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文档简介

—九年级美术上册我们在一起教学方案设计20XX年X月X日课题第4课我们在一起共2课时第2课时教学目标学问与力量目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。方法与过程目标：理解怎样处理利用人物搭配关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人好友在一起的生活故事。情感与看法目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。教学重难点人物的`面部表情和人物动态的把握。搭配人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。教法学法演示法、讲解法、尝试表现老师教学活动设计同学学习活动设计一、导入展现同学活动照片。二、比照研讨1、有没有想过运用手中的画笔将这些回忆变成画面记录下来呢赏识《我最厌烦你了》和《决战之前》。要点提示：内心的疏离和互相的激励、团结。2、思索：两张画分别采纳了什么样的构图形式强化情感感受这两种构图形式可以互换吗要点提示：两幅作品聚散、向背的比拟，强化了处理人物关系的绘画手段，能表现人物的内心感受，并给观众带来共鸣。三、赏识评价赏识《每天向上》思索：结合自己的生活感受，请同学们分别从动作，穿着详情、构图、场景这几个方面分析画面，并评价这些方面的处理对画面的情感表达有什么作用要点提示：聚焦平行的构图洁净明了，背景刻画明确了故事的时间背景，穿着详情的描绘丰富强化了生活味，逼真的动态详情独特鲜亮充满童趣。四、创作试验学习活动二：将你和亲朋好友之间发生的趣事用画笔记录下来，留意处理好画面上人物之间的互相关系。五、作品展评：展现同学作品，老师总结。请同学们协作照片，回忆春游中的乐事、趣事、辦事，并上台讲出来。1、请同学们分别说出两张画给你的情感感受。2、请同学们分别说出两张画构图特点。同学赏识、分析。谈谈这幅画的构图及这幅画对自己的感受。

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