中英文录入教学案

中英文录入教学案中英文录入教学案第一部分中英文录入

授课年级授课班级授课日期授课课时教学课题第一节练好打字基本功教学目标【知识与技能】1、认识键盘的结构。2、学会正确的打字姿势。3、学习十指在键盘上的放法，以及十指的互相配合【过程和方法】1、通过对电脑的一定认识，增加打字练习，以达到熟悉的程度。2、通过图片，学会打字的正确姿势。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】1、打字的正确姿势。2、十指的放法以及十指间的灵活配合。【教学难点】十指的放法以及十指间的灵活配合。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务情景创设：同学们，键盘是计算机重要的输入设备，熟悉键盘的操作，你就更有能力指挥计算机工作了。今天就让我们一起来练好基本功吧。引出课题：练好打字基本功一、认识键盘1、出示“键盘”程序的图片，让学生认识。7川河“凯11可可可可回中ITgJ：l：hi“UIs.7FLb1"1--J-IJ跷i—B4-41lacmaaaQHHimT|01键盘是计算机使用者向计算机输入数据或命令的最基别排列在四个主要部分：打字键区、功能键区、编辑2、告诉学生键盘可以帮助我们更有能力指挥计算机:本的设备。常用的键盘上有101个键或103个键，分:键区、小键盘区。L工作，并让学生认识主键盘。3、让学生说出键盘的各部分组成的名称。（一）打字键区它是键盘的主要组成部分，它的键位排列与标准英文打字机的键位排列一样。该键区包括了数字键、字母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外还有几个必要的控制键。几个特殊键的用法：（1）空格键：键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标位置上空出一个字符的位置。［Enter/］回车键：每按一次该键，将换到下一行的行首输入，另起一行。或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。［CapsLock］大写字母锁定键：在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。这时：如果CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1）这时直接按下字母键，则输入为大写字母；如果按住［Shif］键的同时，再按字母键，输入的反而是小写字母。如果这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。［Shift］换档键：换档键在打字键左右各有一个，它们分别在主键盘区（从上往下数，下同）第四排左右两边对称的位置上。对于符号键（键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档键或双字符键）来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号（称为下档键）；如果按住［Shift］键同时再按下双字符键，则输入为键面上半部所标的那个符号（称为上档键）。如：［Shift］+5=%。对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时，按住［Shift］键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如：CapsLock指示灯不亮时，按［Shift］+S键会显示大写字母S。［-BackSpace］退格删除键：在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。［Ctrl］控制键：在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必须和其它键配合才能实现各种功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。例如：按［Ctrl］+［Break］键，则起中断程序或命令执行的作用。（说明：指同时按下［Ctrl］和［Break］键（见下述的〃功能键区〃），此类键称为复合键）［Alt］转换键：在打字键区第五行，左右两边各一个。该键要与其他键配合起来才有用。例如，按［Ctrl］+［Alt］+［Del］键，可重新启动计算机（称为热启动）。［Tab］制表键:在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8个字符间隔（除非另作改变）。（二）功能键区（1）［ESC］取消键或退出键：在操作系统和应用程序中，该键经常用来退出某一操作或正在执行的命令（2）［F1］〜［F12］功能键：在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。如按［F1］键常常能得到帮助信息。

