高中英语-unit 2 English around the world language points教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《普通高中英语课程标准》强调的教学目标是：“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力”。本课是阅读课后的知识点的讲解部分，学生对文章的内容有了一定的了解，这节课的重点是解决文章中出现的难句和某些单词和短语的用法。因此课堂重点是让学生理解这些东西的基本用法，并争取当堂掌握。在理解的基础上，让学生学会灵活运用，反复练习。教材分析这节课是人教版新课标必修一Unit2Englisharoundtheworld中Reading的语言点讲解。根据《普通高中课程标准（实验）》规定的课程性质和理念，在对学生语言知识的培养上，要关注优化学生的学习方法，使他们通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。在这节语言点讲解的课上，我在设计材料的时候，知识和技能训练的安排遵循了学生的认知规律。语言知识和技能的呈现与训练循序渐进、循环反复，符合高一学生的认知规律，有利于他们构建知识系统。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法，并注意不断复现，既能帮助学生复习并加深理解，又能提高他们实际运用语言的能力。本授课班级为实验班，学生的英语基础相对较好，大多数学生的接受能力较强。因此课堂内容的设计也要有一定的难度。本但.通过一段时间的学习，高一的学生对新教材有了一定的理解和适应。但他们的自主学习能力不强，对老师存在依赖性。学生的思想活跃，好奇心强，愿意配合老师进行课堂活动探究。Unit2EnglisharoundtheworldLanguagepointsTeachingaims:Getthestudentstomastersomeimportantwords,phrasesandsentencepatterns.Enablethestudentstousethelanguagepointsbythemselves.Teachingimportantpoints:Mastertheusagesof“morethan,comeup,over,bebasedon,present,a/thenumberof”Teachingdifficultpoints:present:vadjDoyouknowthatthereismorethanonekindofEnglish?morethanone不止一个eg：Morethanonegirlinthisschoolholdssuchaview.morethanone后跟___________,作主语时，谓语动词要用______。morethan1).morethan+num（数词）:overSheshowedthevisitorsaroundthemuseum,__________________________________________________________________________(其建造花了3年多时间）2）morethan+n:notonlyMusicismorethanjustasound---it’sawayofthinking.3)morethan+adj/v:very听到这个消息我很高兴。____________________________________.4)moreAthanB与其说B倒不如说A与其说他聪明倒不如说他勤奋。________________________________.2.Yes.I’dliketocomeuptoyourapartment.comeup1)走近，靠近练一练：他走近我问我去车站的路。___________________________________________________________.(2)(被)提出Inordertofinishthetaskontime,agoodpieceofadvicecameupatthemeeting.误区警示：comeup作“被提出”讲时是不及物动词短语，不能用被动语态。拓展：(1)Canyoutellmehowtheaccidentcameabout?_____(2)Icameacrossmyoldclassmateinthestreet.______(3)Theauthor’snewbookwillcameoutnextweek.________(4)Mydreamhasatlastcometrue._______(5)Thedoctorcameupwithagoodideaatthemeeting._____3SowhyhasEnglishchangedovertime?Over:during在过去的几年间，我的家乡发生了巨大的改变。____________________________________________________________.Thegirlssingsongsovertheirwork4ItwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.base：vt建于…之上；以…为基础用法：baseAonBAbebasedonBOneshouldalwaysbasehisopiniononfacts.变为被动：___________________________________________________________.Exercise:她的结论是建立在科学研究的基础上的_____________________________________________________________.教学是以科学为基础的一门艺术。Teachingisanart__________________________________.atpresent=atthemomentMotherisbusypreparingdinneratpresent．present(adj.)1）现在的，目前的，可作前置定语目前的形势________________________2）出席的，在场的，可作后置定语和表语出席的人们：__________________________他出席了昨天的会议。