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文档简介
中学体育教学工作总结3篇(学校体育教学工作总结)一学期的体育工作马上完毕,自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的熟悉及意义的理解,胜利的地方不多,但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未转变的干劲,这或许是体育工的共同特点吧!
尽管我们的学校的体育场地和设备有限,但我尽可能提高场地的使用效率,还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁跑、跳、双杠、单杠、组合型的嬉戏,通过欢乐体育教学法转变了学生对体育课及体育训练的态度,这样的教学方法既使学生提高了对体育熬炼的积极性又增加了他们的体质。提高他们的自信念方面,还多赐予鼓舞和表扬,坚决他们克制困难决心,也培育他们吃苦耐劳,坚韧拼搏的体育精神。
在上课方面:
1、按《体育课程标准》和学生实际状况,制定学年体育教学工作规划,学期体育教学工作规划,单元教学规划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。
2、预备局部和整理局部,以及每个教学环节前后,都要求学生做预备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体熬炼,进展学生各方面的素养。
4、讲解动作要领和爱护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材连接好,每次课的教材留意多样化,使学生的身体得到较全面的熬炼。
6、留意每堂课运动量曲线的估计,防止身体过渡疲惫。
7、积极虚心请教有阅历的领导和教师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,努力地培育体育尖子,辅导差生,提高学生整体素养。
总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较精彩上好每一堂课,完成每一项体育训练,培育更多的体育优生就很困难了。首先,我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生,使学生科学的熬炼身体并安康的成长。
在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次,我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定根底。最终,我在教学中特殊重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合详细内容,向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念,对待我的每一节课。
中学体育教学工作总结2
本学期以《安康体质达标》为教学指导思想,贯彻“安康第一”的理念,在教学中仔细的钻研新大纲和教材,把握新课程理念,把握教材中的重点、难点和学问点,并敏捷的依据本校的场地和学校特色,选择贴近学生实际的运动。在教学中注意发挥学生的主体性,敬重学生,发扬教学民主性,让学生了解体育熬炼与竞技体育的区分,使学生树立终生熬炼的信念,使学生得到全面进展。现将本期的体育教学工作总结如下:
一、根本状况
本学年我担当一年级,四年级六个班体育教学工作,一年来自己仔细钻研教材、课标,全面贯彻教育方针,落实素养教育目标,向学生贯彻“安康第一”的理念,教学以学生为主体,培育学生学习兴趣,加强运动力量,增加体质为目标,进展学生的共性,制造精神和实践力量,加强课堂治理及课堂常规训练,教学方法及教育手段不段创新,提升学生参加体育运动的兴趣,使每一位学生的运动力量得到提高,身体、心里得到安康进展。期末对学生体质安康进展检测,上报主管部门。组织召开学校第届体育运动会。
二、教学工作
1、按《体育课程标准》和学生状况,制定体育教学工作规划,单元教学规划,备好课,写好教案,做到课前布置和检查场地器材。
2、每一堂课合理安排教学内容,向四非常钟要质量,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展,课堂教学重视学生的训练和力量的提高。使学生得到全面的熬炼,进展学生的综合身体素养。在教学中,我抓住体育的独特性,依据教材的特点进展德育渗透,坚持以德育人,积极引导学生正确的共性进展。
3、讲解动作要领突出教学重点、难点和爱护方法,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
