高考复习文言文词类活用专题课件

文言文词类活用专题1.名词活用

2.动词活用

3.形容词活用

4.数词活用一.普通名词的活用（一）名词活用做动词1.名+代（代词一般不受名词的修饰，而经常用于动词的宾语）

例：驴不胜怒，蹄之用蹄子踢词类活用以故其后名之曰“褒禅”命名2.名+名（当两名词关系不是联合，偏正或同位时，其中一个用如动词）

朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏）冬雷震震，夏雨雪。（下）3.副+名（名词一般不受副词修饰，副词是经常修饰动词的）

长桥卧波，未云何龙（出现云彩、龙）（二）名词的意动用法所谓名词的意动用法，就是把宾语所代表人或事物看成为这个名词所表示的人或事物。译：把……当做……，以…为…，认为……是……1.后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以……为鉴）2.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎，玉，金，珠，名词作状语，把宝鼎当作……，把玉石当作……，把黄金当作……，把珍珠当作……）邑人奇之，稍稍宾客其父（《伤仲永》）宾客：名词作意动用。译成：①渐渐把他的父亲当作宾客；②渐渐以其父为宾客。（三）名词使动用法名词先用如动词，再使宾语具有此行为。

例：A.

1.汗牛充栋汗：使……出汗。

2.汗马功劳

3.生死肉骨肉：使……长肉。4.先破秦入咸阳者王之王：wàng，使……做王。（四）名词用作状语1.表示动作、行为的方式状态：（像……一样）

（有的动作行为不易给人鲜明的印象，于是就借助所表示的事物动作特征，而比喻另外一个动作行为的方式状态。）

例：席卷天下席：像席子一样

包举宇内包：像包袱皮一样

云集响应云：像云一样；响：像回音一样

翼蔽沸公翼：像翅膀一样2.表示对待人的态度（像对待……一样）

（常在“待”“畜”“事”等动词前，表示采取对待此名词状语的表示的人或物，那种态度）

例：君为我呼入，吾得兄事之（像对待兄长一样）

齐物田忌善而客待之（像对待客人一样）

今而君之犬马畜级（像对待…来畜养孔级）

人皆得人隶使之3.表示动作行为凭借的工具（用…于…）

例：箕畚运于渤海之尾舟行适临汝4.表示动作行为依据的情势或道理：（按照）

例：失期，法皆斩（《陈涉世家》）（按照法律）

予分当引决（文天祥）（按情理应当自杀）

义不容辞理所当然至于颠覆，理固宜然

5.表示动作行为发生的处所（在……）

例：卒廷见相如童子隅坐而执浊班门弄斧家喻户晓风餐露宿

草行露宿道芷阳而间行（从小路）庙礼之

（五）方位名词作状语：

（方位名词作状语一般表示动作行为的发展趋向）

例：南来北往（从南来，向北往）内立法度（在国内）外连横而斗诸侯（对国外）

扩展：里应外合左顾右盼前仰后合东奔西跑前俯后仰东倒西歪南取、西举、东割、北收北筑长城（在北部）雨泽下注（六）时间名词作状语；

1.表示动作行为发生的时间（在……）

例：冬，晋灭虢夜缒而出乃夜驰之沛公军晓行夜宿白日做梦

2.表示动作行为的频率（为……）

（此用法多是用在“日”“月”“岁”等词中）

例：君学博学而日参省乎已良庖岁更刀，族庖月更刀

日夜望将军至

3.表示情况逐渐发展（一……地，一……又）

例：蒸蒸日上江河日下日积月累日新月异日削月割，以趋于亡

数（量）词作状语

例：一鼓作气，再而衰，三而竭三顾茅庐四通八达百思不解

一见钟情一见如故一反常态二.动词的活用（一）动词的意动用法所谓动词的意动用法，就是把宾语所代表人或事物看成为这个动词所表示的行为动作。1.巫医乐师百工之人，不耻相师（韩愈《师说》）（耻，表心理活动的动词作意动用，译成：①不把相互拜师学习当作耻辱；②不认为相互拜师学习是耻辱的；③不以相师为耻。）2.群臣怪之怪：以……为怪。整句的意思是：群臣对此感到奇怪。3.且庸人尚羞之，况将相乎（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》：以之为羞）羞，表心理活动的动词作意动用，译成：①尚且把这样的事当作羞耻的；②尚且认为这样的事是羞耻的；③尚以之为羞。（二）动词使动用法：1.不及物动词使动：主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。

结构：A+动词+B，译法：A使B施行动作。1.庄公寤生，惊姜氏。惊：使……吃惊。

2.焉用亡郑以陪邻。亡：使……灭亡。3.项伯杀人，臣活之。活：使……活。

4.既来之，则安之。来：使……来。三.形容词的活用（一）形容词的意动用法主观上认为宾语具有形容词这种性质或状态。认为……。如：1.是古非今2.重男轻女重文轻理3.厚此薄彼4.不远万里5.邑人奇之6.渔人甚异之（二）形容词使动用法：

主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。

例句：

1.富国强兵：

2.强兵足食：

3.丰衣足食：丰、足：使……丰足。

4.安邦定国：安、定：使……安定。

5.无案牍之劳形：劳：使……劳累。

使动、意动的区别

A.例：

判断：当行动已成为事实，便构成使动。

当其为心感受，规划想法时，并不意味着形成客观事实，因此为意动用法。

B.例：依据主宾关系判断：

一般来说，使动句叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实，它侧重于客观行动；意动句叙述的则常常是一种主观认识，这种主观认识可以是事实，也可以不是事实。总之，意动句更侧重于心理意念的感受。名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

──巴金●