口才与演讲心得15篇

口才与演讲心得15篇口才与演讲心得1

在少儿读物《演讲与口才》中有许多励志的故事，让人们看完后会突然就开朗起来。

《坚持静默的青蛙》告知我们，应对别人因为嫉妒而产生的嘲讽，不到迫不得已的时候要坚持静默。假如你回来他的话，他就会让人认为他的话胜利了，便会更加频繁的骚扰你。

《演讲与口才》让我明白了人必需不能烦躁和消极，假如有两个人得了绝症，甲病人乐观的去自我以前想去的地方，很久都没有再去检查时绝症已经消失了;而另一个病人天天窝在家里喝酒，然后蒙头大睡，也不进医院检查治疗，三个星期后他就死了。

电影明星李晨外表上像个大猛男，事实上他比女人还细心，他拍跑男时正是很关怀别人。一次，杨颖被道具挂伤了，他很快地拿出来肉色创可贴和止血药。李晨还是一个很公平的人，他拍戏的'时候，总是向导演推举适合演这个主角的人，从来不会因为是自我的朋友就不管适不适合都推举他。

巴比特是一个仿照别人唱歌很厉害的人，可索罗姆却用行动告知他一个道理：假如你总是仿照别人，而不自我创造，你就永久只能用别人的，不能用自我的。之后巴比特用心写歌，成了一个大歌星。

《演讲与口才》对人许多帮忙，有幽默的名人趣事，有令人看清面前道路的文章，这本书让人受益匪浅。

口才与演讲心得2

今日醒得特殊早，我想应当是我的心情有点兴奋吧，大一的时候上过“竹铭计划〞课程，我学到了有关图片处理的技术，于是这次怀着有点兴奋地心情迎接课程，昨晚睡的时候，着重地示意了自己记得早起，于是6点半就醒了，7点起来了。到了课室，已近有许多人坐在课室了，看来许多同学都是十分感兴趣、是有心来学习的。

课程正式开始了，老师首先让生疏的我们做互动活动，让我们互相柔肩，其实是个“陷阱〞，因为我们做完后，她就马上说我们之间有了“肌肤之亲〞了。接着又来了一个雷人的举动，请了一位自愿做“试验品〞的女同学(a)上去，然后又请了5位不怕“牺牲〞的勇士上去，让后五位(b)分别和第一位对话，也许的内容是：b:同学你好，似乎在哪里见过你哟(这句可以自由发挥，随便编)，我好喜爱你耶(这句必需说)；a:…(自由发挥)。对话过程中，我就有点懊悔当时没有快点冲上去，锻炼一下，可是一切都来不及了，只能捶胸跺足了。

“试验〞取得圆满胜利后，我们又每个人都上去向大家问好，目的在于锻炼作为演讲者向观众打招呼的.姿态、表情等，之后老师就滔滔不绝的讲了将近1个半钟，主要是内容是作为演讲者的态势、表情、举止等问题，老师讲得很好，可是我能听进去的不多，因此当老师说了一句，“假如你们不实践、不上来讲的话，这门课你是什么也学不到〞的时候，我就来劲了，因为我就是喜爱实践，而不是只是听。

让人心情难以安静的即兴演讲开始了，当我还在迟疑是否第一个上场的时候，就有好几个争着冲上去了，结果我和耶稣(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽话题进行演讲。每位同学演讲后，老师都会认真耐烦的点评，说出优缺点，这对我们的演讲水平的提高是特别有帮助的，比方我，老师点出的那些缺点，我一点也没有感觉出来，假如没有他人的指出，或许一辈子都不会发觉，也就无从说起改正、进步了。

口才与演讲心得3

沟通靠会说话的嘴巴和会听话的耳朵。成败是说出来了机遇是听出来了的。会说话的嘴巴就是口才。口才是有效的用艺术的手法表达自己的真情实感。一句话使人笑，一句话使人跳。口才的价值就是能说能做，肯定是利国。我们要做既能说也能做的人，我们如今要做一个真正有口才的人要具备什么?德才学识胆情体。德是什么，道德。才是什么，才能。学是什么，学是学识。识是什么，见识。胆是胆魄，情是情感。体是什么体是体魄。我们要德才学识胆情体具备了。假如我们能够具备这些呢。

口才概述分三个部分：

第一;胜利与口才

第二，口才类型及构成要素

第三，口才的功能口才是人际沟通的润滑剂。

我们常常说天时地利人和，人和靠良好的沟通能力。至少应当知道：应当说什么，必需说什么，允许说什么，禁止说什么。不该说什么。说好话叫有口才，言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情。当我们预备时间比较长的时间可能不需要预备多长时间，但是越短的演讲，我们就需要更多的时间。越简短的.时间。德是口才的灵魂，才是口才的核心，学是口才的基矗识是口才的方向，胆是口才的条件，情是口才的保证，体是口才的前提。

