“国培”学习总结(15篇)

“国培”学习总结(合集15篇)

“国培”学习总结1

俗话说：“活到老，学到老”。不错，学问就像汪洋的大海，无穷无尽。今年，我有幸参与了20xx年小学数学教师“国培”培训，真是受益匪浅。现简洁总结如下：

一、通过“国培”学习，更新了自己的教学理念。“国培”学习，我更加全面深刻地理解了新课标理念，把数学学问与生活情景有机结合起来，使数学学问成为学生所熟识的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：学习《课标》对估算的要求时，首先引入以下现实情境：学校要组织987名学生去公园游玩，假如公园的门票每张8元，请你帮教师估算一下：带1000元钱够用吗？这样提出问题后学生个个跃跃欲试，激发了他们的学习兴趣。数学来源于生活实际，所以联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的熟悉，唤起学生亲近数学的热忱，体会数学与生活同的乐趣。

二、通过“国培”学习丰富了自己的业务学问、提高了自己的业务水平。通过“国培”学习，我深深地体会到了学习的重要性，真是“书到用时方恨少”。回忆这次培训，专家们精辟的论述，独到的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博的学问无不影响着我，感染着我。班级论坛为我的头脑增加了不少新的教育理念；课程学习，让我收获了一份欢乐的心情，理念的革新，为自己充电、充电、再充电。我也不断教更新理念，改良教学方法，努力提高自己的教育教学水平，本期期中检测中，我所教班级的数学成绩在全年级中名列前茅。

三、通过“国培”学习使我熟悉到将来的教师是需要科研型的，而不再是“教书匠”，所以必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。我们崇高的教育事业，面对的是一群对学问布满渴望的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，我必需连续学习，在学习中不断总结，不断反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长。教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断去提高。

总之，经过这次“国培”，我彻底领悟了专家们的严谨治学和他们的博大才华，同时也熟悉到自己在学问功底，思想熟悉，心理素养等方面还有很大的差距，这有待自己在今后学习中去弥补。“国培”是增长学问和提高素养的抱负学府！在这里我们增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，抛开了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我信任，今后只要加强学习，努力上进，我们的教育事业定会锦上添花。

“国培”学习总结2

本人在3月参与了国培学习，收获特别大，现在将收获与大家一同共享。

一、时机难得，学习气氛深厚。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，教师们都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很快乐熟悉您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。

培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。

人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。

四、总结心得，做好教育工作。

1、老狡猾实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事?在平常的工作中，肯定要仔细踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热忱投入到工作中去。能够到自己抱负中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的时机，用成绩来报答关怀帮忙自己的每一个人。

3、面对孩子，要做到爱心、急躁、细心，赏识鼓舞每一个孩子;面对家长，要热忱、友善，多站在家长的角度思索问题。

4、虚心慎重，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，留意观看、学会反思，加强读写及语言表达力量。

5、加强教学讨论，努力提高教科研理论水平，为成为一位讨论型专家型教师这一职业抱负而努力。

6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新进展，努力做一名领导信任、家长信任、孩子鄙视的好教师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，教师应在教学工作中充满豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场对待教学实际中所遇到问题，并应经常反思，坚持摸索的习性，使学生的创造才能在耳濡目染中不断进步，连续维持学习的习气，使自己的教育教学力量不断晋升。

“国培”学习总结3

这次国培，形式多样，内容丰富，其中以80学时的视频观看的内容尤为精彩，让我的感悟许多，也思索许多原来不曾想过的问题，同时收获也许多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，每位一线教师的共享都很精炼，都让我感受很深；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深入浅出地阐述。我从中学到了许多新的数学理念和讨论问题的方法，受益匪浅。每一次热闹的争论，课堂每个精彩的评断，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。

一、学习版块的教学技能，个人思想收获

此次培训学习，从授课教师安排来看：每个视频里的教师都是在线的一线教师，对详细在平常遇到的一些问题都能够得到很好的表达以及问题的处理让我觉得很精彩。

第一个模块是：师德与专业理念

模块一学习之后，让我感受颇深，学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学习重任。

其次个模块是：专业学问

学习之后，让我更加清楚的了解了这些内容，同时也弥补了我学问体系中的缺乏，从中学到了更为简便的解题方法，开拓了我的思路，使我收获颇多。

第三个模块是：专业力量

学习之后，让我深深的熟悉到要想成为一个真正的教学能手，我认为一个专业的数学教师至少要拥有以下学问：

1.数学教育哲学。与人生观、世界观对人的重要性一样,数学教育哲学对如何进展教学有着非常重要的影响,它包含什么是数学?为什么进展数学教育?应当怎样进展数学教育?三个根本的问题。与详细的学问相比,数学教育哲学强调的是元认知的一局部,它渗透着隐含的熟悉论与本体论。