（3）［PrintScreen］屏幕硬拷贝键：在打印机已联机的情况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印机输出。（4）［ScrollLock］屏幕滚动显示锁定键：目前该键已作废。（5）［Pause］或［Break］暂停键：按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程序暂时停止工作，直到按键盘上任意一个键则继续。另外，按［Ctrl］+［Break］键可中断命令执行或程序的运行。（三）编辑键区［Insert］或［Ins］插入字符开关键：按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插入状态。［Delete］或［Del］字符删除键：按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。［Home］行首键：按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。［End］行尾键：按一次该键，光标会移至当前行的末尾。［PageUp］或［PgUp］向上翻页键：用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。［PageDown］（或［PgDn］）向下翻页键：用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。-t-I光标移动键：使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。说明：［Ins］、［Del］、［PgUp］、［PgDn］、［Home］、［End］键及光标移动键在小键盘区上也有，其功能是一样的，但要经［NumLock］（数字锁定键）转换才能使用，详见下文。（四）小键盘区（也称辅助键盘）它主要是为大量的数据输入提供方便。该区位于键盘的最右侧。在小键盘区上，大多数键都是上下档键（即键面上标有两种符号的键），它们一般具有双重功能：一是代表数字键，二是代表编辑键。小键盘的转换开关键是［NumLock］键（数字锁定键）。［NumLock］（数字锁定键）：该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角标有NumLock的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时：如果NumLock指示灯亮，则小键盘的上下档键作为数字符号键来使用，否则具有编辑键或光标移动键的功能。4、大胆试：请把你的手请放在基本键上，老师巡视。回叵|回回回回回囚囚I口小指无名指中指食指 +食指中指无名指小指I I I II I左手 右手提问：哪几个是基本键？（引提问：哪几个是基本键？（引入知识）二、键盘录入指法1、数据录入的基本方法两手自然放松，方便于手指击键，两脚平放在地面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基本键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可用力过大。键盘操作的基本指法小指无名指中指 食指 食指 中指无名指小指左手 右手2、再次将你的手放在基本键上，组长检查，看摆的是否正确。3、学生自学、自练十指的用法，及其所管的字母。4、电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。击其它键类似打法，请多体会。形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会）。第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。1、键盘左半部份由左手负责，右半部份由右手负责。2、每一只手指都有其固定对应的按键：⑴左小指：［'］、［1］、［Q］、［A］、［Z］（2）左无名指：［2］、［W］、［S］、［X］⑶左中指：［3］、［E］、［D］、［C］（4）左食指：［4］、［5］、［R］、［T］、［F］、［G］、［V］、［B］（5）左、右拇指：空白键（6）右食指：食］、［7］、［Y］、［U］、［H］、J］、［N］、［M］⑺右中指：［8］、［I］、［K］、［,］（8）右无名指：［9］、［O］、［L］、［.］（9）右小指：［0］、［-］、［=］、［P］、（［）、（］）、［；］、［'］、［/］、［\］3、［A］［S］［D］［F］J］［K］［L］［;»l个按键称为“导位键”，可以帮助您经由触觉取代眼睛，用来定位您的手或键盘上其他的键，亦即所有的键都能经由导位键来定位。4、［Enter］键在键盘的右边，使用右手小指按键。5、有些键具有二个字母或符号，如数字键常用来键入数字及其他特殊符号，用右手打特殊符号时，左手小指按住［Shift］键，若以左手打特殊符号，则用右手小指按住［Shift］键。三、巩固练习1、键盘是重要的（ ）设备。2、常见的键盘有（ ）个按键。3、键盘有（）个分区，分别叫（）区、（）区、（）区和（）区。4、键盘上最长的键是（ ），按下它每次可以（ ）。5、打字时按下（）键可以另起一行。6、（ ）键和（ ）键左右各有一个，它们能单独使用吗？为什么？（思考后回答）四.总结评价同学们今天表现不错，学到了很多关于键盘的知识。请你说说你了解了键盘的那些知识？（指名说一说）五、课堂小结同学们，当我们刚开始练习指法时，不能过关是非常正常的。我相信，如果你按正确的指法坚持训练，你也能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服困难。同学们，你们做好准备了吗？教学后记