____________________________________________________.所有出席会议的人都同意我的计划。_____________________________________________.present(n.)礼物=giftpresent(vt.)presentv.赠送，提出，展现，presentsb.withsth.或presentsth.tosb.把…赠送给,颁发,授予Eg.Onhisbirthday,hisfriends____________________________(送给他一本书)◆即学即练根据括号中的汉语提示完成下列句子。(1)Howmanypeople_______________(出席)atthemeeting？(2)Theexperts___________________(出席会议的)werefromdifferentpartsoftheworld.(3)Whatisyour_________________(现在的住址)?(4)Themayor____________(颁发)asilvercuptothewinnernextweek.(5)Whatareyoubusydoing_______________(目前)?(6)Hegavehismother__________(一件礼物).5.Forexample,IndiahasaverylargenumberoffluentEnglishspeakers.TodaythenumberofpeoplelearningEnglishinChinaisincreasingrapidly.anumberof许多，后接______名词，作主语时谓语动词用_____.Thenumberof…的数量，后接_____名词，作主语时谓语动词用______.1)去年许多人失业了。_____________________________________________.2)出国的人的数量正在增加。___________________________________________.随堂检测：单句填空1Thefilm___________(base)onanovelbyLuxun.2_________(actual),Iambusyatthemoment.3ManypeoplebelievetheEnglish_________(speak)onTVandontheradioisstandardEnglish.4Thenumberofstudents_________(pass)theexam_____(be)increasingrapidly.单句改错：1Shecameupanewideaanewideaatthemeeting.2Morethanonepersonareagainsttheplan.3Iamsorryheisoutatthepresent.4Basingonfacts,thenovelsellswell.Translation1对于一个中国人来说，把英语说得和说英语的本地人一样流利是不容易的。一个原因就是英语的词汇量很大。3去西方国家学英语的人数快速增加。4很多人尽力充分利用每个机会说英语。5我们都知道，说得越多，就越流利。：连句成篇：用上面的句子，根据以下的提示写一篇小短文对于中国人来说…….一个原因是…….为了更好的学好英语，近年来……此外…….因为众所周知……HomeworkWriteapassageusingthewords,phrasesandsentencepatternsthatwehavelearn.评测练习随堂检测：单句填空1Thefilm___________(base)onanovelbyLuxun.2_________(actual),Iambusyatthemoment.3ManypeoplebelievetheEnglish_________(speak)onTVandontheradioisstandardEnglish.4Thenumberofstudents_________(pass)theexam_____(be)increasingrapidly.单句改错：1Shecameupanewideaanewideaatthemeeting.2Morethanonepersonareagainsttheplan.3Iamsorryheisoutatthepresent.4Basingonfacts,thenovelsellswell.Translation1对于一个中国人来说，把英语说得和说英语的本地人一样流利是不容易的。一个原因就是英语的词汇量很大。3去西方国家学英语的人数快速增加。4很多人尽力充分利用每个机会说英语。5我们都知道，说得越多，就越流利。：设计有趣味性的问题,激发学生的主体思维，突出学生主体，采用活动途径，倡导体验参与。要把问题建立在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。新课改倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在本节课的设计之初，如何以学生为主体，如何让学生成为课堂的主人着实让我思考良久。因此我设计了许多环节，让学生广泛的参与课堂，在体验参与中收获知识。2.

大胆整合教材，开发课程资源，拓展学用渠道。本节课主要包括三个方面的内容，Warmingup,listeningandspeaking.许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快.本节课的语言材料输入量也是很大的。3.

采用任务型教学，以阅读为主，听说写为辅，注重实效性，既扩大词汇量，又提高了阅读技能。4.充分利用丰富的网络教学资源。课前要求学生查询湄公河的资料，许多同学以打印稿的形式上交，内容丰富，体现了新课程的资源策略，课内信息量大，并且融合了地理知识，体现了英语教学中的大融合教学5.授之以法,把学习的主动权交给学生。

英语阅读教学中要突出“学”字,从让学生“学会”转到培养学生“会学”。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受新知识才能举一反三,触类旁通,更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身总之，课堂