报纸的烦恼教案反思模板-报纸的烦恼教案反思

报纸的烦恼教案反思模板_报纸的烦恼教案反思活动目标：

1.理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。

2.乐观与同伴争论让废旧报纸"变宝"的方法。

3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。

2、难点：想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。

活动预备：

1、教具预备：课件《报纸的苦恼》、故事视频《报纸的苦恼》、一顶用报纸做的帽子

2、学具预备：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸

3、学问阅历：初步熟悉报纸，知道报纸上有哪些内容。

活动过程：

一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的用途。

1.老师出示一张报纸图片，提问：

这是什么?你在哪里见过?报纸上有哪些内容呢?

2.老师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有学问，它可以关心我们学到更多的本事;报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。

二、分段观赏PPT《报纸的苦恼》，猜想故事内容

1.今日有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今日会是谁来取我呢?你猜一猜会是谁来取它?

2.它想到谁了?老奶奶喜爱报纸吗?为什么，你从哪里发觉的?

3.我们接着往下看，报纸又想到谁了?小男孩喜爱报纸吗?为什么，你从哪里发觉的?

4.现在报纸会在想什么呢?

三、完整观赏flash《报纸的苦恼》，理解故事内容1.倾听故事，知道报纸有再利用的价值。

(1)刚刚是小伴侣猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。

(2)听了故事你觉得报纸快乐吗?为什么?

(3)报纸喜爱老奶奶拿它吗?你从哪里知道的?老奶奶将看完的报纸做了什么?

(4)报纸喜爱园园拿它吗?你从哪里知道的?你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得快乐呢?(不乱扔报纸)(5)小伴侣们应当向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢?假如你有一张报纸，你该怎样对待它?

(6)老师小结：大家说得很好，报纸的本事真大，看过的报纸不能乱扔，要爱惜它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节省资源，又爱护环境。

四、幼儿争论沟通，想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。

师：这些方法都是老奶奶想出来的，你有什么好方法使报纸变成珍宝呢?请你先和旁边的小伴侣先讲一讲，过会儿告知我。

幼儿相互沟通，叙述自己的想法。

五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

1.老师交代操作要求啊呀，你们的方法可真不错!现在我想请你用报纸来变一变!不过我有个要求小伴侣做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开头吧，我们可要比一比谁做又快又好看。

2.幼儿自由操作、制造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。

3.展现个别幼儿作品

4.展现老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：老师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么?一顶美丽的遮阳帽!

总结：小伴侣们都很聪慧，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把许多没用的东西变成有用的东西。今日大一班的小伴侣表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。

5.结束活动。

师：

1.有些小伴侣的报纸珍宝还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧!或2.我们做了这么多美丽的报纸珍宝，让我们和它们一起到外面玩一玩吧!

活动反思：

报纸，是人们了解时事的主要途径之一，消失在我们每一天的生活中。很多人出门在外或坐车都喜爱看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢?不是处处乱放，就是处处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的苦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性;启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作力量和制造性思维，从而懂得要疼惜报纸、进一步增加环境爱护的意识。

在课前我先请家长关心幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展预备好材料。活动一开头我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有阅历，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达力量得到了肯定的进展，他们能主动地联系自己的生活阅历，表达了自己对报纸的熟悉，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜爱吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有许多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达乐观，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活阅历的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有学问的扩充，提高幼儿对新学问的获得欲望。

在活动的其次个环节，我请幼儿观赏故事《报纸的苦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不怜悯绪。故事《报纸的苦恼》的引用生动地赐予了幼儿报纸再利用的阅历积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的熟悉，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。

在活动的最终环节我让幼儿参加废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓舞他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了很多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最终要整理整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小伴侣都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，帮助他们用透亮     胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作力量和制造性思维。

活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应掌握在2-3分钟。

幼儿在回答问题后老师应准时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参加活动的乐观性，应赐予引导和鼓舞。

在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的沟通机会，鼓舞幼儿相互合作、相互交往、相互学习。

报纸的苦恼教案反思篇2

活动目标

1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友情。

2、了解枫树在四季中的变化。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友情;

教学难点：了解枫树在四季中的变化

活动预备

1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。

2.幼儿叙述的图片：不同季节的枫树变化的图片。

3.自制四季变化中的枫叶的标本。

活动过程

(一)课前预备：组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中认真观看枫树。

(二)谈话导入

说说亲自采摘枫叶的收获。

(三)熟悉枫叶

出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有许多种，它们会随着季节的变化而变化。

(四)观赏故事《枫叶的苦恼》

1、老师讲故事《枫叶的苦恼》，幼儿仔细观赏。

2、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里，枫树的叶子又有什么变化?