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第二节学击键从这里出发教学目标【知识与技能】掌握正确的打字姿势和键盘指法。【过程和方法】培养学生练习键盘指法的兴趣。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】打字姿势、键盘正确指法【教学难点】正确指法的运用教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务1.引入新课比一比：打开“记事本”，按顺序输入26个英文字母，比一比谁最快。师：前3名的同学将得到老师的邀请，上台玩游戏。生：比赛输入字母师：找到前三名同学（注意观察正确率）师：“同学们，你们想不想看清楚他们是怎么操作的？（想）为了让同学们能看得更清楚，今天老师专门安装了实物投影仪，把他们的操作展示在电视屏幕上，请同学们注意观看！”师：请第一名的同学上台来玩“拯救苹果”请第二名的同学上台来玩“鼹鼠的故事”请第三名的同学上台来玩“太空大战”师：“真可惜，他们都没过关。想不想看看老师能不能过关？”师：“同学们，在我玩游戏的时候，别忘了仔细观察老师是怎么操作的，找一找老师的操作与他们相比有什么不同。”师：“为什么老师能玩得这么好呢？”生：讨论、回答（两只手，有分工，键位熟，练过，经常玩）师：根据学生回答进行总结：“同学们说的真好！你们想不想和老师玩得一样好？（想）怎样才能玩得像老师这样呢？”指出：“让我们从学习正确的指法开始吧！”板书：学击键从这里出发一一正确的指法2.确定任务：正确的指法三、操作演示师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字2003,开始学习键盘指法的旅程。.正确的打字姿势师：金山打字2003一打字教程一打字姿势，讲解。板书：一.打字的姿势师：“刚才，老师非常高兴地发现：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿势呢，让我来检查检查。”.认识基本键师：金山打字2003一打字教程一打字指法师：同学们，你们看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几个特别的键，叫基本键。板书：二.基本键师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键。（带领生一起读基本键的名称）板书：ASDFJKL；师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。师：把手指放到基本键上。（通过实物投影仪让学生观察）生：自己试一试。（老师巡视、检查）师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？生：讨论板书：FJ师：下面，我们来做一个小游戏：举手一闭眼一轻放手一检查师：“同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”四.任务练习师：介绍“金山打字2003”的使用方法，特别强调“速度”“正确率”两个参数的意义。提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%。认真练习的同学，都可以得到玩打字游戏的机会。生：上机练习师：巡视指导师：练习10分钟左右让生玩打字游戏师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上还存的不足。生：玩打字游戏2分钟

师：“刚才，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“生死时速”怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？”师：玩生死时速（要求生看电视屏幕）五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。六、课堂小结同学们，当我们刚开始练习指法时，不能过关是非常正常的。我相信，如果你按正确的指法坚持训练，你也能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服困难。同学们，你们做好准备了吗？教学后记授课年级授课班级授课日期授课课时教学课题 第三节换挡键的基本练习【知识与技能】掌握换挡键的应用。【过程和方法】使用换挡键完成符号、大小写字母的录入以及多个文件、文件夹的选择。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。使用换挡键，完成双字符键上、下字符的输入教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要''快”一熟练。.确定任务：练习使用键盘中的一个重要的键一一换挡键（Shift键）。三、操作演示.利用换挡键（＜Shift＞键）完成文档中部分大写字母的输入（1）运行“金山打字通2010”，选择“英文打字”，再选择“键位练习（高级）”；（2）单击“课程选择”，弹出选择对话框；（3）在选择列表中，选择“键位课程12：Capital-大写”，如图1.5所示。图1.5图1.5大小写键位专门练习示意图.利用换挡键（＜Shift＞键）完成一些常见符号的输入（1）运行“金山打字通2010”，选择“英文打字”，再选择“键位练习（高级）”；（2）单击“课程选择”，弹出选择对话框；（3）在选择列表中，选择“键位课程14：英文标点符号”，如图1.6所示。图1.6标点符号键位的专门练习示意图.利用换挡键（＜Shift＞键）进行文件或文件夹的连续选择（1）打开“资源管理器”（或使用组合键＜Win＞+＜E＞）；（2）进入一个含有多个文件和子文件夹的文件夹，试着使用换挡键辅助完成多个文件或子文件夹的选择。方法如下：先单击要选择区域左上角的文件或子文件夹，再按着＜Shift＞键的同时单击区域右下角的文件或子文件夹，这样就完成了一个连续区域的文件或文件夹选择。四、知识延伸在计算机中，换挡键（＜Shift＞键）是要与各种键配合使用的。＜Shift＞键妙用如下：（1）当使用QQ和别人聊天时，有时信息发送的特别慢，此时只要在发信息时按＜Shift＞键，信息就会很快地发送出去。（2）当面对一大堆窗口，却要一个一个把它们关掉时，操作很烦琐，此时只要按＜Shift＞键再单击关闭按扭，所有的窗口就会全部关闭。（3）在输入大小写字母时，按＜Shift＞键，可以改变其大小写。（4）当安装了某个新软件，有时要重新启动计算机才有用，此时只要先按＜Shift＞键，就可以跳过计算机的自检，节省大量时间。（5）选择文件时，先按＜Shift＞键，再选最后一个文件，可以选中一大批文件。（6）删除文件时，按＜Shift＞键可以直接删除，不经过回收站。⑺放光碟时，连按数下＜Shift＞键，可以跳过自动播放。（8）同时按＜Shift＞+＜F10＞键可以代替鼠标右键。（9）打开文件时，如果不想用默认方式打开，按＜Shift＞键，再单击右键，在右边的菜单上就多出了打开方式。（10）按＜Shift＞键，单击超级链接，可以打开新窗口。五.练习.为什么需要设置双字符键？.左边和右边的换挡键（＜Shift＞键）是否有区别？六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教学后记