2.作为学科的数学学问。一个专业的数学教师需要多少数学学问是很难答复的问题。但明显专业的数学教师应当需要货源充分和组织良好的数学学问仓库,其中良好的组织比数学学问更加重要。他应当能站在高观点下端详所教的数学学问,知道它们之间本质的联系和来龙去脉,应当有将数学学问转变为教育数学学问的力量,在不失严谨性的条件下将数学学问以最便于学生理解的形式教给学生。张景中院士认为,将数学学问转变为用于教育的数学不仅仅是教育的问题,更是数学的问题。

3.数学教育学和数学教育心理学。数学教师把握的不仅仅是一般的教育学和心理学而应当是它们与数学的整合。从开头的数学教学法到现在的数学教育讨论,数学教育学在我国已成为一门比拟成熟的学科。而数学教育心理学则是一门较新的学科。过去我们只关怀教而无视学生学的心理,虽然总结了一些阅历却由于缺乏学生学习心理的讨论未能上升到理论水平,而不能更好地进展运用。越来越多的讨论说明,只有对学生学习数学的心理有较为清楚地了解,才能使学生更好的把握数学学问和进展数学力量。

4.数学教育技术学。将数学教育技术学单独列为一项,是由于以前的讨论者很少提到教师的技术学问,更为重要的是兴起的信息技术已经直接影响到教什么和怎样教的问题。而依据我国数学教师的调查,只有27.2%的教师常常使用计算机帮助教学。一个专业的数学

教师不仅能娴熟的运用信息技术来进展教学,而且还能很好地将信息技术和数学进展整合,并能教会学生运用技术来“发觉”数学,制造数学。

第四个模块是：疑难问题专题

这一专题的学习后，我感受颇深。教学工作是学校各项工作的中心，也是校验一个教师工作成败的关键。近几年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了肯定的成绩。

二、相互争论学习的版块。

一、培训学习的感受和启发。

（一）更新了理念、加深了熟悉。我每天都仔细听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。这次培训使我明确了不少道理,数学的本质就是要培育学生的数学素养，培育学生创新精神和实践力量。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的制造性思维，要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法。

（二）重新定位“教师角色”教师和学生之间需要一种公平的对话和沟通。通过学习，相互争论，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的讨论者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的制造者。教师是学生学习和进展的促进者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同进展的协；是组织学生合作学习的引导者；是与学生公平相处的知己……教师要当好教学活动的组织者、合、促进者。在共同争论的过程中，大家都踊跃发帖，看完之后大家又积极回帖争论，形成一种大家共享，共同进步的良好形势，使我收获颇多。

（三）关注课堂教学的有效性。课堂教学是教师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地听取了关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。

二、学习之后的反思和准备本次“国培规划”给我们教师搭建这样的学习平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培规划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推动教育改革与进展。为此，作为一名参加学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我觉得可从以下三点来做。

１、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，课堂才有实效。

2、教学前肯定要多讨论讨论教材，挖掘教材。由于教材究竟是教育专家编辑审核的，是有用于广阔教师和学生的，每堂课都有他的重难点，所以教师必需上课前要好好讨论教材。

３、在课堂教学中，不能花里胡哨地安排许多内容，应当依据上课内容有所选择，该让学生合作沟通学习时就搞这一项，不该合作学习时，应用讲解、练习的方法也是好方法。通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，为期几十天教师培训，不管是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。

在以后的工作中，我肯定严格要求自己，将理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆解决教育教学中消失的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。

“国培”学习总结4

希望着，渴望着，期盼着，最终来到了漂亮的苏大，最终成为了国培班的一员。然而，美妙的时间总是来去匆忙，稍纵即逝，十天的国培之旅完毕了。国培、苏大带给我们的是关心，是亲情，是友情，更是思想的提升，心灵的净化。

此次国培在才华横溢的陈炳亮副院长和漂亮的徐飞教师的细心安排下我们倾听了来自国家督学成向荣先生、上海师范大学教授吴忠豪、特级教师陈萍、薛法根、管建刚等11位专家的11场精彩报告，观赏了海门名师祝禧、北京特级教师王文丽等专家、名师的七节课。

