一年级上册美术教案7篇

一年级上册美术教案7篇1课时

教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱生活的情趣。

教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。

教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具预备状况。

二、导入新课

1、春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复）

2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学观察别人放烟花了？（学生举手）哪些同学观察电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的外形

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（学生一一答复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。）

2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。

3、烟花的表现方法

1）、教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。

2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展现，学生选优并说一说为什么？

2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。

人教版一年级上册美术教案篇二

学习课时：1课时

课堂类型：设计、应用、造型、表现

教学目标：

1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。

2、指导学生分析鱼的形状和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教学重、难点：

1、大胆夸大表现各种各样的鱼。

2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥

教学过程：

一、组织教学：依据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

观赏故事导入：今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

2、进展阶段：

师说：虽然鱼爸爸比拟软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

师总结：对，帮忙有困难的朋友是我们的美德。

师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展现各种不同的鱼的图片）

你最喜爱什么外形什么颜色的鱼朋友？

你能仿照鱼儿游一下吗？

让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐着泡泡。

鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）

教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）

我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

三、学生作业，教师辅导：

接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？

按小组制作或画鱼，教师准时解决学生作业过程中的问题，并适当展现优秀的学生作品。（大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

五、作业展现

六、拓展：观看自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

一年级上册美术教案篇三

第1课熟悉美术工具

教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进展。

二、导入新课：

回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问1小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富。

彩色铅笔小学问：

1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用

2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。

6、课件再次展现（结合作品进展展现），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

第2课大家都来做

教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

人教版小学美术一年级上册教案全集

三、讲授新课：

1、思索与争论阶段

分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、进展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。

3、整理与整理

作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

第3课彩线连彩点

教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被教师或家长批判过吗？

3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观看、思索，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，翻开课本观赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、沟通。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

一年级上册美术教案篇四

教学目标：

1、通过制作“会动的小纸人”，培育学生设计意识和动手的力量。

2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人沟通合作的精神。

教学重点：小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作会动的小纸人。

学生用具预备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

教师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

三、讲授新课

1、每个小组争论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜爱的角色。思索并沟通：你自己喜爱的角色的头部有什么特征？你预备如何来表现？

2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、将小纸人发到各小组，先请学生们观看：小纸人是由哪几局部拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对比步骤图观看、思索：教师是怎样做这个小纸人的。特殊要提示学生留意观看会动的身体局部的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开头制作小纸人。

先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人讨论，可以请教同学，也可以问教师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

五、作业完成后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

六、整理与整理。

一年级美术上册教案篇五

教学目标：

1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。

2、能提出有关于动植物的问题，熟悉到人与自然应当和谐相处。

3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，熟悉到四周的动植物是多种多样的；初步学习用不同的标准对动植物进展分类。

教学课时：1课时

教学对象：一年级学生

教学材料：课本

课堂类型：观赏表述

教学过程：

师：通过课前观看植物，你们有什么发觉？

生：我发觉我们四周的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。

师：你观看过的植物是什么样子的？

生：我发觉小麦的叶子瘦长，像韭菜，根比拟多。

师：麦子开花吗？

生：不知道。

师：同学们，对于我们四周的植物，你们观看的细致吗？

生：不细致。

师：这节课，我们来认真的观看、讨论一下我们四周的植物。好吗？（板书课题）

师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们争论一下。

生：看一看植物的颜色、外形。

生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观看同学们带来的这些植物。观看时，不同的植物要采纳不同的观看方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观看完可到其它小组观看。