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第四节基准键操作教学目标【知识与技能】了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。【过程和方法】正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。【教学难点】掌握正确的击键方法。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.复习鼠标的操作导入新课a请学生上台演示鼠标的前四种操作b“拖动”由学生各自完成。2.确定任务：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。三、新课讲授活动一、十指分工1、师：我们已经学会了通过鼠标告诉电脑做什么，我们还可以通过什么工具让电脑听我们的指挥啊？生：键盘师：对了，键盘也可以让电脑听我们的话。今天我们就起学习《基准键操作》。（板书：基准键操作）2、现在我们一起来学习正确打字姿势••・•3、师1：键盘上有107键，你们猜猜哪些键是我们最经常用到的呀？现在请大家迅速的打开课本第10课，告诉老师哪几个键是才是我们最经常用到的？生回答：ASDFJKL;（师板书，并出示课件）师：看来你有认真预习的。师2：现在请大家轻轻地拉出你们的键盘，看着课件将左右手的小指、无名指、中指、食指分别放在基准键上。（师巡视指导）师3：大家都能为我们八个手指找到家，那我们的大拇指该放哪里呀，有谁知道？4、师4、请同学们摸一摸这八个基准键打哪两个键与众不同？生：fj上有凸出的一横师：嗯，你的观察力真是敏捷啊。师：我们把f和j叫做“母键”。当我们不看键盘的打字的时候就是通过这两个键来确定打字的起始位置。现在请大家把键盘推回进去，不看键盘，你能迅速的为十个手指再次找到家么？赶紧试试看活动二、击键要领1）师过渡：打字的时候我们应该掌握正确的击键要领才可能成为“打字高手”，接下来我们一起来学习如何击打键盘输入文字？（出示课件）2）打字时将八个手指自然弯曲，轻轻的放在基准键上，手指尖与键盘保持垂直，两个拇指放在空格键上。打完字时手指应迅速的放回基准键上。3）击打键盘时手指应垂直于按键，向下敲击按键，然后迅速离开，不要用力太猛。四.练习强化、巩固新知：师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字”一英文打字一中的键位练习（初级），课程选择“键位课程一”，给大家5分钟的时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字，大家不要图快，我们这个练习比赛的是大家的正确率【解除学生机屏幕控制】。好，下面让我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！学生上机练习，教师巡视指导。小组长汇总练习情况，问题反馈。五、任务延伸、拓展新知：师：好，下面我们接着来做个第二个练习，请大家打开“金山打字”一英文打字一中的键位练习（高级），课程选择“键位课程一”，给大家10分钟的时间，大家继续练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字。学生上机练习，教师巡视指导。小组长汇总练习情况，问题反馈。六、自评互评、总结升华。各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，表扬在练习中表现优异同学。师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？师总结：本节课我们重点认识了八个基准键和如何敲打键盘，希望课后大家能多多练习打字。七、课堂小结单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程”的自主练习，并记录你的练习成绩（时间、速度、正确率）教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。通过本节课的练习，大部分学生认识了基准键位及其指法，大部分学生能按照老师要求完教 成相关操作，但在实践操作时，不少学生习惯用单手打字，在今后上机时要强调“两只手”学打字！后记