不管是报告还是课堂还是成先生主持的“儿童与语文”的精彩沙龙活动都让我们切身感受到小语的强大，小语的魅力，更让我切身体会到作为一名小学语文教师的幸运、幸福。

一个朝着自己的目标永久前进的人，整个世界都会给他让路。—艾默生的这句话不得不给我肯定的启发。一个没有适合自己的目标的人他的生活、人生是没有多大意义的，没有目标就没有动力。而作为一名小学语文教师我觉得我们的目标就是“用我们的生命点亮孩子们的生命。”做一个受孩子们喜爱，家长认可，享受教育，感到教育是幸福的教师。实现这个目标，首先得有一颗爱学生、爱教育的心，教师这一职业是讲良知的，不讲良知的教师不是好教师，没有爱心就不会有对教育教学钻研、奉献的精神、平和的心态，没有钻研、奉献的精神、平和的心态就不会求知、进取，更不会把握机遇，成就自己，自然不会有作为一名小学语文教师的幸福感。

陈萍教师在《名师的职业生涯规划与专业进展》报告中说到，一个教师要想成为一个优秀的教师要有高远的教育追求即高尚的人格境地。首先是立德，“小成靠才，大成倚德。”我们要修炼我们的德性，我们要放眼将来，着眼当下，在做事中磨练、成长、进展，始终要有“在路上”的状态才能走得更远。其次是把握机遇，感恩对曾经帮忙过我的人。“机遇总是属于有预备的人。”陈教师对“机遇”做了这样的诠释——机遇总是留给有预备的人的。机是线（需要个人每天每时不断的努力绘画），遇是点（由于画的线多了，终究会遇到相交点，于是，你就被发觉了）。陈教师始终耕耘在教学一线，因此机遇总是垂青她。她忘我的工作，她执着的追求，她笔耕不辍，所以她有了一次次的机遇，一次次的胜利。这也应验了她说的“机是线，遇是点”。而在我们有所成长，进展的时候，我们更应感感恩曾经帮忙我们的人。

仔细倾听了成向荣先生的《教学风格的追求》的报告我更清楚、深刻的明白了究竟怎样的教师才是优秀的教师？才是名师？成先生从歌德的名言——风格是艺术家恳求的最高境地。来给我们阐述我们的教学风格是什么？我们就是因我们自己独特的教学风格去吸引我们的学生，用自己的风格书写自己的教育人生。雨果也曾说—：风格是翻开将来之门的一把钥匙。风格能永葆青春，假如一个教师能形成自己的教学风格，那么这个教师将永葆青春。而风格又是具有思想性、艺术性、稳定性、进展性的；风格是需要雕刻、修炼、美化、丰富、提升的。因此说我们的教学风格是在教学活动过程中，教师与学生的本质联系，通过教学表达出来的整体风貌和鲜亮的独特性。是教育家、名师恳求的最高境地。而在追求、形成教学风格的同时我们更应当明白以下几点：

一、形成教学风格的过程是塑造人格的过程。（风格是人格的投射，锻造自己的风格，首先要熟悉人生的意义。作为一线小语教师我们首先要有一颗爱心，爱惜每一个孩子，爱我们的教育事业；我们要有一颗童心，用我们的童心催发我们的制造性；更要用我们的真心善待我们的学生。）

二、形成教学风格要追求、提炼、概括自己的教学主见；

三、形成教学风格要熟悉自己，分析自己；

四、形成教学风格的过程是从教学阅历走向教学特色的过程。

专家的引领将助推我们教师个人的进展。“一枝独秀不是春，满园花开才是春。”在今后的教学中我在进一步改善、提高自己的教学的根底上，我将我的教学思想、方式方法辐射到四周人的身上，充分表达在学生的身上，让我的成长、进展表达在学生的身上，用我的生命点亮学生的生命。

“国培”学习总结5

难得一个暑假，突然接到培训的通知，心中实在有点小不满。同时又有许多期盼。究竟工作四年了，蜗居在小小的山区学校，多想走出去看看，看看外面的体育课的形势。就是怀着这样一个心情踏上返川的列车，一路向西南进发。

志同道合者

首先感谢这次国培规划，我一下子熟悉了许多体育教师，许多志同道合的教师。我们大家在一起沟通，对现实中体育教学遇到的困难，问题探讨，对体育课堂教学治理、体育教学方式等等做了沟通。大家都是在很轻松的环境下进展的。天气热，有时候喝点啤酒，无拘无束、甚是欢乐。无形中让我们的距离拉近了，特殊是我，教龄仅仅四年，阅历不多，工作的时候有许多束缚，经过谈天，我学到了许多以前课堂上没有的教学学问。

零距离接触专家

我个人认为做学生的感觉比当教师的感觉好的多。工作四年来始终忙劳碌碌，很少静下心来思索这些年所得。在这次国培中我可以倾听了全国体育教育专家和成都体育学院教授名师的讲座，领会他们科学的教育理论和严谨治学的方法，使我耳目一新，这从根本上转变了陈旧的教育观念。在今后的工作中，使我能够在遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理。在培训中国培专家指出了我们在平常教学中的困惑，在倾听他们激情热闹和细致的讲解后，使我大受启发。教师只有在