影响听话能力因素主要有三点：

第一：是许多人不重视听

第二：是听很简单受外界干扰

第三：是没有把握听的技巧

我要听你讲完就是对对方的敬重。

要会用耳朵，第三个就是体态的表达能力

人的情感表达有三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态

坚持三原则：

第一精确性原则

第二适度原则

第三自然原则

心理素养

口才表达必需具备良好的心理素养，如自信，果断，热情等。

说话者对自我心情和情感的调整掌握

对听众心理的把握，

对听众的认知要特别好的把握

认知思维

语言是思维的外壳

影响认知思维的包括观看力、记忆力、想象力和规律思维能力等。

学会以情感人

喜爱生活

人际交往意识：交往要以对方为中心，你说什么不重要对方听到什么是重要。

人格魅力：学会做人，学生敬重别人，

学问面、阅历和智慧

第一个跟别人沟通，先抛出一个话题试一试，然后依据对方的专业着共同的沟通点，学问面广有自己的见解。

我们在做人生规划的时候首先要给自己一个规划。怎么样拓展我们的学问面，为了有效表达我的思想。喜爱;提升我的口才的技能。

多看，多听，

多问，多写

多记，多思

多学，多练

口才沟通的三要素：

说话者、听众、信息

假如四个那么就有一个环境。

口才的功能性：

第一政治生活中的煽动辩驳作用

第二经济竞争中的公关谈判作用

第三教育活动中的传播感染作用

第四日常生活中的协调沟通作用

口才的艺术审美功能：

说话者：说话者的人格美、风度美、智慧美是口才魅力的重要组成部分。

说话内容：包括内容美，规律美、情感美，语言美

听众：听众是审美的主体，说话者，说话内容等都是审美的对象。

我们要培育自信念。

口才与演讲心得4

在选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才始终都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过许多苦头，也因此失去许多机会，始终想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种缘由，还是没有选这门课。

我们的世界里，最常见、一般的也不过于讲吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要沟通，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。

我们要私底下可以口若悬河，但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。这次的大学生演讲与口才课在胡引生老师的传授下，我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。演讲、演讲，并不只单单是讲，同时也要会演。

在我们四周的很大一部分人，不会说话、不敢说话，主要是羞怯，怕人笑。

我们身边的部分人，没开口便怕人笑，若与生疏人在一起更是闭口无言，造成这种不敢说话的缘由，不仅仅是因为怕人讥笑，也有可能是因其他很多缘由：一、可能是因为从小缺乏集体生活，孤独惯了，对人不太了解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果，便吸取“阅历教训〞、因噎废食，酷仅“一朝被蛇咬，十年怕井绳〞;三、可能是自己觉得口才较笨，各自往往词不达意、言不中的，因此产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

平常不要拘泥，要多多参加，多参与活动，多与人接触，做好一件事情，不忘自己庆祝一番。确信自己肯定会胜利，摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓舞。

演讲、演讲，顾名思义是演+讲。演讲=演+讲，从这就足以呈现出演讲的技巧了。在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。态势语是我们向观众表达情感，传递信息的一个重要途径。

态势语言包含：

1、站姿;

2、面部表情;

3、眼神;

4、手势;

5、身体移动范围;

6、声音。

演讲时，要面对在场的观众，与观众有目光的沟通，演讲时要加上态势语言，张扬气概，要充满激情与活力，以情动人。演讲时目光做到“近到点，远到片〞。演讲中多练是一个相当重要的环节，人的发音部位许多，也可通过耳、腹发音。在这个学期的学习中，我学到了许多学问，虽然时间仓促，在谭老师的授课下让我受益匪浅。使我对演讲口才又有了一个新的定格，认知了不敢上台讲话，是出在哪个方面，如何采纳有效的.途径进行对症下药。同时也领悟到要提高自己的演讲水平和口语表达能力?就必需要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练。美妙的总是短暂的，转瞬间谭老师的课就结束了，有时也会感叹，为什么课时这么的少。在这次“大学生演讲与口才〞课中，学到了许多，虽然课时结束了，但我还是会遵循谭老师叫我们多练发音。在以后的时光中，我也会更加努力、自觉的练好我薄弱的发音。

口才与演讲心得5

在继续教育学习中，我选择了姚小玲教授的演讲与口才这门课。口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，特殊是作为一名教师，语言表达能力是基本素养。

众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在学问和技术的把握上，与人的交往也充当了特别重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所认为的泼妇骂街，口才就是一个人说话的能力。当一个人能够随时随地说出别出心裁的并且大家都认同的话的时候，我们就觉得这个人是有口才的。胜利需要天时地利人和，而其中人和又是最重要的一环。人和需要自己去创造，而不会自动送上门来，而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。亚里士多德也曾说过：“一个人不和别人打交道，那他不是一个神就是一个兽。〞沟通需要的是会说的嘴和会听的耳，在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说，说就要把握时机，在关键的时候说出关键的话，而不是喋喋不休，结果却没一句不是废话。因此，在课堂教学中，我们要对课堂讲授内容进行仔细设计，把学问用最有效的语言表达出来。