授课年级授课班级授课日期授课课时教学课题第五节基准键位练习教学目标【知识与技能】了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。【过程和方法】正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。【教学难点】掌握正确的击键方法。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.创设情境、激情导入：师：跑步是我们大家都熟悉的项体育运动，不知道同学们昨天看没看报道，亚运会男子110米栏项目的预赛中，刘翔轻松的晋级决赛。我这里有几个问题要问一下大家，首先：我们跑步的时候要用几只脚啊？我们练习跑步的场地叫什么呢？我们跑步比赛时从哪里开始起跑？【板书：跑步：双脚、跑道、起跑线】师引导：好，那么我们再想想，我们打字的时候要用几只手？我们用电脑的哪一部分来打字？【板书：打字：双手、键盘、？】师：那么我们开始打字的时候，手要放在哪里呢？老师告诉大家，是基准键，下面我们就来探究一下什么是基准键？这节课我们就来学习基准键位练习【板书课题】。.确定任务：师：大家来看一下我们的键盘，上面有很多的键，课本上将我们的键盘划分为几个区域，谁能找出来课本上是怎样划分的？生：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。师：那么我们打字的时候应该用哪个键区呢？生：打字键区。师：打字键区中你都认识哪些键呢？生：认识打字键区中的字符键、回车键、空格键、标点符号、运算符号……师：现在请大家把键盘抽屉推进去，大家伸出手来，请大家闭上眼睛，摸一下键盘，键盘上有2个键，上面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸得着？……摸出来没有？师：好，现在大家把键盘拉出来，找找刚才摸过的那两个键，大家认出来没有？是什么？生：F、J。师：我再问一下：刚才这两个键大家是用哪个手指摸得？【引导学生说出食指】，食指是我们最常用的手指。【板书画手图】，回到我们这节课一开始的问题：我们开始打字的时候，手要放在哪里呢？答案就在这里，请大家把双手的食指放在这两个键上，然后中指、无名指、小拇指依次放在相邻的键上，我们看看【看黑板】，正好几个键啊？生：8个。师：这八个键就叫做基准键，他们的位置就叫做基准键位。好，我们双手还剩下哪些指头没安排好位置呢？生：大拇指师：其余八指放好后，你们看看大拇指应该放在哪里呢？生：空格键上。师：好，请大家保持这个姿势1分钟。在我们手指保持这个姿势的过程中，我们的身体应该怎么做呢？【出示课件：身正、脚平、肩松、肘松】。学生尝试纠正、保持姿势。师：1分钟到，我们刚才的姿势就是我们打字的准备姿势，就相当于我们跑步比赛起跑时站在起跑线上的准备姿势。我们可以把基准键位叫做打字的起跑线。三、操作演示师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字”一英文打字一中的键位练习（初级），课程选择“键位课程一”，给大家5分钟的时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字，大家不要图快，我们这个练习比赛的是大家的正确率【解除学生机屏幕控制】。好，下面让我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！学生上机练习，教师巡视指导。小组长汇总练习情况，问题反馈。四.任务练习师：好，下面我们接着来做个第二个练习，请大家打开“金山打字”一英文打字一中的键位练习（高级），课程选择“键位课程一”，给大家10分钟的时间，大家继续练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字。学生上机练习，教师巡视指导。小组长汇总练习情况，问题反馈。五、任务评价各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，表扬在练习中表现优异的同学。师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？师激励学生：我们打字也要像刘翔一样快，我们的飞人用12秒91跑完了110米，如果我们也用12秒91打完110个字，那么我们也可以成为飞人！六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