不断自我学习、充电的状况下，才能使自己更加适应现代体育教学。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和总体目标，反思了自己在工作中的某些缺乏。深知自己在教学上还不是很成熟。但是，这对于我今后在实际工作中有着特别重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

在这次培训中我牢固了许多令我鄙视的教师。王廷杰教师，已过了退休的年龄，依旧战斗在教学的第一站线上，每次课都是布满热忱的教学，体力充足，教学严谨，一丝不苟。还有肖进勇教师、程湧教师都是快到退休，和我们一起上课依旧蹦蹦跳跳，保持着年轻的身体和心态，教学上严格要求，都是我们要学习的地方。

研修生活

本以为国培脱产研修是乏味的，到了成都体院才知道这里生活是欢乐的。在食堂打饭吃，喝着免费的汤。上课和大家一起学习足球、篮球、趣味游泳、集体操等等。空余的时间和同仁们外出小聚一下，不仅熟悉了许多朋友，还沟通了许多心得和体会。一个月的时间学习已经过去，收获许多。期盼下面的培训。

“国培”学习总结6

通过这次“国培”远程小学语文教师培训，我有许多学问感受。一个优秀教师不仅应当具有好的素养，还要有渊博的学问，良好的心态，还应当具备一个明显的特征，那就是“身在社会里，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文教师应当从以下几方面做起：

一、终身学习，提高自身素养。

作为一名语文教师首先要有文化底子，固然这文化底子就要从各方面中猎取。教师不仅要阅读教材，阅读资料，最重要的是博览各方面的科学学问。小学教学胜利与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与教师学习素养有很大关系。作为一名教师首先要熟悉到学问的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、鼓励学生、引导学生，让学生体会到语文学科学问的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求，教师学问文化必需提高。缺少文化内涵的教师，如何能把语文教好。因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的学问网络，不断的丰富自己的文化学问，不断地从文化学问中吸取养分，提高自己的科学文化素养，才能展现自己的魅力，得到学生的敬重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。书籍是人类学问和才智的宝库，是人类最宝贵的财宝。

二、切实提高语文教学力量，实现语文课堂高效性。

教师应当把握两点，一个是深刻地把握文本，另一个就是站在学生学习的角度，充分发挥教师的学习阅历和亲身体验引导学生进展学习。要提高课堂的实效，教师心中必需有学生。只要我们心中有学生，从学生动身，为学生着想，就能依据学生在课堂中遇到的新问题、新障碍，准时处理课堂的方法，教学的进展状况，随时地调整自己的教学目标，教学方法和教学内容，使我们的教学能高效地进展。

三、身教言传、水滴石穿。

作为一名小学语文教师，只有对语文教学工作产生深厚的兴趣，喜爱语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，教师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进展语言文学训练的同时，渗透思想教育。小学生单纯、稚嫩、可塑性很大，只要我们细心培育，他们都会有所进展；只要我们给孩子信念，让他们感觉到教师的关怀、重视，帮他们树立自信念，还怕我们的学生不会进步吗？教师用一颗爱心感染孩子，孩子就会用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是教师宏大的奉献。总之，作为一名语文教师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培育出全面进展的人才。

“国培”学习总结7

我很荣幸地参与了云南省20ｘｘ年中小学教师远程教育培训工程（初中数学）学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期三个月的培训，我感觉每天都很充实，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。

一、学习收获

此次培训学习，从授课教师安排来看：安排的大学教师全是教授级别的教师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是我觉得我每天都在进步，在论坛沟通中大多数学员对这次培训比拟满足，评价很高。

此次培训课程设置合理，促进了教师素养的提高。此次培训以网上学习、沟通，互动争论相结合的方式进展，互为促进，相得益彰。

模块1：研训预备

在模块一学习中，我了解了此次培训的课程及要求，进展了自我介绍，通过破冰活动熟悉了许多和我一样的一线教师。

模块2：教师专业标准解读与教师道德素养提升

模块二学习之后，让我感受颇深，学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学习重任。

模块3：教学设计谋略

学习之后，让我更加清楚的了解了这些内容，同时也弥补了我教学设计中的缺乏，从中学到了很多教学设计谋略，开拓了我的设计思路，使我收获颇多。

模块4：教学实施策略课堂教学是教师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地听取了关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。