口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，话中有理才会有人听你说话；言之有物的物不是空洞无物，这其中蕴含的道理就是话无废话，每句话每个字都要点到关键的地方，做到字字珠玑，多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更简单理解说话人想要表达的意思；言之有文是指说的话要生动、形象、好玩，枯燥无味的话会使人产生困乏而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的留意，勾起对方的听话兴趣，当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出；最终一个也是最重要的一个，就是肯定要言之有情，言之有情需要说话人感情充足，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更情愿去信任你说的话，而他信任了你说的话你说话的初衷也就到达了。

我们每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来许多好处。有口才才能在人际交往中获得胜利，机遇是听出来的而胜利是说出来的。首先要让别人听到了什么而不是自己说了什么，没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来许多好处。有口才才能在人际交往中获得胜利，机遇是听出来的而胜利是说出来的。

近日，我参与了《企业会计学》课程的`网络培训课程，通过几位老师的讲解，我对这门课程的定位、课时支配、教学理念、难点重点教学设计、主要的教学方法、考核与评价等有了更深的认识。现总结如下：

首先，实现从传授学问到传授方法的转变。在大学教育中，教会学生如何学习，或许比教给他们相关的专业学问更为重要。会计学问的更新速度之快远胜于其他社会科学，特殊是中国正在向国际会计准则靠拢，或许大学里学到的学问，走上工作岗位时就过时了，但会计的基本操作和会计学习方法不会变，教师应当更多的传授会计的基本操作和学习方法，培育学生自学能力和创新能力，使学生能够以不变应万变。

其次，全面推行启发式、互动式教学。教师提出问题,引导学生去思索、商量和归纳,而不仅仅是告知结果，简洁地从理论上来论证是非。反过来，学生提出问题，促使教师去分析、论证和解惑;在课堂教学形式上，应主动实行课堂提问、交互探讨、虚拟现实、专题讨论等形式多样的教学方式，让一部分时间给学生，促使他们进行创造性思维，进行分析问题和解决问题的课堂训练。

再次，广泛开展案例教学。在各门专业课程授课中，结合每门课程的具体内容，设计若干案例，穿插在有关章节中。一个案例的分析，通常需要小组的共同商量与分析，这样有利于培育学生团队协作精神，有利于培育他们在最短时间内找到问题的关键，从而使学生分析、解决问题的能力以及职业推断能力得到培育。学生通过对来自实际的案例资料进行分析，增进对相关会计学问的理解，初步学会运用所学学问解决实际问题，使书本学问和实际问题在课堂上结合起来。

最终，完善会计试验中心的功能，强化模拟会计实践的效果。应尽可能多地收集一些实际案例，供学生在试验室模拟，使学生在试验室实习具有较为实际的模拟环境。一方面，按课程教学顺序分章节进行阶段试验、能力考核；另一方面，按会计工作程序进行综合训练；还可以在学生中分组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，以满足学生对不同岗位的认识和把握。另外，在原有会计模拟试验室基础上，建立多媒体会计试验室，开展实物投影、幻灯投影教学，播放各种讲话、专家报告会和研讨会的实况，实现身临其境的效果。

总之，会计作为一门技术性、应用性很强的学科，应在全程教学活动中贯彻理论联系实际的原则，处理好课堂内教学与课堂外培育之间、书本学问与实际应用之间的关系。面对不同课时、不同专业学生，合理定位企教学目标，科学设计教学内容和方案，到达教书育人目的。

口才与演讲心得6

《演讲与口才》我读了这本书后的感悟万千，因为我原来就喜爱演讲，我信任人的潜力是我信任人的潜力是无限的，在职场要让别人在短时间内认识你，发觉你的才能演讲是最快捷的途径，许多人本领不差，但不擅长职场的演讲，不会在同事领导面前说话，在会议上发言，所以，获得的机会永久都比擅长讲话的人少，职场演讲主要包括面试的演讲，竞聘的演讲，就明白演讲升职的演讲，工作的汇报，述职的报告，离职的演讲等等。

优秀的演讲者会像一位歌剧明星一样理解他们的演讲，不管在语言上还是思想上都会留下一个高音，既然结尾不但要总结全篇，并且要深化主题，这不仅仅能够帮忙健忘的听众回忆前面所讲的资料，并且也能画龙点睛，给听众留下完好而深刻的印象，使整个演讲显得结构严谨，首尾呼应，通篇浑然一体。每一天我们随时随地都在做一件事情，就是说话，演讲中不懂说话的技巧，说话规律，东一榔头西一棒子，既是浪费口舌，也是在浪费他人的时间，演讲必需要有规律，既要分清轻重，缓稳，主次，先讲什么，后讲什么，讲的篇幅大小，用的时间长短，都要精确计算，我们常常会遇到这样尴尬，你说一堆话对方不懂你讲什么?一脸的茫然，或者对方说了许多话，你也抓不住对方的重点，不知怎样回事，这极可能是因为规律出现了问题。