(五)看图叙述故事《枫叶的苦恼》

依据图片，让幼儿逐幅叙述故事。

(六)争论

幼儿争论：当枫树发觉自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难受?当小松鼠回来时，还能认出枫树吗?

(七)嬉戏：《拾枫叶》

按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。

活动延长

找一找与枫叶有关的事或人。

教学反思

大班的《枫树的苦恼》活动是一个集学问性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿叙述了枫树与松鼠的友情，以及枫树在四季中的变化。

在整个活动中，我为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿，同时可以让幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。通过一些身体的动作等关心幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜想结局，进展幼儿的思维以及想象力量，培育幼儿说的技能。在嬉戏中通过不同颜色枫叶的鲜亮对比，引导幼儿自己发觉问题，并说明消失问题的缘由，培育幼儿的观看力量、语言表达力量以及对故事的理解力量。

在《枫树的苦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个阅历点—枫树的季节变化。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿预备枫树的图片或前期进行观看，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观看。依据大班孩子有肯定的识字量及识字要求，可出示字卡，关心理解苦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的苦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对苦恼的理解很真实很直观。孩子的苦恼通常就是许多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

报纸的苦恼教案反思篇3

活动目标：

1.了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

2.乐观与同伴争论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，进展想象力和制造力。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

磁带，旧报纸。

活动过程：

一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。

1.(出示报纸)这是什么?你在哪里见过报纸?你们家里谁喜爱看报纸?人们都喜爱看报纸，报纸上有哪些内容呢?

2.(老师依据幼儿的回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等)老师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。

二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。

(出示一张画有表情的报纸)这张报纸怎么啦?它的表情怎么样?猜猜报纸可能遇到什么苦恼的事?

报纸究竟有什么苦恼呢，我们来听它说一说。(听录音)听完后提问：

1.报纸有什么苦恼呀?

2.报纸喜爱谁拿它呀?为什么?

3.报纸不喜爱谁拿它?为什么?

4.你觉得园园怎么做报纸会变得快乐呢?

老师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有许多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节省资源，又能爱护环境。

三、幼儿争论、沟通，想出各种利用旧报纸的方法。

1.除了故事中讲到了的方法，其实还可以有许多的方法，让旧报纸变成珍宝。让我们一起来想一想，好吗?。本.文来源：快思老.师教案网;大家可以先和四周的小伙伴讲一讲。

2.幼儿相互沟通，叙述自己的想法。

3.幼儿叙述各种方法，老师顺手做简洁记录。

老师小结：小伴侣们真聪慧，想出了这么多让旧报纸变成珍宝的方法。瞧，报纸变得快乐了。(老师出示报纸快乐的表情图)

四、尝试用报纸制作简洁的玩具，体会嬉戏的欢乐。

1.你们想不想用报纸真的变一变呢?现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。

2.幼儿制作简洁玩具。

3.带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。

活动反思：

报纸，是人们了解时事的主要途径之一，消失在我们每一天的生活中。很多人出门在外或坐车都喜爱看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢?不是处处乱放，就是处处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的苦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性;启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作力量和制造性思维，从而懂得要疼惜报纸、进一步增加环境爱护的意识。

在课前我先请家长关心幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展预备好材料。活动一开头我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有阅历，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达力量得到了肯定的进展，他们能主动地联系自己的生活阅历，表达了自己对报纸的熟悉，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜爱吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有许多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达乐观，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活阅历的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有学问的扩充，提高幼儿对新学问的获得欲望。

在活动的其次个环节，我请幼儿观赏故事《报纸的苦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不怜悯绪。故事《报纸的苦恼》的引用生动地赐予了幼儿报纸再利用的阅历积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的熟悉，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。

在活动的最终环节我让幼儿参加废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓舞他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了很多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最终要整理整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小伴侣都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，帮助他们用透亮     胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作力量和制造性思维。

活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应掌握在2-3分钟。

幼儿在回答问题后老师应准时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参加活动的乐观性，应赐予引导和鼓舞。