究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样表达教学目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少学生对这节课感兴趣，学生兴趣盎然持续时间多长，学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。固然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们教师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的讨论学生，把握科学、有用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现学生从“要我学”到“我要学”，从苦学向乐学的转变。我认为一个专业的数学教师至少要拥有以下学问：

模块5：不同课型的讲授法

这一专题的学习后，我感受颇深。了解了不同课型将如何上，如何改良自己的教学方法。

模块6：信息技术应用于数学教学应用

将信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备（如：多媒体计算机、投影仪等）具有代数计算，数据处理，几何作图，视频、音频及媒体流播放等多种功能，特殊是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件或教师结合教学内容利用Flash、Powerpoint、几何画板和等软件制作诸如：概念教学、练习指导和学法辅导等课件，应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量。

模块7：优质资源展播

这一专题的学习后，学到了很多一线教师的教学阅历、优点，来弥补自己的缺乏。

二、学习体会

通过近三个月的学习培训，感悟良多。

第一，通过培训，提高了自己的熟悉，促进了自己的数学专业进展。在以前的教学中，遇到了这样那样的问题。没有时机和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习供应了进展的可能。通过视频领会了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，这是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化进展起到了良好的促进。

其次，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。

数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的力量，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，转变传统的教学定势，进展有针对性的辅导与帮忙，从而激发学生的学习兴趣，培育他们勇于实践的力量。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我的视野。

第三，通过几次专家在线研讨，解除我心中的很多困惑。在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神，深邃的思索、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，德高为范”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、鼓励着我。他们身上抱负的光芒照亮了我的心房，也转变了我曾有的学习观念，告知自己要多学习。曾经认为自己从教十几年，学问已经足够，课堂也可以深浅无谓。当我看完视频观赏完同行的课堂听完专家的点评之后，我深有感受：我们需要的不仅仅是书本上的专业学问，更需要的是渊博的学问、教育的才智。我们自身要多学习学问，让自身学问不断厚重。

专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答。通过仔细学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但我要积极地进展教学改革、探究新教学方法，积极进展尝试新课改。

今后我将要把所学到的学问运用到自己的日常教育教学工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的教师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他教师，促进全部的数学教师的专业进展。有了这样的一次培训使我受益非浅，使我熟悉到在今后的教学中要不断进展总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用

“国培”学习总结8

参与骨干教师国培初中化学化学培训班的培训学习，这既是教育进展形势的新要求，更是对教师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。

一、培训规划贯彻状况

培训学习回来后，仔细学习国培工作规划和教务处工作规划，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合本化学组工作的现状和特点，根据《初中化学教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习规划。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，依据在岗学习要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的在岗学习工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中

在岗学习工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在化学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意化学课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的传统，增加学生的民族骄傲感。教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。通过化学教学，培育学生对化学的兴趣与爱好；学习化学的”根底学问和根本技能，培育学生提高学生的观看力量，想像力量、形象思维力量和制造力量。

三、仔细完成了在职期间的研修任务

培训学习回来后，我日向全校教师汇报了国培学习的成果，一次是学习状况汇报，介绍了国培的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让教师们看了我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2---3篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今年的三月份完成了《初中化学教学实践设计教学讨论方案》的艰难任务。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领会了最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问构造。怎样才能成为讨论型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启发。

我们深知，安排一次学习研修不简单，安排一次全国的骨干教师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的时机，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进展教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，盼望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩

“国培”学习总结9

回忆这两个多月的学习历程，一个总体感觉就是：收获在学习中。通过学习让我体会到远程培训的优越性，盼望今后这样的时机越来越多，能供应教师沟通共享的平台，促进教育的进展。这次学习的时间也很自由，视频可以下载来看不用在线观看，这对于我们农村学员来说无疑是一大好事。我们农村教师准时的快速的冲了电。这是一次难得的珍贵的学习时机珍贵。

一、熟悉提高

这次培训让我明确了自己现在所处的专业进展阶段，也明白了现在自己内心一些彷徨的缘由所在。我原来只是传统教学，现在我可以依据自身和学生的特点，制定出自己的专业规划，避开自己原地踏步，有助我努力成为一名教育专家型综合实践教师。物理教学活动是物理活动的教学，而物理活动应是学生自己建构学问的活动。因此，教师要从学生实际动身，细心设计物理教学活动，让学生：“在参加中体验，在活动中进展”，真正表达以学生为主体进展活动为根底的有效课堂教学。

二、力量提高

通过学习，我发觉了自己在以往的科学探究活动教学中存在着很大的缺乏，譬如探究综合活动教学的设计肯定要考虑其科学性、可操作性；活动的组织和实施要考虑其真实性和普遍性等，以往教学大都是只考虑其科学性，有时嫌麻烦就简化活动的程序或者是几句话带过。还有就是以往教学中常常认为没有多大价值的合作沟通环节，通