师：我们比一比，看哪一组观看得最认真，发觉得最多。

生：我们发觉竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子瘦长，像柳树的叶子。

生：我发觉竹子的茎很硬，用手掐不动。

生：我发觉仙人掌茎的外形像手掌。

师：哪局部是植物的茎，指一指。（学生指）

生：仙人掌身上有很多刺，遇到它，像针扎一样疼。

师：以后要当心点儿。还有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、芦荟。

师：仙人掌还有哪些特点？

生：仙人掌的茎是肉质的，我猜测里面可能有很多水份。

生：我观看了桔树，发觉桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。

师：你观看得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

师：还有别的发觉吗？叶脉什么外形？

生：叶脉像小草，有分叉。

生：我发觉叶脉在叶的反面凸了出来。

师：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

师：同学们观看的真认真，你们还知道哪些植物？让我们相互沟通一下。

生：我发觉萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。

生：白菜、菠菜吃叶。

师：你们真了不起，这么多发觉。

师：刚刚，我们讨论了很多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

生：没有水植物能生长吗？

生：为什么植物的叶子都是绿色的？

生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？

生：一棵植物的根毕竟有多长？

师：你想怎样解决？

生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。

师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？

师：为什么会这样？

生：不知道。

师：你想怎样解决这个问题？

生：课后我想查阅有关资料。

生：我想向果农请教。

师：你们的方法都很好。还有哪些问题。

生：我想花儿为什么有这么多颜色？

生：小树剥皮为什么会死掉？

师：你想用什么方法讨论？

生：我想观看剥皮后的树有什么变化？

生：查阅关于植物的信息资料。

生：我想和同学们争论一下。

师：同学们提出了许多有讨论价值的问题，有的教师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

生：上网查询、看电视。

生：观看试验。

生：小组争论沟通。

生：搜集资料。

……

师：植物可以供人类食用，有的供人欣赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在有意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？

生：有的人喜爱在草坪上乱跑。

生：有人把花摘下来插在花瓶里。

生：有人在树上乱刻乱画。

……

师：他们做的对吗？应当怎样做？

生：不对，我觉得不能任凭踩、摘植物。

生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。

生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜爱它们，爱惜它们。

师：你们的想法和做法有新意，同学们喜爱吗？

生：喜爱。生：我的想法更好。

师：是吗？这样自信！

生：我想为植物写一段广告词，告知人们植物是我们的好朋友，要象爱惜我们自己那样去对待它们。

师：太精彩了，大家欣赏他的做法吗？

生：特别棒！

师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。

人教版一年级上册美术教案篇六

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。

教学重点：学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

教具预备：“过新年”音乐与录像资料

材料预备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等

教学过程：

课前音乐：过新年

一、组织教学，导入新课

师：1、刚刚的音乐好听吗？

2、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

3、你是怎么感受出来的呢？

4音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。

二、教授新课

1、播放录像——过新年的场景

2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？

3、学生谈过年

4、师：同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？

5、学生沟通争论：过新年时家里该做些什么事？

6、汇总学生争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、课堂作业

1、师；从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、师：现在我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢？

3、由学生自由组合成合作小组。

4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务

6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

四、作业评价

师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。

五、完毕新课

播放音乐：过新年

教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

一年级上册美术教案篇七

教学目标：

1、学问：采纳揉、捏、粘、压等技法进展简洁的造型创作、

2、力量：培育创新精神和急躁细致的工作态度，提高学生的动手力量、

3、情感：培育学生的共性、创新精神、急躁细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣、

教学重难点：

教学重点：采纳泥塑的方法表现太阳的脸和光线、

教学难点：太阳五官及光线的多种造型及富于共性的颜色变化、教学方法：演示法、实践法

教具预备：

教师：课件、可塑材料、图片等、

学生：橡皮泥等、

教学过程：

一、激趣导入：

今日教师给小朋友带来了一位大家都熟悉的朋友客人，想不想知道他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”、生：太阳、

二、新授：

太阳公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他、

（一）话说太阳：

请同学们说一说太阳对我们有什么作用？

生：太阳给我们带来了暖和、光明、生命？

（二）观赏太阳：

你知道哪些关于太阳的神话故事？试着给大家讲一讲、

生：后羿射日、夸父逐日？

世界上虽然只有