演讲就是一种沟通，沟通是一种互动，那什么演讲呢?互动就是台上人动，台下人也动，台上的人激发台下的人动，台下人激发台上的人动，动，能够理解为脑动，行动，心动仅有互动才能抓住人心，才能提起听众的兴趣，构成良好的演讲气氛。没有良好的'口才，才华就会打折扣，人的嘴巴两大功能，第一吃饭地儿说话，但要吃完饭那就得先说话，你请人帮忙，应酬场面，参与会议，自我辩解，你总得张嘴吧，更不如说你赞美人，批判人，应对一些，更难缠的局面。我要把这本书反复的看，必需要把它看懂，看明白，一遍不能理解，两遍两遍不能理解三遍我必需要把它看彻透，看透彻。能融入融入这个爱读书的环境，或许对我的人生是一个最大的帮忙，能让我静下来，想一些问题，学些实际的东西，内外修炼吧。感恩遇见!我必需要学习必需要坚持不懈努力!感谢三味书屋相遇的每一位优秀教师，友爱的伙伴们!

口才与演讲心得7

参与过演讲竞赛，被赠送了一年的《演讲与口才》杂志，起初并没有去看，偶有一次闲时翻翻却深深地吸引住了我：书中既有做人处事的道理，又有丰富的交际学问，当然少不了演讲的方法技巧，更让我感兴趣的是与我职业紧密相联的教书育人的阅历之谈。

我认为一个胜利的老师就是：学生喜爱上他的课！在《演讲与口才》中有这样一篇文章让我感受良多。“受学生欢迎的八类老师〞

1，幽默幽默型——能让课堂充满了快乐，让学生轻松开心地接受学问。

2、学问渊博型——有了广博的学问，授课时旁征博引，让学生有兴趣、长见识。

3、全包保姆式——对学生关心备至，对学生是真心地爱。

4、教学有方型——在教学中独辟蹊径，用全新的风格授课。

5、潇洒时尚型——学生的偶像，因此学生也会爱上这门功课。

6、亦师亦友型——与学生犹如好友，给学生无私帮助，学生乐于把真心话对他们说。

7、“麻辣〞热情型――性格热情奔放，有时苛刻、严峻，对学生是真心宠爱。

8、温文尔雅型――脾气好，对学生从不发火，用亲切的话语，真心地帮助学生解决问题。如今，当个老师真不简单，老师们都是这么说，从学生们的要求中就可以看出，可是，时代已经给老师定下了这样的标准，老师不仅要用自己的学问去教育学生，还必需用自己的人格魅力去感召学生。

始终以来，我和我的同事们都坚信：好孩子是夸出来的。多表扬、鼓舞学生，这样他们才乐学爱学。看了“表扬孩子四忌〞一文后，使我对于表扬学生又有了更深的认识：1、忌空乏，宜具体；2、忌夸张，宜恰当；3、忌拖拉，宜准时；4、习过度，宜适量。是的，曾经的我也试过盲目地表扬夸张地表扬学生，吃过这样的亏。表扬是老师家长作常用的教育手段之一，运用得当，它往往会收到意想不到的教育效果，就会成为孩子成长中的阳光和雨露。

演讲与口才的心得体会11

众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在学问和技术的把握上，与人的交往也充当了特别重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。

这次参与院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才，我真心的觉得口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我参与完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但参与培训后我明白其实并不是，不能仅从外表去理解演讲与口才的'意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会进展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培育。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件简单的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。特殊是在课后我浏览了蒋维老师的许多文章，使我感受到了演讲的重要性，对我们潜在的社会进展起到了推波助澜的作用。

在我们的世界里，人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，许多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬状况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和转变。

有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与生疏人在一起更是闭口无言，静默以对。造成这样的缘由，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他很多缘由：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解；可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳〞；可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因此产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

不管出于何种缘由，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍。要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理预备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持主动的心情，用主动自我示意的方法，不断强化必胜的信念与信念，养成一套独特的思维习惯；演讲时要把要把留意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己士气，默认自己是最棒的。

提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力，需要你不断地示意自己，克服自己的恐惧，信任自己。总之，要做到要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向很多的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与全部人的内心产生共鸣的梦想得以实现。

口才与演讲心得8

敬重的各位领导，各位老师：

您们好！

在当时大二时选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才始终都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过许多苦头，也因此失去许多机会，始终想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种缘由，还是没有选这门课。

今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课确定要上台演讲，你不怕演讲吗？其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，假如一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。〞我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并准备在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的士气，的确如何迈出这第一步是很难的。

上了这课才发觉其实自己从前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍的确鼓足了好大士气，始终拖到最终才上台，上台后心情又是久久不能安静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经受，所以十分紧急。

万事开头难，第一次有了士气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧急了，但是或许是由于没有预备充分的原因，上去演讲差不多成了读演讲稿了，如今想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应当在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。