过这次培训学习，我也意识到它可以帮忙学生相互取长补短、拓宽视野，培育学生对待学习和活动积极的珍贵品质。通过合作策略的学习，提高了我的教学力量，使自己在今后的教学中可以利用这种便利的教学工具和先进的教学策略，合理的学问整合，组织教学，这对于构建高效课堂意义非凡。从中感悟并理解新学问的形成和进展，充分表达物理来源于生活应用于社会，体会物理学习的过程与方法，获得物理教学活动的阅历。他是学生参加物理活动的重要方式。

三、理念更新

物理是一门以观看和试验为根底的自然科学，物理试验是学生学习探究的方法和检验物理规律的试金石，几乎全部的物理规律都是通过试验得出的。在物理教学中,物理规律只有通过试验加以验证后才能简单被学生理解和承受。因此，学物理做好物理试验是根底，这样可以激发学生的思维和推理力量，同时能使学生对物理产生兴趣。同时和学生一起利用我们的身边有许多东西来进展试验，使学生真正理解“从生活走向物理，从物理走向社会”。通过对物理教学中的连接艺术的学习，深刻的体会到初中物理与其它学科和课堂教学中连接问题处理得好，学生就能尽快地适应物理的学习，从而更高效，更顺当地承受物理学问。

注意自主探究与合作沟通。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明进展过程中的一种熟悉意义上的重演。让学生踏着前人的脚印局部地重新发觉他们学习的内容，对于学生的进展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生供应资助探究的空间和时间，让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、分析、总结等教学活动。学生的探究是在教师引导下的探究，教师不仅要细心设计探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，对于那些估量学生通过努力能探究求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上喧闹，收效甚微。假如失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

四、奉献教育

课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得欢乐、积极主动，真正成为课堂学习的仆人。在课堂上用学生语言，幽默幽默，从学生身边的物理现象学习物理学问，并把学到的物理学问应用于实际中去解决问题，自己在课堂上我没有完全做到面带微笑讲课，要想到达有效教学，创设情景，形成问题，使学生情愿学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。提出问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。

挖掘教材实现教学目标。特殊是要深入地讨论课程标准、教材、教学用书，做到熟识课标、吃透教材、制造性地使用教材。现在我也要连续依据学生现有思维、参加学问形成过程，让学生体会胜利的欢乐。备课既要备教材、教法，更有备学生、学法，依据学生的共性特点因材施教。在今后的物理教育教学中，我要坚固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在纠错、自查、反思中提高自己的育人力量和教学水平。时刻提示自己在每节课后自己主动反思，有效教学策略落实到教育教学工作中去。

总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到现代教学理念和教学模式，我领会了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。感谢“国培”给了我们广阔农村教师供应这么好的平台，让我们有一次提高专业理论学问与专业技能的时机，同时也感谢我们的辅导教师，感谢你们为大家所作出的努力与付出。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，提高自身的教育教学水平。

“国培”学习总结10

一、国培

提高了自己的教育思想，开阔改革视野。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的准时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训、提升了现代教育技能。

在一个月的培训学习中，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训，内容丰富，形式多样：我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种根本技能中，正如鲁教师所讲，听是输入语言信息和感受的最根本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广阔教师的认可与重视。有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动争论等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这许多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好时机。

三、通过培训，夯实了专业学问根底。

通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使我们长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”

我熟悉到我们要想做一名优秀的教师，必需要不断加强专业学问的学习。通过培训学习，我通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。

“国培”学习总结11

时间过得真快，通过近段时间网络国培学习，感悟良多，收获良多。让我体会了“教学相长”的真正含义。教师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，根底教育将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，责任很重大，要把数学根底教育搞得更好，我们必需不断学习、充电!即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，影响学生意识形态的社会在进展。“国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深入浅出地阐释，使我学到了许多新东西。使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的熟悉与理解，提高了我的思想熟悉和学习理念、丰富了我的数学专业理论。在这次培训中，我倾听了专家多个专题的讲解，使我受益匪浅，这些学问内容特别有用，能够很好的指导我的教学，特殊是供应了很好的课例分析，使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，真的非常感谢国培给我们供应了这么好的学习和沟通时机，感谢为我们不辞辛苦上课的国培工程组的各位教师。从教育理念到教学实践力量，从对数学根底教育的理解到讨论问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次剧烈的争论，都能碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能准时说，自己已经在想却没有与人沟通的感觉，这就是共鸣。所以在这两个多月的时间内，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下欢乐的收获着，在教师们的争论沟通中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。就我个人而言，我自己在培训中感悟颇多，比方，在教育教学理念更新上、在师生角色的重新定位上、在个人教育教学实践与理论讨论力量上等等方面，我觉得都有提高。

