高中历史-中华传统文化的内涵与特点-精美课件-统编版

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

一、中华文化的发展历程2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）一、中华文化的发展历程1.距今约1万年前——起源2.春秋战国——奠基3.秦汉——形成4.隋唐——辉煌5.明清——传承与转折6.五四运动后——复兴2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—以人为本

以人为本：就是指以人为考虑一切问题的根本。用中国传统方式来说，就是肯定在天地人之间，以人为中心；在天与神之间，以人为中心。---张岱年《中华文化概论》

2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—以人为本材料:务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。---《论语.雍也》

未能事人，焉能事鬼？---孔子

人事为本，天道为末---《全后汉书》卷八十九“仁者，人也。”---《礼记.中庸》“己所不欲，勿施于人。”---论语.颜渊》“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”---《论语.雍也》以上材料体现了什么思想？人本思想2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—以人为本

材料一早期人类面对自然界的淫威,深感无能为力,不得不将自身的幸福寄托于那无所在又无所不在的种种“神灵”的庇护和保佑。……但是，神毕竞是人类凭借幻党和想象构造出来安慰自己、鼓舞自己、或者说欺骟自己的“异化”之物，它并不能真正给予人类以一丝一毫的具体帮助。随着实践经验的丰富和智力体力水平的不断增进，人类对于神的力量的崇拜便渐次淡薄,而对于自身能力的信心却与日俱增。于是，以神为本的文化便逐渐向以人为本的文化过渡。从西周开始，社会文化的浓郁的宗教迷信氛围渐次被注重世事的精神所冲淡。“殷人尊神，率民以事神....周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。”

——冯天瑜《中华文化史》302页2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）请阅读材料结合所学知识，思考

1.早期人类的文化是什么？

2.请分析概括，到西周时发生了什么变化？

3.发生变化的原因是什么？1.崇拜神的力量，以神为本的文化2.以神为本的文化逐渐向以人为本的文化过渡。3.早期人类崇拜神但是不能对人类产生帮助，人类对于神的力量的崇拜便渐次淡薄；人类实践经验的丰富和智力体力水平的不断增进，对于自身能力的信心却与日俱增。2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—民本思想民本者，民为政治之本，民为统治之本之谓也。----张岱年2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—民本思想材料:“民为邦本，本固平宁。”----《尚书》

“民为贵，社稷次之，君为轻。”-----《孟子.尽心下》

“天之生民，非为君也。天之立君，以为民也”---管子以上材料体现了什么思想？民本思想2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—民本思想材料:：春秋战国时代，铁器的出现和普遍应用促进了生产力的迅速发展,劳动者开始从笨重的生产过程中得到一定程度的解放，并且在社会政治生活中日益显示出决定性的力量。西周以来建立在血缘宗法制基础上的奴隶制政治受到巨大冲击。奴隶暴动，国人起义,一座座火山爆发；政权更迭,江山易姓,一顶顶王冠落地。社会政治模式的大动荡、大改组，促进了“民为贵,君为轻”的民本思想的高涨。——冯天瑜《中华文化史》请阅读材料结合所学知识，思考：春秋战国时期民本思想产生的原因是什么？生产力的发展；劳动者得到解放在社会政治生活中日益显示出决定性的力量；春秋战国王室衰微，诸侯争霸，统治者意识到人民对争霸与统治的重要性。2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—天人合一道法自然《易传.文言》提出了著名的“与天地合其德”的精湛的天人合一思想。它说:“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其青凶。先天而天弗违，后天而奉天时。”所谓与天地合其德，是指人与白然界要相互适应，相互协调。所谓“先天”。即为天之前导，在自然变化未发生之前加以引导:所谓“后天”，即遵循自然的变化规律，从天而动。

-----张岱年《中华文化概论》第378页2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—天人合一道法自然《易传.系辞上》说，圣人行事的准则，是“与天地相似，故不违;知周乎万物而道济天下，故不过;旁行而不流，乐天知命，故不忧;安土敦乎仁，故能爱;范围天地之化而不过曲成万物而不遗，通乎昼夜之道而知”。即认为人道是与天地之道相似的，懂得这个道理的圣人，就能周知万物的情态，以道国济天下而又坚持原则，乐天知命而又发挥德行的作用，制约天地的变化而无过失，成全万物而不会有遗漏。其所以如此，就在于圣人通晓阴阳变化的规律。

----张岱年《中华文化概论》第378页2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）二、中华优秀传统文化的内涵—和而不同史伯说:“和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。若以同裨同、尽乃弃矣。”(《国语●郑语》)不同事物之间彼此为“他”，“以他平他”即把不同事物联结在一起。不同事物相配合而达到平衡，就叫做“和”，“和”才能产生新事物。如果把相同的事物放在一起，就只有量的增加而不会发生质的变化，就不可能产生新事物，事物的发展就停止了。史伯是第-个对和谐理论进行探讨的思想家，他对“和”与“同”的区分，说明对矛盾的同一性已有一定的认识，解说生动酌又深刻。----张岱年《中华文化概论》第390页

2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）三、中华优秀传统文化的特点阅读教材归纳中华优秀传统文化的特点并举例说说你的理解本土性多样性包容性凝聚性连续性2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）四、中华优秀传统文化的价值2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）

材料1：“生命重于泰山，防控就是责任，疫情就是命令。”“不计报酬，无论生死。”“与时间赛跑，同病毒竞速。

家国情怀责任担当

材料2：早发现、早报告、早隔离、早治疗，着力提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率。”到应收尽收、应治尽治。

以民为本生命至上

材料3：新冠病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作，携手应对，国际社会才能战胜疫情。中国秉持人类命运共同体理念，中国政府本着公开、透明、负责任态度，毫无保留地同世卫组织和国际社会分享防控、治疗经验，积极开展抗疫国际合作，坚决维护中国人民生命安全和身体健康，坚决维护世界各国人民生命安全和身体健康。

和谐大同命运共同

2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）请思考中国在此次抗疫伟大斗争中，体现了哪些中华优秀传统文化以及价值，谈谈你的体会。以人为本，民本思想，和而不同等2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课件】（23张PPT）