这样一个演讲与口才课更多是给你提供一个说的'机会，一个场合，短短几节课不行能让你的说话水平有个实质性提高，但是你可以去多讲，站在台上，你可以想想自己站在一个很重要的场合，你在上面做公众演讲，在平常，这样的机会还是很难得的，所以我觉得这个课的最大意义也在此，因此我觉得，不过是什么缘由，这个课还是很有必要坚持下去，老师我很满意，虽然说实在话，第一次课对张老师有那么一点失望，因为一开始我以为这门课的老师确定会是一个一般话十分好的老师，惋惜的是张老师的话中带的腔调还是挺重的，但是后来我觉得鉴于这门课最重要的意思所在，老师不肯定非要有很标准的一般话，而需要有个很负责任的心很对学生的教育，我觉得这点我对张老师很满意。

演讲它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力。口才指人说话的才能，它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。在今后的人生中我们必需很好的学会这方面的能力我们才能走的更顺。

张老师最终一节课给我们的教导我觉得很是好，虽然以前也在其他地方看过类似的，但是听了这些话，心中还是难免有丝凝重，为自己的散漫，为自己的不思进取，为自己曾经失之交臂的机会。张老师其中的俩句话是：“责任高于一切，成就源于一切〞、“机遇只给有预备的人〞，我想我会记住这句话的。

我的演讲完毕，感谢大家！

口才与演讲心得9

在选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才始终都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过许多苦头，也因此失去许多机会，始终想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种缘由，还是没有选这门课。

今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课确定要上台演讲，你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，假如一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。〞我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并准备在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的'士气，的确如何迈出这第一步是很难的。

上了这课才发觉其实自己从前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍的确鼓足了好大士气，始终拖到最终才上台，上台后心情又是久久不能安静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经受，所以十分紧急。

万事开头难，第一次有了士气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧急了，但是或许是由于没有预备充分的原因，上去演讲差不多成了读演讲稿了，如今想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应当在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。

口才与演讲心得10

迫于学校政策而在无奈之下去“抢〞了一节博雅课堂来上，结果却是带着打酱油的心态而去，载满收获而回。

我听的是“演讲与口才〞这门课，讲课的是姚小玲教授。姚教授刚上台的时候，我就吃了一惊，我还以为教授都是头发花白的老头子呢。姚教授跟别人不太一样，她没有回避自己的紧急〔虽然我也不知道她是真的紧急还是有意这么说来教我们怎样缓解紧急〕，而是直接说出了自己的紧急，并以她自己缓解紧急的方法——“环视法〞作为了这次演讲的开始。我对这次的演讲产生了兴趣，开始打起精神预备仔细听听了。

二战时期有三大武器：第一是口才，第二是飞机，第三是原子弹。现代也有三大武器：第一是口才，第二是计算机，第三是飞机。口才排在第一，足以见其重要之处，足以显其威力之大。而这个最厉害的武器，却是我们每个人都有可能拥有的，只要我们想拥有它。

口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所认为的泼妇骂街，口才就是一个人说话的能力。当一个人能够随时随地说出别出心裁的并且大家都认同的话的时候，我们就觉得这个人是有口才的。胜利需要天时地利人和，而其中人和又是最重要的一环。人和需要自己去创造，而不会自动送上门来，而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。亚里士多德也曾说过：“一个人不和别人打交道，那他不是一个神就是一个兽。〞沟通需要的是会说的嘴和会听的耳，在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说，说就要把握时机，在关键的时候说出关键的话，而不是喋喋不休结果却没一句不是废话。说的技巧在

于你让别人听到了什么而不是自己说了什么，没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。

口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，话中有理才会有人听你说话；言之有物的物不是空洞无物，这其中蕴含的道理就是话无废话，每句话每个字都要点到关键的地方，做到字字珠玑，多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更简单理解说话人想要表达的意思；言之有文是指说的话要生动、形象、好玩，枯燥无味的'话会使人产生困乏而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的留意，勾起对方的听话兴趣，当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出；最终一个也是最重要的一个，就是肯定要言之有情，言之有情需要说话人感情充足，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更情愿去信任你说的话，而他信任了你说的话你说话的初衷也就到达了。

哈佛前校长曾说：“流利优雅地使用本国语言，是一个人的基本素养。〞不只是会使用而已，是要流利优雅地使用，这就需要我们有肯定的口才了。这也说明不是演讲家才需要口才，我们每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来许多好处。有口才才能在人际交往中获得胜利，机遇是听出来的而胜利是说出来的。首先要能说话，然后是会说话，加起来才能说好话。流利优雅地使用本国语言要求说话人必需懂得应当说什么，必需说什么，允许说什么，禁止说什么以及不该说什么。“说〞不肯定是通过口，人的一言一行都会表达出自己的一些想法。因此呢口才并不只是开口说而已，要有好的口才必需有好的口语表达、听、情感表现、心理素养、认知

思维、体态语言、人际交往、人格魅力和学问阅历。在说话的过程中，必需要驾驭自己的谈吐，建立起属于自己的风格，让人一听就知道是某某某。另外说话时需要恪守一下重要的法则：看法自然，言而有信，简明扼要，公平。