一、更新了理念、加深了熟悉

作为教师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公正心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的特别重要的一点。教师和学生之间需要一种公平的对话和沟通。通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的讨论者;是教育艺术的探究者;是自己幸福生活的制造者。教师是学生学习和进展的促进者;是擅长发觉和开发潜能的伯乐;是学生积极互动，共同进展的协;是组织学生合作学习的引导者;教师要当好教学活动的组织者、合、促进者，真不简单。面对全国课改中消失的“教学模式”、“教学模式”，有些甚至走极端完全否认教师的作用，我有了更理性的思索，不盲从，不跟风，懂得了如何通过学习思索，用理论的东西指导自己的教学，指导自己的学生学习和提高!课堂上，教师“主导”与“参加”作用是没问题的，问题是学生的“主体”地位是肯定不能撼动的，如何让学生轻松活泼的学，让每个层次的同学都有提高和收获，这很重要，至于方法问题就是我们讨论争论的重点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的共性，这是要成为优秀教师必需知道的特别重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关怀他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的境地。

二，通过学习，提高了自己的熟悉，促进了自己的数学专业进展。

在以前的教学中，遇到了这样那样的问题，没有时机和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习供应了进展的可能。从教师的讲座、辅导和沟通中，我们吸取了许多学问及新的理念。尤其是加深了对数学课改的理解，作为初中数学教师，我还对诸如数学课程标准中：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。”等等要求有了更新、更全面的熟悉，它们将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的进展。”数学教育应当是公正的、优质的、均衡的、和谐的教育。数学课程标准的“两基”，修订为“四基”，增设了“根本思想和根本活动阅历”。具有9年数学教学经受的我时常思索“数学教育的本质是什么?”“什么是有价值的数学?”“数学教学中最需要考虑的是什么?”在国培学习期间，我对这些问题的理解渐渐清楚，有了更深层次的理解。数学的本质就是要培育学

生的数学素养，培育学生创新精神和实践力量。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的制造性思维，要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法，学习可以影响学生的人生，必需用进展的眼光对待每一位同学，让学生在数学学习中体验胜利等等。

三、关注课堂教学的有效性

课堂教学是教师的工作中心、重点，在9年的课堂教学中我曾经有不少怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。进一步体会了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到什么样的课堂才是有效的课堂。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深入浅出，生动又富于哲理，给我留下了较为深刻的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的?怎样呈现三维目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生动了没有?(该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?)学生通过这节课有哪些收获和困惑?(学生通过课堂学习学会了些什么?课堂答问、作业完成的怎样?课堂小结中学生有哪些收获，还有哪些困惑?)学生是否在学习中体验到胜利的欢乐?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性就不言而喻了。固然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们教师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的讨论学生，把握科学、有用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力使学生实现从“要我学”向“我要学”，从“苦学”向“乐学”的转变。

四，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。

数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的力量，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，转变传统的教学定势，进展有针对性的辅导与帮忙，从而激发学生的学习兴趣，培育他们勇于实践的力量。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我的视野。五，通过培训和学习，加深了对素养教育的熟悉，明确了数学教育改革的方向。

数学课程改革已经走过十年的历程,虽然改革之初，因对课程理念、课程内容等的转变持不同看法而引发了多方面的争辩，教师们也由于一时不适应教学方式的转变及学生学习方式的转变而产生很多困惑，但改革的步伐并没有停顿。

通过国培，使我有时机倾听专家的讲座，吸取名师的精华，使我更进一步明确了课程改革的方向和目标，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把在这里学到的理论学问应用于自己的教学实践中，并在不断地实践和反思中追求教学的更高境地，提高自己的教育教学力量。通过“国培”学习，我学习的同时不断反思自己9年的教学治理工作，困惑自己的不少问题渐渐清楚明朗，学习中学到的理念与方法使我不断改良自己的教学，自己的教学力量得到进一步提高，我也养成了对自己的班级治理和教学不断反思总结的习惯，并和其他教师无私共享自己的心得与体会。这也是“教学相长”的一个表达吧!