4、努力地培育体育尖子,辅导差生,提高学生的整体素养。
5、在室内授课时,主要向学生介绍体育小常识,各种运动的练习方法;与他们一起争论各种运动的学问、规章。增加了学生的学习兴趣。使学生从思想上熟悉体育的重要性,激发他们对体育的爱好,从而产生参加体育活动的欲望。
6、有规划地组织学生训练,积极参与校第届运动会。
学生通过有效的训练,在运动会上表现优异,取得了骄人的战绩。
中学体育教学工作总结3
体育与安康是高中学生的一门必修课程。新课改下,如何上好高中体育与安康课,是摆在我们每一位体育教师面前的首要问题。对于高中学生处于人生的关键时期,生长发育、身体素养、运动力量的进展刚进入缓慢增长期,除少数发育指标外,大局部指标仍处于正向增长期,这对于体育教学是非常有利的。但是,作为高中学生面临着高考的巨大的压力,思想熟悉还不成熟,既不能把他们当小孩子对待,又不能把他们当大人对待,要详细问题详细对待。对于上好高中体育课是由多方面因素所打算的:如教师的教和学生的学是关键,再者,就是人们思想观念问题和一些客观方面的因素问题等等。
一、设计开放性的练习,训练学生的创新思维
创新思维所表现出来的特点,往往是擅长发觉问题,提醒客观事物的内在规律从而产生新奇的前所惟有的思维成果,制造性地解决问题,但创新思维的培育除了在学习过程中加以培育,这样才能有助于培育学生的制造思维。如:在体育课的开头局部可以运用多媒体设备,播放各种动物的奔驰、跳、走等各种动作。学生看后,教师提出要求:“以组为单位,把各种动物的动作连起来,组成一套运动操”。学生在教师要求下自行的完成任务。又如:在篮球投篮练习中,学生可以任何投篮动作投篮,选择适合自己的投篮方式。以终身体育为目标的今日,这确定不能适应学生为了安康与参加各种不同的体育工程的要求。由学生自由选择工程、自由编组、自主学习与熬炼,教师要答复的问题则是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。在教学的过程中,教师依据学生选取的工程以及他们的认知水平、运动力量制定出各堂课的教学目标。学生围绕这个目标可以采纳多形式的学练方法,尝试解决课堂的主要问题。开放性的练习既可以训练学生的创新思维,又可以激发学生的学习兴趣。
二、设计开放性的问题,训练学生的灵敏思维性
有利于训练学生的灵敏思维性,使学生的言行更具有实践性与社会性。学生探究解决问题都是一种自觉行为,他们会运用已有的学问去解决问题。例如,在50米接力跑教学竞赛中,让学生自己打算如何排列棒次,由谁起跑,谁最终冲刺,采纳何种交接棒技术。这都是留给学生思索的问题。通过学生自身的实践活动,他们会对接力跑这一技战术把握的更好、更合理、更全面。同时还培育了学生的团队精神,提高了他们的合作力量,增加了集体的分散力,充分发挥体育的社会性这一功能。在这一过程中,学生能自然地形成良好的思维习惯,提高分析问题、解决问题的力量,学会正确处理人与人之间的相互关系,提高对社会、环境的适应力量。教师在这一过程中,既要答复事先预定设计的问题,同时还要与学生共同探讨在课堂教学过程中未曾预料到的问题。这样教师既是对自己已有学问阅历加以加工、稳固、提高,又是对不断消失的新问题进展学习、探究,丰富了自身的教学阅历、拓宽了学问面、提高了自身的教学业务力量,为适应教学不断更新的学问与不同要求的将来体育教学打下良好的根底。
三、组织开放性的评讲,让学生体会到新的乐趣
教学过程的内部动力是教与学之间的冲突。其实是学生活动在特定条件下的熟悉进展的过程。积极的学习评价有助于增加学生的积极性,增加学生的信念。由于每一个学生都有较强的自尊心,他们也都盼望自己的胜利能得到别人的成认和确定。因此,教师在评价学生的学习,应尽量让学生感受到自己是一位胜利者,应采纳鼓励的语言和动作,这样,才能利于调动学生的学习积极性,进一步鼓励学生的求知欲望。例如:在投掷完垒球以后,学生可以对自己或他人的技术动作进展评价争论。把学生对体育的熟悉、参加以及学生的自我评价放入评价体系中,能更准确地反映出体育与安康的含义。强调身体素责的提高、运动力量的
增加,能更全面地反映出不同个体的学生在进展体育熬炼后表现出的不怜悯况,使评价体系更具有针对性。我在逐一加以确定的根底上引导学生比拟、评价。看一看评价哪个的理由更充分,更完善。
四、上好一堂“开放式”体育课还要正确处理好主导与主体两者的关系
开放式”体育课模式强调、突出以学生为主体,但不能否认教师的主导作用。教师的主导作用主要表达在:
(1)教师要依据学生的认知水平,多方法、多途径引导学生多涉猎、广积存、勤练习,全面提高学生的认知力量,创设相宜的教学环境,激发学生学习的积极性,渐渐养成学生良好的学习习惯。
(2)在进展体育学法指导中,要制定明确的学法目标,区分对待,让每位学生都能体会到胜利欢乐,使学生
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