在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的沟通机会，鼓舞幼儿相互合作、相互交往、相互学习。

报纸的苦恼教案反思篇4

活动目标

了解乱吐口香糖带来的苦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。

理解口香糖外包装的环保标志的含义，争论消退口香糖污染的方法。

萌发初步的环保意识，愿意为爱护环境做自己力所能及的事。

遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

理解口香糖外包装的环保标志的含义，学习正确吐口香糖的方法。

活动预备

口香糖外包装上的环保标志。

粘有口香糖的旧书、旧衣服、旧鞋。

各种口香糖的外包装纸若干。

活动过程

一感知口香糖给人们带来的欢乐与苦恼。

1、(出示口香糖)提问：小伴侣熟悉这是什么吗?你喜爱它吗?为什么?

2、你们见过那些口香糖?家里人那些人喜爱吃口香糖?那些人不喜爱吃口香糖?跟你旁边的小伴侣说一说。(幼儿自由沟通)

3、为什么有的人喜爱吃口香糖而有的人不喜爱吃呢?(幼儿集体沟通)

4、师小结：

小伴侣喜爱吃口香糖由于它能清洁口腔，防止蛀牙，还给你们带来了不少的欢乐，但是它也给人们带来了不少的苦恼，是什么呢?我们一起去感受感受。

二争论消退口香糖苦恼的方法。

出示粘有口香糖的衣服、旧鞋、旧书

(老师和幼儿集体清理这些残渣，让幼儿亲自清理，并感受清理的难度，让他们更深切地体会到口香糖所带来的苦恼)体现孩子是学习的主任。

争论消退口香糖的方法

怎样做才不会让口香糖污染环境呢?

(幼儿发表自己的见解)

师：抓住幼儿都没用纸包上扔嚼过的口香糖绽开探讨。

探究口香糖包装上的隐秘。

(1)(出示口香糖包装纸)幼儿认真观看查找环保标志。

师：在口香糖包装口有怎样处理口香糖残渣的标志，请你们找一找看标志在哪里?

(幼儿找标志)

(2)(出示放大的环保标志)理解其含义

师：这是什么标志?它表示什么意思，吃完口香糖我们应当怎么做?

(幼儿看标志学习扔口香糖的正确方法)

这一步关注幼儿活动的情境，鼓舞幼儿思索怎样扔口香糖最安全，最健康，最便于清洁，让幼儿形成一种自觉的个人行为。

(3)(出示瓶装的口香糖)争论如何处理口香糖残渣

这种瓶装的口香糖外面没有一层纸，我们吃完后又该怎么处理呢?

幼儿争论老师小结。

(4)幼儿争论

我们不当心把嘴里的口香糖掉到地上，你该怎么办?发觉好伴侣乱吐口香糖，你会怎样关心他?

个别幼儿大胆说出自己的好方法，共享好的方法。

一环保绿色行动

《城乡综合治理活动》进校内，我们应当从我做起，从我们的身边做起，为爱护环境美化我们的校内做自己所能的事。

三延长活动

带领幼儿清理园内的口香糖残渣和垃圾。

教学反思

本次活动以“绿色、环保”为主题，因此选取“口香糖”设计了一个活动，主要目的在于让幼儿知道乱吐口香糖给人们生活带来的苦恼，从而自觉养成爱惜环境的好习惯。

由于“口香糖”是孩子常常可以接触或是吃过的，因此活动中我出示粘有口香糖的衣服，旧书。旧鞋，让孩子们清理，在动手清理的过程中让孩子们感受到了口香糖不好清理，进而萌发了不能乱吐口香糖的意识。在整个活动中我多用幼儿乐观争论的形式，让幼儿都能参加到整个活动中来，体现了教学是以同学为主体的一种互动沟通。?活动的另一个重点是让孩子查找发觉口香糖包装纸上的隐秘，这个环节我让个别孩子体验了一番“环保小卫士”，让幼儿找出标识，通过放大的图片熟悉这个标识，从而进一步提高孩子的环保意识。

本次活动课堂气氛不是那么很活跃，有点枯燥乏味，在设计的时候应当让每个幼儿预备一片口香糖，以便幼儿乐观的参加，同时缺乏亲身感受乱吐口香糖所带来的苦恼的机会，假如在最终我把瓶装的口香糖让每个幼儿尝尝，说说其味道，再正确处理口香糖的残渣，这样整个课堂就不会谈而无味了。

报纸的苦恼教案反思篇5

一、活动目标：