【作业设计】单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程”的自主练习，并记录你的练习成绩（时间、速度、正确率）【板书设计】基准键位练习跑步：双脚、跑道、起跑线打字：双手、键盘、基准键位ASDFJKL；教学后记通过本节课的练习，大部分学生认识了基准键位及其指法，大部分学生能按照老师要求完成相关操作，但在实践操作时，不少学生习惯用单手打字，在今后上机时要强调“两只手”打字！

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第六节英文打字上档键教学目标【知识与技能】一、深入了解正确的打字姿势；二、掌握准备打字时手指的放位；三、掌握击键的要领；四、掌握上档键的输入方法。【过程和方法】一、了解金山打字通2002的基本使用方法；二、懂得使用金山打字通玩打字游戏。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【重点】掌握正确的打字姿势和击键方法；【难点】实现上档键盲打；教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务（一）复习复习正确的打字姿势概念；（师）前两节课，我们学习了中档键的打字方法，下面我们一起来回顾一下所学的内容。（师）首先，复习一下正确的打字姿势是怎样的？（PowerPoint投影）正确的打字姿势1、身体保持平直、放松，腰背不弯曲；2、手肘贴近身躯；3、手腕平直，食指先找固定点，八只手指放基本键；4、双脚平放着地。（二）确定任务：打字姿势练习三、操作演示1、（师）下面根据投影和课本的内容，我们来做打字的准备，听口令：准备打字！坚持五分钟（播放音乐）（师）检查全班的打字姿势2、学习上档键的打字指法；（PowerPoint投影）

上档键（师）下面我们来复习一下上档键的指法，请看投影。（师）这个彩色键盘把手指的分工用不同的颜色表示。（PowerPoint投影）1、手指从基本键出发，用相应的手指向前伸出，迅速击键，击键后返回基本键位；2、除了要伸出的手指外，其余手指应保持原位；3、击键时，眼睛不看键盘，但手指要对准键位，速度要平均。（展台投影演示）（师）下面请看老师的师范（师）现在请同学们来示范一下四.任务练习练习一：完成CAI1按键练习的上档键练习，正确次数要35以上。完成的同学可以打开金山打字通，玩一下里面的打字游戏。打字游戏“金山打字通2002吃苹果”（师）下面我们一起来轻松一下，老师教你们玩一下打字游戏，好吗？练习二：打开“金山打字通2002”，尝试玩一下里面的“吃苹果”游戏，看自己现在的打字水平怎么样？五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教学后记1、少数学生的指法姿势还不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能实现真正意义上的盲打，经常要看键盘，2、大部分学生需加强正确的指法指导。

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第七节下排字符的输入教学目标【知识与技能】学习下排字符的正确输入方法，练习输入。【过程和方法】通过打字软件，进行下排键录入，以达到盲打要求。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】下排键字符排列【教学难点】准确输入下排键字符教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要''会"，而且要''快”一熟练。前面我们已经学习了中排键的输入，了解到了中排键指法的关系，谁能说说中排字符应该如何输入的？.确定任务：学习输入下排字符。三、操作演示1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了，我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。WOSHIYIMINGXIAOXUESHENGZHANGDACHENGWEIJIEBANREN2、说一说：句子中的字母"Z、X、C、V、B、N、M”，我们是用什么手指敲的？怎样敲的？3、学习“V、B、N、M”的指法。⑴、阅读具体方法，尝试输入“V、B、N、M”。⑵、练习输入3-⑴⑵，教师巡回指导，纠正错误动作。4、学习“Z、X、C、，、.、/”键的输入。⑴、阅读具体方法，尝试输入“Z、X、C、，、.、/"。⑵、练习输入3-⑶，教师巡回指导，纠正错误动作。5、总结下排字符的输入方法，归纳主键盘区字符的输入规律。（手指以基准键为准；手指移动敲击，并迅速返回到基准键。）