口才分为先天的和后天的两种，当然前一种不会许多，大多数人都需要后天的训练。演讲家都有很好的口才，但许多演讲家小时候都有口吃，他们都是立志要转变自己的这一缺陷然后经过不断地锻炼才成为出名的演讲家。锻炼的方法也很，怎么说呢，在常人看来是比较残酷的，比方口含石子说话来练口齿清楚度。而且，一个好的演讲家必需经受许多挫折才能成长，几乎每一个出名的演讲家都有被人轰下台的经受，要是一般人确定认为自己不是这块料而放弃了，但他们不是一般人，他们始终坚信自己能够胜利，不断地磨练自己，不断地去说，最终才能在这条路上走得很远。刚开始说的人确定不会说的有多好，但爱默生说：“信任‘能’的人就会赢。〞贝西尔又说：“你要英勇。〞要想拥有好的口才就肯定要敢于开口，这就像站在岸上学不会游泳，不敢开口说的人永久也学不会怎样更好地说，更不要说锻炼出好口才了。敢说，敢于在群众面前说，敢于在失败之后再次站在台上去说，这样才能在失败过肯定次数之后获得胜利，这就是不经受风雨怎能见彩虹。

胜利靠的是什么？是人际关系。人际关系靠的是什么？首先和善，然后是沟通。和善就不说了，那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。虽然不能说胜利的人必定会有口才，但有口才的人胜利的几率会大许多。口才并不肯定是天生的，后天的锻炼更为重要。只有我们坚信自己能行，并持之以恒地不怕失败地锻炼下去，才能最终变得有口才。

口才与演讲心得11

一.选课的理由

刚开始在选课网络上看到“演讲与口才〞这门课程的时候，它便引起了我的留意。因为我从小是一个喜爱演讲，喜爱将自己展示给他人的学生。我曾经参与了许多次演讲竞赛，都取得过不错的成果。再加上进入大学后，我竞选上了我们班的班长，所以要常常给我们班的同学开班会，还要常常与老师同学沟通，假如我没有一点口才基础，不会与老师同学沟通的话，那么我这个班长将会是不称职的。最终，我认为人与人之间的沟通是人际关系提升必不行少的因素，最为大学生，这一点显得尤为重要。所以，我毫不迟疑的选择了陈梦然老师所教的这门课程。

二．课堂内容的介绍

本学期转瞬即逝，在这短暂的一学期里，陈老师您一共给我们上了十二节理论课，在这里，我将简略的描述一下每一节课的大致内容。

第一节课：您大致给我们介绍了《演讲与口才》这门课主要学什么，该怎样学，其中，您让我们记住几组词语，那便是：勤敏，深思，笃行/严谨，求实，负责〔践必行，行必果〕/友善，博爱，宽容。然后，您给我们举了谢缙的例子，还给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文。最终，您向我们介绍了什么而是演讲，演讲与口才的关系是什么。

第二节课：您主要向我们介绍了演讲的特征，其中着重介绍演讲的艺术特征，即其目的的真理性，形象的人格性〔信念坚决，操行优良，行为英勇，无私无畏〕，观点的共鸣性，语言的哲理性。

第三节课：您主要向我们介绍了演讲的作用。首先是演讲对本人的作用，即促进个体成才，对社会做奉献，拓宽人际关系。再次是对社会的作用，即它是政治活动的有力武器，是教育活动的有效方式，它还对主动活动有促进作用，也是对军事行动的促进。

第四节课：您主要向我们介绍了演讲的类型。主要包括什么是类型，演讲的类型概说，常见的类型，形式演讲，内容标准等。其中演讲常见的类型有使人知，使人信，使人激，使人动，使人乐。形式演讲主要包括专题演讲，对话演讲，辩论演讲，即兴演讲，命题演讲。

第五节课：您主要向我们介绍了演讲的主体与客体。其中主要包括演讲人的基本条件，即演讲人必需具有合格的心理素养，基本修养和运用策略。合格的心理素养，即包括自信，执着，真诚适应能力强。

第六节课：您主要向我们介绍了演讲自信。其中主要包括其地位与作用，自信的含义，即有精确的规律推断能力，语言表达能力，还要自己信任自己有办成某件事的能力。然后您还向我们介绍了几种不自信的情形。最终，您向我们讲解并描述了怎样进行自信的训练，即充分预备和擅长把握训练机会。

第七节课：您主要向我们介绍了口语。首先，您向我们介绍了口才的概念以及口才的重要性，还有常见的口才毛病。再次您告知我们好口才是练出来的，最终您向我们提出了口语运用的基本要求，即语言正确，清楚，优美；话语流利，精确，易懂；语调自然，亲切，动情。

第八节课：您主要对我们进行了口语的常规训练。首先您让我们练习一分钟说话，然后您向我们介绍了口语中的好习惯与坏习惯，坏习惯主要包括三多：即重复多，废话多，顾虑多。您还让我们在生活，学问，情感，技巧方面练习

