传统文化鉴赏学校生活

走近中华传统文化多彩的学校生活诵读，谈感受：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义……——《三字经》大青树下的小学不懂就问一、走进话题花的学校学习最主要的场所——学校教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。二、了解学校的历史变迁中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳动技术的传授。伏羲氏教民结网捕鱼燧人氏教民钻木取火神农氏教民制耒耕作学校萌芽原始社会后期有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。学习内容：学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。出现学校春秋战国时期出现了学校。学习内容：教育形成了以礼乐为中心的文武兼备。不同名字夏代出现不同名称的学校。如

“校、序、庠”就是学校的名称。学习内容：不同名称的学校，担负着不同的教育任务。命名“学校”民国“辛亥革命”之后“学堂”一律改称“学校”。学习内容：学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学，学习不同内容。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐朝办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。现代学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。小知识孟子董仲舒孔子老子老子孙武荀子鬼谷子吕不韦我国古代最著名的21位教师郑玄颜之推王充韩愈朱熹程颢程颐胡瑗王安石王阳明严复陈亮蔡元培你了解哪一位？能讲一个他的故事吗？1.子曰:“温故而知新，可以为师矣。”2.子曰:“工欲善其事，必先利其器。”3.子曰:“有教无类。”4.子曰:“敏而好学，不耻下问。”5.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”6.子曰“学而时习之，不亦说乎？”——《论语》读一读，猜猜它的意思？孔子的读书名言1.尊师重教。2.一日为师终生为父。3.天地君亲师。(天—上天、地—大地、君—皇上、亲—父母、师—老师。“天地君亲师位”是旧中国许多家庭中堂供奉的“神位”，这神位上排列第5的“师”，便是传道授业、答疑解惑的先生。把“师”供在“神位”上天天顶礼膜拜，看出人们对教师、知识的尊崇。)说说你对这些话是怎样理解的？历史上最勤奋学生的故事车胤囊萤(车胤) 映雪读书(孙康) 凿壁偷光(匡衡)

牛角挂书(李密)

程门立雪(杨时)

不耻下问(孔子)

手不释卷(吕蒙)

悬梁刺股(孙敬苏秦)

昔仲尼

师项橐

古圣贤

尚勤学

赵中令

读鲁论彼既仕

学且勤

披蒲编

削竹简

彼无书

且知勉头悬梁

锥刺股

彼不教

自勤苦

如囊萤

如映雪家虽贫

学不辍

如负薪

如挂角

身虽劳

犹苦卓苏老泉

二十七

始发愤

读书籍

彼既老

犹悔迟尔小生

宜早思

若梁灏

八十二

对大廷

魁多士彼既成

众称异

尔小生

宜立志——《三字经》三、回顾学校丰富多彩生活课堂学习打基础内容不同我参与参加社团凭兴趣实践活动练本领锻炼游戏表演样样行四、珍惜学校生活听歌曲《读书郎》：你听懂了什么？1.少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》2.业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》4.天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》5.有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》珍惜时间名言听故事《蓝色的树叶》：想说什么？1.人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——(春秋)孟子2.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。——(战国)庄子3.近朱者赤,近墨者黑