高考复习语文基础知识-词语部分课件

语文基础知识--词语部分《考试说明》“正确使用词语（包括成语）”能正确使用高中（语文）必修课本附录《现代汉语词语表》中的词语，能正确使用常见的同义词和成语，能正确使用课本出现的典故所涉及的词语。试题类型一般为：1、实词的恰当选用2、虚词的恰当选用3、关联词的恰当选用应具备以下能力：1、能根据语境辨析多义词的意义。2、能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。3、能根据语境，准确地理解词语的特定意义和临时意义。4、能正确地运用虚词，特别是“关联词语”。

高考试题大多选取近义词来考查。近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键点。辨析近义词可以从词义、色彩、功能三方面着手。仔细分辨其词义在大小、轻重、褒贬、表达的侧重点等差异；分辨其在使用的对象、范围以及上下文的照应、搭配上的差异。近义词的辨析

一、从词义方面辨析：理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。1、重视语素意义比较：

例如：“终止”和“中止”，“终止”之“终”是最后之意，“中止”之“中”，是“中途”之意；“细心”和“悉心”，“细”是细密细致之意，“悉”是全部之意，推知：“细心”是用心细密，“悉心”是用尽心思。例如：“等待”和“期待”都有等待的意思，但“期待”比“等待”要强烈；“希望”、“希望”、“渴望”三个词，一个比一个程度重。2、分清词义的轻重：

例如：“逐步”和“逐渐”“化装”和“化妆”3、比较词义的侧重点：语意相近的词语，表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。

例如，“事变”和“事故”都可指突然发生的事情。“事变”侧重指产生巨大影响的重大变化；“事故”侧重指意外的损失或灾祸。

4、比较词义范围大小：语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。

例如：“场所”和“场合”，都表示从事某种活动的地方，但“场所”较具体单纯，指活动的地点；“场合”的词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合。5、区分个体和集体：这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。例如：树布人树林布匹人口个体集体二、从色彩方面辨析：

1、注意区别感情色彩：有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，避免闹笑话。褒义词具有肯定或赞许的感情：鼓励成果抵御果断贬义词具有否定或贬斥的感情：煽动后果抗拒武断中义词不表示褒贬：鼓动结果抵抗又如"鼓动""鼓舞""煽动"都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但"鼓动"既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；"鼓舞"指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；"煽动"有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。

2、注意区别语体色彩：由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异，使一些词语具有相应的语体色彩，使用这些词语要注意其相应的语体特点。口语聊天办法吓唬妈妈生日脑袋书面语谈话措施恐吓母亲诞辰头部三、从用法方面去辨析：

1、注意搭配对象的不同：不同的近义词，由于语言习惯的问题，其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。

例如：“模糊”和“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”、“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”、“字迹含糊”。三、从用法方面辨析2、注意词性和语法功能的差异：很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异，这类词语也容易判定。

如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如"真相早已公开了"；可充当状语，如"公开表明态度"；可充当定语，如"公开的秘密"。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人