一年级班主任心得体会（5篇）

一年级班主任心得体会（5篇）

一年级班主任心得体会1

一、抓常规训练不松懈

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种缘由，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比拟差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做急躁细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了具体而明确的要求和讲解，并且常常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进展强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中消失的问题准时进展教育和订正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，常常把学校周边及邻近地区消失的安全事故告知孩子们，让他们的心理引起高度重视和警觉，标准自己的日常行为。不厌其烦，屡次反复训练，鼓舞他们树立信念去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规章》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生布满爱心

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美妙和欢快，私心则会给世界和自己带来不幸和苦痛。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，劝慰他们。比方下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做嬉戏、帮他们系鞋带;发觉精神萎靡者，问问状况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰捡起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮忙整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很信任和依恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生仿照性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生爱劳动，我就带头劳动;发觉垃圾抓紧捡起来扔入垃圾箱，给学生示范并提示学生要随时留意保持卫生;要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的领先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。

四、多欣赏少批判，多微笑少严厉

欣赏是对学生的表扬、观赏，是师生沟通的桥梁，表达了师生人格尊严上的公平，假如过多批判，就会损害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触心情，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。如上课铃响了，教室里大局部学生还在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已预备好的学生：“瞧，同学们看某某已做好了上课预备，大家可要多学习学习他哟!”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比拟谁上课的预备做的最好。这样寓批判与表扬当中，有利于学生之间相互学习，取长补短。

“调皮的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严厉。班主任要善待那些顽皮的甚至简单犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教育。用微笑帮忙学生查找缺点中的闪光点，即使态度严厉，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到教师既得意，又可敬。从而建立真诚、亲切、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，班级治理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关心走进孩子的心田，专心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里渐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能培育出祖国将来最漂亮最艳丽的花朵。

一年级班主任心得体会2

陪伴了班上的学生一整个学年了，看着他们在这一年的时间里一点一点的成长，我也感到特别的欣慰，刚遇到他们的.那一幕我都还历历在目，仿佛就在昨天的事情，现在他们一年级的学习也已经完毕了，我的一学年的工作也完毕了，他们成长了许多，我也发生了一些变化，自己的工作也顺当的完毕了，等他们到二年级的时候，我也会更加的努力的去开展自己的工作，做好自己的工作，监视和治理他们更好的完成自己的学业。

回想起刚开头他们刚进入到学校的时候，一个个还都是不能离开父母的怀抱，对于小学的校园布满了奇怪又有点可怕，所以开头的时候，我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校园，班上的同学也都可以渐渐的去熟识，去了解，为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中，我也开展了许多有益于他们安康和融入的活动，这些活动也都取得了不错的成效，当他们渐渐的爱上了校园之后，我也开头将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和态度上面，我清晰的知道他们现在刚进入到校园开头正式的学习，许多的习惯也都是在这一年的时间里养成的，所以我也足够的留意自己的举止，对他们身上许多的坏习惯也会准时的指出，用一种好玩的方式去告知他们这样子做是不好的表现，帮忙他们更好的改正自己的毛病，并且养成一种端正合理的学习态度，在学习上也可以有一个好的学习习惯。

起初，家长也会常常的和我埋怨说，自己的孩子每天都不想来学校上课，每次都需要费好大的力气才能把他们送到学校来，而现在，一年的时间，他们都可以积极主动的来到学校学习，每天都对自己的新的一天的学习和校园生活布满了期盼，这些也都是他们成长的最大的表现，从不能独立的完成许多事到现在的独立自主，有自己的想法，我知道离不开他们的成长，固然这也是我自己努力工作的最大的回报，对于他们的成长和变化，也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的，我也无比的欣慰和满意，也为他们感到骄傲。

将来我也将连续陪伴着他们很好的走下去，完成自己的学业的同时也可以安康顺当的长大成人，我也肯定不会辜负学校以及家长对我的信任，也请自己全部的学生家长放心，我肯定会在工作上尽自己最大的全力去做好的，也会让这群孩子们很好的成长。

