严君平不仕文言文阅读答案

严君平不仕文言文阅读答案

文言文是相对现今新文化运动之后来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注意典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。下面是整理的严君平不仕文言文阅读答案，仅供参考盼望能够帮忙到大家。

严君平不仕文言文阅读答案

严遵字君平，蜀人也。隐居不仕，常卖卜①。于成都市，日得百钱以自给;卜讫，则闭肆下帘，以著书为事。蜀有富人罗冲者，问君平曰：“君何以不仕?”君平曰：“无以自发。”冲为君平具车马衣粮，君平曰：“吾病耳，非缺乏也。我有余，而子缺乏，奈何以缺乏奉有余?”冲曰：“吾有万金，子无担石②，乃云有余，不亦谬乎?”君平曰：“不然。吾前宿子家，人定③而役未息，昼夜汲汲④未尝有足。今我以卜为业，不下床而钱自至，犹余数百，尘埃厚寸，不知所用，此非我有余而子缺乏邪?”冲大惭。君平叹曰：“益我货者损我神，生我名者杀我身，故不仕也。”

(选自晋·皇甫谧《高士传》)

[解释]①卜：卜卦算命。②担石：旧时重量单位。③人定：半夜时分。④汲汲：心情急迫的样子。

[思索与练习]

1.翻译：

①奈何以缺乏奉有余?

②益我货者损我神，生我名者杀我身

2.“吾病耳，非缺乏也”有以下理解，哪一项为哪一项正确的?

①我有病，并非感到不满意;

②我给人治病，不是不想做官;

③我以此为累赘，并非感到不满意;

④我有弱点，不是不想做官。

答案

1.①为什么让困乏的人接济富有的人呢?②给我财物的人，是在损害我的精神;给我扬名的人，是在消灭我的身体。

2略

文言文阅读答题方法

方法1.文言实词题—词性法

解答此题，我们可以析字形，明字义;可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错;除此之外，我们还可以通过区分实词的词性来解答或排解某一干扰项。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不一样，我们可以运用这一特点来帮忙解题。

方法2.文言虚词题—代入法

课外学问是课内学问的拓展和延长，把握了课内学问点，特殊是把握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考察文言虚词这一小题时自如地运用代入法。高考考察文言虚词的题型绝大局部是将每个虚词都放在两个句子中加以比拟来考察其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是一样，不通则不一样。

方法3.信息筛选题—排解法

⑴依据陈述对象可以排解干扰项，确定答案范围

在人物传记类文言文阅读选文中消失的人名不止一个，而我们在答题时需要熟识的仅是题干中的这个人(也可能是两个人，2023年考题中的父子)的行为举止，此时我们可以依据仆人公来做初步的筛选：把排列的句子中不是“这个人”

所说所做所想的句子排解，相应的，包含这个句子的选项也就可以排解了。

方法4.分析概括题—对比法

此类题表达或分析的错误只在某一小点，可能是挨次的颠倒、无中生有等，所以，对句意的理解，我们就可以先通过对比，找准选项中与原文的不同点，之后，把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的词汇，看看人物事迹的表达留意是否张冠李戴、大事的时间是否精确、人物性格是否精确等，同时，主旨性的选项要结合全文，重点分析谈论的语句要总体把握文意。

阅读理解题解题方法

1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

2、换位思索。就是让我们与进展角色互换，站在的立场上思索问题并做出答复。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积存、生活阅历是否可帮忙自己解题。此方法特殊适用于谈自