与积累。最终，您告知我们，生活要擅长用爱心去体会其酸甜苦辣，要用眼睛去观赏其千姿百态，要用耳朵去倾听其声音，要用头脑去观看其千姿百态，要用生命去体验其真实与美妙。

第九节课：您主要向我们介绍了演讲过程中的态势语。首先您介绍了态势语的概念与种类以及其地位与作用。然后您介绍了态势语的基本特点，即辅助性，艺术性，反馈性。最终，您给我们讲解了态势语的运用，即在什么情形下用还有如何用以及态势语运用的.基本原则，即要与要求相符，要动作优美，适度，精炼，明快。

第十节课：您主要向我们介绍了演讲的开场技巧。首先是开场的地位与作用，然后是常见的开场方式，主要包括9种：故事式、开门见山式、幽默式、引用式、悬念式、夸张式、抒情式、闲聊式、自嘲式。

第十一节课：您主要向我们介绍了演讲的选择话题。首先是选择话题的地位与作用，然后介绍了什么是选择话题，最终给我们讲解了怎样选择话题，即因人而异，有的放矢，擅长发觉，现场挖掘。

第十二节课：您主要向我们介绍了现场辩论学问。首先您向我们介绍了辩论的地位以及辩论的含义，然后您向我们介绍了辩论的特点以及形式，即竞争性强，技巧性强，信息量大。接着您向我们介绍了辩论常见的方法，主要包括论证方法，即比较法，引证法，类推法。辩论技巧，把握交锋头，培育辩论能力，擅长运用诡辩，即偷换概念，含糊其辞，以及擅长把握对手的心理。

以上便是您讲课的大致内容。

三．选课的效果

本学期转瞬即逝，您的课程也在第十五周画上了句号。对于本学期我所选

的这门课程，我觉得十分的有价值。首先，通过这门课程，让我懂得了很多以前在演讲的过程中忽视了的以及不知道的东西，通过本学期的学习，我知道了演讲的本质，即演讲是在特定的情境下借助有声语言和无声语言等艺术表达工工具针对社会成果的一个问题发表的见解，抒发真情或感召听众的信息沟通方式。我还知道了演讲的种类，演讲的类型，演讲者如何与台下的观众达成共鸣，以及如何解决口语运用的问题，如何运用态势语，如何选择演讲的话题等特别有价值，特别有用的问题，让我知道如何在以后演讲的过程中娴熟运用这些问题，使自己的演讲更胜利。

四．对比陈老师与姚老师讲课的方式，总结其优劣

在本学期，我听了北京航空航天大学的姚小玲老师讲的《演讲与口才》，并且将其讲课的方式与特点与您讲课的方式与特点做了对比，主要得出以下结论。

姚老师：优势：讲课时候特别赋有激情，能够将一个问题分析透彻，并且对于此问题擅长引用大量的实例来加以证明；讲课思路清楚，能够让每一个同学都融入到她的课程当中；一般话特别标准，讲话十分清楚，态势语的运用十分贴切，得当，整个人显得端庄大方。缺点：与下面同学的互动过少，整个课堂显得过于死板。

陈老师：课堂气氛较活跃，您讲课声情并茂，尤其是第一节课的时候，您给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文，让我记忆深刻。您能够将一个问题分析的十分透彻，并用大量现实生活中的例子来加以证明。您讲课幽默幽默，记得第一节课的时候您和我们探讨穿着的时候，很好玩。缺点：您的一般话夹杂着一点方言，有时候会让我们听不清晰，比方说您把“山〞与“商〞有些分不开，还有您的板书有时候我会比较难认清晰。

总之，您是一位负责，敬业的好老师，本学期选了您的课真是让我受益匪浅，以后有机会我肯定还会选您的课的，老师，我们共同加油！

口才与演讲心得12

《演讲与口才》这本书讲了许多关于说话的技巧及实例，其中，《抱歉的几种方法》给我的印象最深刻。()我本来以为跟对方说句对不起就算是抱歉了。而从看了这篇文章后觉察我一向都是错的。原祖先抱歉是有讲究的，并非仅仅说句对不起就万事大吉了。要想使抱歉起到沟通作用。除了要有坚持真理，修正错误的士气和真诚的看法以外，还需要懂得选取不同的抱歉方式。有针对性化解对方心头的怨气，才可能实现心灵沟通，到达预期目的`。

有以下几种抱歉方式:1、关怀抱歉，对不是有意行为却损害到他人的，准时抱歉并关怀问候对方，可启到缓解对方的紧急心情的作用。以上行为就成了灭火剂，必会立竿见影，话到火熄，矛盾消除。2、解释抱歉，因误会造成的矛盾透过说明事情的原委的方式向对方抱歉，征得对方凉解。3、担责抱歉，俗话说，一个巴掌拍不响，在许多状况下造成矛盾冲突的缘由在双方。为了化解矛盾，只要一方主动抱歉承当职责，多作自我批判，就能够得到对方的专心回应。抱歉看上去像是示弱的表现，其实是一种高态，是处理人际矛盾的明智选取，它能表达出自己纠正错误的士气。