一年级班主任心得体会3

我是今年刚参与工作的新教师，承蒙校内领导赏识，给我安排了一（2）班班主任一职。我很感谢领导们给我的这次熬炼的时机，同时也深感责任的重大。班主任的工作是一项特别辛苦琐碎的工作，班主任不但要教好所在的学科，还要培育一个安康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都充分进展，形成良好的共性品质。正如查尔斯—里德所说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们一年级的学生刚刚进入学校，他们的组织性、纪律性、学习的习惯、集体荣誉感、安全意思等都尚未形成，是行为习惯形成的关键时期，这就需要班主任依据孩子们的年龄特点，一一加以帮助培育。一个班集体的整体素养如何，和学生个体的素养有很大的关系。学生个体素养高，往往班风正、学风浓、纪律好，班主任工作就得心应手，这也是我始终想追求的。由于刚接手班主任工作，我也毫无阅历可谈，一切都是在摸索中前进。开学后我是从以下几个方面探究，有些简洁的感想，与大家共享一下：

1.培育学生良好的学习习惯。

一年级孩子年龄小，活泼好动自觉性差，所以养成良好的学习习惯应当是首要任务，这不仅是当前的要物，对孩子们也应是受益终身。

2.培育良好的班级气氛。

班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生德共性才能百花争艳。我会注意培育孩子们讲文明，懂礼貌，爱惜班级公物，团结互助，积极思索，勤于熬炼的优良习惯。

3.培育有治理力量的小干部。

班干部是教师的得力助手，选拔一批有力量的班干部至关重要。我们班的班干部选举是教师提名，同学们投票选举产生的。由于初步接触这群孩子，对他们的力量还未详细了解，所以选举也存在很多不合理之处，但是被选的几个班干部，态度都很仔细负责，信任经过长时间的磨合，他们也肯定会成长为教师得意的左手右臂。

4.保持与家长的联系。

家长是孩子们最好的教师，所以我认为搞好孩子们的教育，与广阔的家长同志也是分不开的。我班大局部孩子都是留守儿童，家长对孩子们的学习成绩也是非常关注。相比其他同龄地区的孩子，我班的孩子少了些父母的辅导与关爱，这也更要求我要对他们加倍付出关爱，守护他们成长。

5.不放弃后进生。

“十个指头不一样齐”，一个班集体中总会有一些“后进生”，他们的存在，常使班级产生各种各样的问题，给班级治理工作带来各种各样的困难，这是班主任最感头痛的事情,固然我班也不例外。我班局部同学年龄太小，活泼好动，纪律性差，常常在常常在班级里捣乱，许多次我都掌握不住想教训他们，更或是把他丢耐在后排，可后来想想，其实淘气的孩子都很聪慧，只是没把劲用对地方，而且小孩子有几个不好的，这是他们的天性，我们在强调纪律的同时，也不同抹杀孩子们的天性啊！因此，我为自己定下一个准则，就是不轻言放弃班里任何一个孩子。

初步接触班主任工作，值得我学习和努力的地方还许多，盼望在日后的工作中，我的班级会越来越团结，越来越强大，也盼望自己能学到更多的关于班级治理的阅历。

一年级班主任心得体会4

一、重视良好习惯的养成

应当说，好的习惯是孩子们的良师益友，比方说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并依据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提示、强化，同时结合一些鼓舞措施如：黑板报上的“荣耀榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。

二、建立良好的班集体

班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参与学校评奖，使每个学生都有一个公正施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

三、与家长加强沟通与沟通

平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。借助校信通效劳使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。

总之一句话，年年岁岁生相像，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作阅历假如自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很快乐我有时机去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担当班主任工作中做个学生喜爱的好班主任。

一年级班主任心得体会5

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进展教育。

三、急躁教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的