现，或者哭闹并不是很严重，但是有的同龄的儿童却哭闹的很厉害？视频：打针视频\Amy打针.flv视频\打针淡定的小孩.flv成人对儿童疼痛起暗示作用。当前第49页\共有87页\编于星期六\16点

二、学前儿童知觉的发展

（一）空间知觉的发展

１、方位知觉

思考：幼儿初、中、晚期的方位知觉的发展趋势是怎样的？（1）空间定位能力的发生（2）空间关系的掌握当前第50页\共有87页\编于星期六\16点★幼儿方位知觉的发展趋势：幼儿初期（3岁左右）：能辨别上下幼儿中期（4岁左右）：能辨别前后幼儿晚期（5岁左右）：以自身为中心辨别左右；7岁以后能以他人为中心辨别左右。思考：如何促进幼儿方位知觉的发展？当前第51页\共有87页\编于星期六\16点谁是第一？1、幼儿园老师帮助幼儿认识方位时，要和实物对应起来2、幼儿园老师排练体操、舞蹈动作时要做“镜面示范”当前第52页\共有87页\编于星期六\16点2、形状知觉（1）婴儿的形状知觉（2）幼儿的形状知觉幼儿对不同几何图形的辨认有先有后，顺序是怎样的呢？一般来说，顺序是：当前第53页\共有87页\编于星期六\16点★幼儿形状知觉的发展趋势：幼儿初期：正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本几何图形；幼儿中期：正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形和梯形平行四边形；幼儿晚期：能正确辨认各种几何图形（包括菱形、平行四边形和椭圆形），可以掌握基本图形名称。＊当视觉和触觉相结合时，幼儿对几何图形感知的效果较好。推荐：积木游戏当前第54页\共有87页\编于星期六\16点3、大小知觉大小知觉靠视觉、触摸觉和动觉的协同活动实现的，视知觉起主导作用。当前第55页\共有87页\编于星期六\16点思考：幼儿的大小知觉发展的趋势？2.5岁—3岁是孩子判别平面图形大小能力急剧发展的阶段。4—5岁幼儿在判别立体实物的大小时，要借助触摸才能确定6—7岁幼儿借助于经验可以单凭视觉判定立体实物的大小。当前第56页\共有87页\编于星期六\16点4、深度知觉：人对物体远近距离即深度知觉。幼儿能够分清他们所熟悉的物体或场所的远近，但对于比较广阔的空间距离，他们还不能正确认识。幼儿的深度知觉发展受他们的经验影响比较大。当前第57页\共有87页\编于星期六\16点当前第58页\共有87页\编于星期六\16点当前第59页\共有87页\编于星期六\16点当前第60页\共有87页\编于星期六\16点当前第61页\共有87页\编于星期六\16点视崖实验：实验研究者：

吉布森和沃克（Gibson&Wolk，1960）

实验目的：

验证婴儿是否具有深度知觉，儿童的深度知觉是先天存在的，还是后天学习获得的？

当前第62页\共有87页\编于星期六\16点被试：

36名6.5—14个月会爬的婴儿

实验装置：

装置的主体是一个上面盖着一块厚玻璃的实验平台，在一侧玻璃下面直接铺着格子图案的质料，给人以很浅的感觉；而另一侧的质料是铺在平台的底面，距离上面的玻璃有几英尺的距离，给人很深的感觉，看起来像“悬崖”（如图7所示）。

实验过程：

当前第63页\共有87页\编于星期六\16点

实验过程：

当前第64页\共有87页\编于星期六\16点测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的“视觉悬崖”。实验说明幼小的婴儿已有深度知觉。当前第65页\共有87页\编于星期六\16点实验时，让婴儿的母亲先后站在“深”、“浅”两侧招呼孩子，诱导其爬向母亲。观察婴儿在深、浅两侧的反应差异（如图8所示）。

实验结果：

有足够大的视崖深度时（约90cm或更多），只有不到10%（3名）的婴儿会越过悬崖爬向母亲，而有27名婴儿从中间爬向浅滩。当深侧的方格图案距离玻璃板越来越近时，就有越来越多的婴儿爬过深滩；当视崖深度是26cm时，有38%的婴儿爬过深滩；而1m时，则只有8%（主要是年龄较大的婴儿）。

当前第66页\共有87页\编于星期六\16点后来又发现，当视崖深度为26cm时，68%的7—9个月的婴儿爬过深滩，而10—13个月的婴儿则只有23%。

你从这个实验中得出哪些结论？当前第67页\共有87页\编于星期六\16点实验结论：

婴儿很早就有了深度知觉；婴儿深度知觉的能力随着年龄递增在不断发展；9个月以前，婴儿的深度知觉阈限为26cm；此外，还发现婴儿存在着深度恐惧。观看视频：国外的视崖试验

视频\视崖实验1.flv视频\视崖实验2.flv视频\视崖实验3.mp4当前第68页\共有87页\编于星期六\16点如何促进幼儿深度知觉的发展？１、将幼儿带到大自然或现实生活情景中有目的地观察，使他们亲自体验到物体的实际大小与远近之间的关系；２、引导幼儿结合动作练习自测。

3、不要剥夺孩子的爬行机会。当前第69页\共有87页\编于星期六\16点（二）时间知觉的发展由于时间的抽象性特点，幼儿知觉时间比较困难。时间知觉是对客观现象的延续性和顺序性的反映。视频：时间概念视频\时间概念.flv当前第70页\共有87页\编于星期六\16点婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件发射。“生物钟”幼儿的时间知觉主要与识记的事件相联系。当前第71页\共有87页\编于星期六\16点趋势：幼儿的时间知觉的精确性随着年龄的增长和生活经验的丰富而提高。

请你按照幼儿掌握时间概念的先后顺序排序：前天昨天今天明天后天年月天小时分钟秒掌握时间概念的顺序是：由中间向两端、由近及远当前第72页\共有87页\编于星期六\16点三、学前儿童观察力的发展和培养观察：是有目的、有计划的、比较持久的知觉过程。观察力：是指分辨事物细节的能力，是智力的组成部分著名的心理学家巴甫洛夫告诫自己的学生：不会观察就当不了科学家。观看视频：观察力视频\观察力.f4v当前第73页\共有87页\编于星期六\16点三、学前儿童观察力的发展和培养观察：是有目的、有计划的、比较持久的知觉过程。观察力：是指分辨事物细节的能力，是智力的组成部分思考：幼儿观察事物时具有什么特点？

当前第74页\共有87页\编于星期六\16点一、观察的目的性幼儿期，观察的目的性逐渐加强。当前第75页\共有87页\编于星期六\16点二、观察的持续性幼儿初期，观察持续的时间很短。在教育的影响下，幼儿逐渐学会持续地观察某一事物。当前第76页\共有87页\编于星期六\16点三、观察的概括性观察的概括性意味着发现事物的内在联系。它在幼儿初期还没有很好地发展。

当前第77页\共有87页\编于星期六\16点四、观察方法观察方法的形成，是幼儿期知觉发展的又一重要表现。

当前第78页\共有87页\编于星期六\16点（二）学前儿童观察力的培养及感知规律在教学中的应用1、明确观察的目的和任务；2、激发幼儿观察的兴趣；3、教给幼儿观察的方法（游戏的方式）（1）比较法（2）顺序法4、运用多