口才与演讲心得13

我很高兴有机会成为演讲与口才协会的干事，也很高兴参与口协的演讲辩论培训和主持人培训。培训中我学到了很多，如今感觉自己懂得的关于口才的学问更多了，信任在培训中我会欢乐地成长。

先说说演讲辩论培训吧，因为我报的是演讲，所以就能把了一篇去说了一下，说完后，杰梅师姐的.一番话让我震撼，也让我知道原来我只懂得演讲的一点点技巧，实在是太无知了。从前我曾听说过演讲是一种艺术，但是怎样的艺术我就没有讨论，直到这次培训后我才有些懂了。演讲需要有一个精彩的开场白，需要通过自己的故事和一些详情来打动观众，需要用真实的感情与观众达成共识，写需要尽量用上各种修辞手法，开头需要洪亮吸引人，结尾要朴实但又感召力，呼吁观众行动起来以到达演讲的目的。要学会演讲，就要多看关于演讲方面的书籍，多读多练，冰冻三尺，非一日之寒，只有坚持训练，才能真正学好演讲。至于辩论，它相对演讲来说会比较敏捷多变，所以不仅需要清楚的头脑，还要有机灵，特殊是面对辩友的提问要奇妙地回答，这样才不会掉入别人的陷阱。演讲和辩论都要求人们要有较多的语言综合能力。

主持人培训也让我学到了许多。我从杰梅师姐的点评中知道了自己的优点和缺乏，对于优点我会发扬，对于缺乏我就要改良。只有这样我才能做一个合格的主持人。通过不懈的努力我会成为一个优秀的主持人，我信任。

口协是我呈现自己的舞台，有许多机会让我去尝试，去表现，去提高。参与培训是一件乐事，更是一件有意义的事，我会在培训中继续成长，只要努力，我信任就会有奇迹。我成长，我欢乐。

口才与演讲心得14

这两天我把演讲与口才看完了，是我的感悟很大。为什么董卿等等他们的口才如此的好!

在一次唱歌竞赛中，有一对姜族兄弟，他们演唱的是一首流传千年的大山谷《姜族酒歌》这首歌得分十分高，但在学问问答环节中却得了0分。观众席中开始有人嘲讽。这是，董卿指着姜族歌手胸前美丽的银饰问评委就像这对来自深山的选手不了解外面的世界一样，我们对他们的文化也未必明白。我现场替他们为评委出道题，请问佩戴在兄弟俩脖子上的这个银饰的小壶是干什么的

评委们踊跃回答，有说是定情物的，有说是装烟丝的，事实上这是一只装盐巴的小盒子。董卿向于秋雨说评委能得多少分那当然是0分了董卿接过话说在这两位歌手来到这个舞台之前，我们也不明白姜族还有这么优美的酒歌。其实不管他们来自哪里，音乐是能够毫无障碍的抵达每一个人心灵的深处的。而分数不是最重要的。说完，全场响起了强烈的掌声!

《演讲与口才》读书心得8

这些天，我读了几本《演讲与口才》，这书是妈妈在邮局给我订阅的。她说，这是一本好书，能够锻炼口才，提高写作水平。我也受益良多，不用多说，它确是一本好书。

这本书，正如妈妈说的那样，能够锻炼口才，有时还会教给我们很多道理。它里面有各种各样的文章，这些文章被分成多个种类，读者在名目上就可能看到。例如：在第一页的“卷首寄语〞的文章，一般都是说明一个道理，还会举例子，验证这个道理的重要性;在“谈话技巧〞这个栏目的文章，都是写如何有技巧地说话，把话说得幽默幽默;“辩论之首〞这类的文章，都是写一些有关于辩论的东西，还教会我们如何辩明是非曲直……像这样的分类还有很多，如“交际指南〞“演讲艺术〞“行业口才〞“谈情说爱〞“职场经纬〞“求职方略〞“说长道短〞“海天巡看〞“评说名嘴〞“说林广记〞等等。这些全部类别的文章，归根到底，只是围绕着一样东西来写的，那就是—语言。《演讲与口才》这本书，向我们生动而形象地展示出语言的重要和魅力!

拿起《演讲与口才》，它并不是很重，也不是很厚，但是，这里面包含了多少做人的道理，多少语言的智慧呀!轻轻的翻开它，你会发觉，密密麻麻的字犹如并马俑的'士兵一样，排着整齐的方阵，等待着你去读它，琢磨它，并从中获得有益的东西。它不像漫画书那样一幅画就占了半页纸，也不像文学类的书那样全是黑压压的字，使读者感到无趣，它是在恰当的地方放上一张与文章相关的图，不大也不少，图文并茂，不但增加了读者的阅读兴趣，还能使读者更加理解文章要表达的意思，真是一举两得!《演讲与口才》获得了很多的奖，每一期我都会仔细地去读它，每次读，都会知道新的学问，新的道理。这本书，使我看到了语言的魅力，让我喜爱上了说话这门艺术。

口才与