“国培”学习总结12

通过近两个月的国培学习，使我的教育教学水平、力量有了很大的提高。增长了学问和理论，收获了阅历和方法，改良了观念和理念。而更重要的是开阔了眼界，增加了科研意识，学习意识，使自己的力量得到了全面全方位的熬炼和提升。对以后的教学工作起到了很大的促进作用。现将体会小结如下：

一、课程设置合理，针对性强。

在培训中，专家名师的专题讲座，内容科学充实，风格迥异，他们先进的教育理念，精辟的专业理论学问，超群的教学技能，给我们以剧烈的震撼和深刻的启发。从各位专家、名师的身上体会到从事教育工作的热忱和荣耀，并且感受到了专家、名师学问的渊博与人格的魅力。《教师职业道德修养》、《中小学教师教学力量要点标准解读》、《从学习方法的角度整体把握初中地理教学目标和内容》、《初中地理教学设计案例分析》、《教学实施中的问题分析》等课程中供应的详细素材和珍贵的阅历，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高初中地理教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科学问也更加系统化、详细化，使我深刻的熟悉到教育要适应时代的进展，必需转变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培育出符合社会需求的合格才。

二、学以致用，教学相长。

依据“国培规划”课程安排，我仔细进展了学习，学会了运用教学内容构造化、地方化、生活化、实践性策略来选取和整合教学内容；学会了通过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能；学会了如何优化教学媒介来教学效劳；学会了运用教学组织的根本技巧、科学的掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发大事的策略，来实现有效驾驭课堂。并积极上网阅读同仁的教育教学阅历总结，适时地参与在线研讨，将好的教学阅历方法运用到教学实践中去，不断反思自己的教学，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际效果，体会到教学反思的作用，并将教学反思总结形成阅历论文，切实感受到了学习的欢乐。

在教学中依据所学理论，挖掘和利用学生的思维方式，奇妙地将课堂教学引向自然，注意课堂之源自然。在人教版八年级地理第三章《中国的自然资源》的教学中，我以文本教材为载体，以多媒体为手段，充分展现自然资源图片，让课堂教学贴近于自然，联系实际，引导学生了解自然，把握自然，学会利用自然，为自然效劳。这样能给予课堂新的生命和活力，让地理课堂因自然而精彩。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满意和进展，教师的劳动也闪烁着制造的光芒，使我们感到地理因自然而精彩，生活因自然而绚烂。

三、提高个人业务力量，树立终身学习意识。

通过学习，我的思想熟悉、教学理论和专业技能都得到不同程度的提高。作为一名教育工，只有自己不断的学习，把握新的学问、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的学生。年轻教师，更要不断加强学习，只有通过不断的学习，提高自身的专业技能、业务水平和理论素养，才能成为一个合格的教育工。这次培训给了我们一个相互学习提高的时机，给了我们一个专业成长的平台，给了我们连续走好教育之路的士气和信念。为了教育的将来和民族的强盛，我们将在专家学者的指引下，在同行相互支持和帮忙下，再接再厉，树立起终身学习的观念，不断学习，不断进取。

四、强化学习意识，重视学习过程。

为了珍惜这次难得的学习时机，我充分利用休息时间上网学习。在学习、沟通、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为根底，我再次感受了那种学习的灵动、理想、激情。不一样的是，增加了一份责任和感谢，但更多的是收获。在国培这段日子，能近距离地倾听专家名师的教育方法，教育理念，感受同仁们真诚的教导，是我今生的幸福。

总之，在这次国培中，我无论在思想觉悟、业务力量和教育教学水平上都有了肯定的提高，取得了一些阅历。但还不满意，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，任劳任怨。无限的将来，都以现在为起点。我将……

“国培”学习总结13

通过这次国家规划培训，我有时机倾听各位专家教导，有时机和一流教师沟通，有时机集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明白方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪教师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。

2、语文课应当重视积存，在积存的根底上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

语文教师要讨论好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的共性化行为，一个连自己都没有共性化解读力量的教师怎么能培育出有共性化阅读行为的学生呢？

语文教师对教材的讨论解读是份内之事，是必修的根本功，但一段时间来有些教师无视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。毕竟是什么缘由使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？

唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的讨论学生的认知水平和查找让学生猎取学问、形成力量、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗固然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，由于今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。

“国培”学习总结14

时间飞逝，转瞬间，为期三个月的“国培规划”贵州省小学数学骨干教师脱产置换研修培训已完毕。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培规划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的熟悉；同时也使我认清了自己在教学中的缺乏，需要学习的东西许多，需要改良的地方也颇多。现就这段时间的学习状况及取得的成绩总结如下：

一、培训学习的经受和感受。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的答复。

二、本次学习的收获

1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。

“活到老，学到老，学问也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为教师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。教师都要有娴熟地驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一开头都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进展最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。

2、有效的组织好课堂教学。

课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习学问，猎取学问，不断完善自我的主要场所；教师的教学活动是在课堂中绽开、进展、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学力量，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：