6、总结击键的共同规律。（基准键、手指移动击键）四.任务练习1、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。2、练习金山打字通英文打字下档键课程，教师指导，纠正指法五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。通过学习，我们学会了下排键的输入；希望同学们下去后把中排字符和下排字符混合在一起练习。以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏。经过训练，我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。教学后记本堂课是在前面学习了主键盘区中档键基础之上再继续开设的，在前面对中档键一一基准键的认识之上，再引入下档键一一下排字符，是为了让学生掌握正确的击键指法。特别是在对下排字符的输入时，在手敲击下排字符过后十个手指头都要回到基准键上面去。但是，有很大一部分同学在移动手指的过程中很不灵活，问题比较大的是在移动手指的过程中，不清楚用哪一根手指头去控制，并且在按了之后不能迅速、准确的回到基准键上面去。这个问题只有在更多的练习中去总结，去体会，不能一蹴而就。

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第八节范围键的练习教学目标【知识与技能】学习范围键的正确输入方法，练习输入，规范指法，进行英文字母的练习。【过程和方法】移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律，练习中首要要求是正确，其次才是在熟练的情况下提高速度。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】键盘指法训练（范围键的练习）【教学难点】使用正确的指法准确进行键盘字符的录入教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：我们掌握了正确的输入姿势和正确的指法，是为了更好地进行输入，前面练习了基准键，今天继续进行指法训练一一练习范围键。.确定任务：上档键——E、I、G、H、R、T、U、Y、W、Q、O、P下档键——V、B、M、N、C、X、Z、？三、操作演示.示范：指法训练一基准键练习.指法训练一（范围键的练习）。四.任务练习.方法：指法训练一基准键练习、范围键（E、I、G、H、R、T、U、Y、W、Q、O、P、V、B、M、N、C、X、Z、?）练习。.要求： 定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。.内容：基准键的练习（时间5分钟）范围键（上档键）的练习，时间10分钟X2。范围键（下档键）的练习，时间10分钟X2。.键速：开始入门阶段60-120键/分。.学生在练习时，教师巡查学生操作情况。对不能按要求进行字母录入的学生进行纠正。五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可随机检查一些学生的操作）。.考核标准（键/每分钟）：初级阶段等级优秀良好及格不及格录入速度121以上120—9190—6160以下六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教学后记

授课年级授课班级授课日期授课课时教学课题第九节击键竞赛教学目标【知识与技能】1、让学生学会《金山打字2003》软件的启动和使用并进行打字练习。2、让学生会玩〈金山打字2003〉里面精彩的打字游戏和〈机器猫打字游戏〉熟练指法。【过程和方法】1、让学生体会在学中玩，在玩中学的乐趣。2、激发学生学习新知的热情和对新知的渴求。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】利用《金山打字2003》进行指法练习【教学难点】通过击键竞赛熟练指法。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.提问导入：教师可通过提问复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。如：1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键？2、怎样敲Z、X、C、，、。、/键？3、Shift键和CapsLock键的作用？今天我们要认识个新朋友，这个新朋友不但能帮助我们练习打字熟练指法，还能让我们体验游戏的快乐！.确定任务：录入竞赛三、操作演示学习用〈金山打字2003〉进行打字训练。教师简略介绍〈金山打字2003〉教学软件功能。它包含多种打字训练和竞赛游戏。我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。教师示范启动〈金山打字2003〉。步骤：A、启动〈金山打字2003〉后出现软件主界面；B、选择“英文打字”出现另一界面C、选择类型和级别。学生练习，教师巡视个别辅导。小竞赛。教师可用小组竞赛、自己与自己竞赛、自己与同学竞赛等形式。学习〈金山打字2003〉里面的打字游戏。采取教师边讲边示范的形式，让学生在游戏中练习打字。用〈机器猫打字游戏〉练习打字。教师先介绍游戏的玩法，学生再练习。（如学生的基础较好，可

也先让学生自主探索玩法）6、说一说：①你会玩哪些打字游戏？②你最喜欢哪个打字游戏？③玩指法游戏是为了让指法更熟练，还是只图游戏好玩？指法熟练了，有那些好处？四.任务练习使用金山打字通进行键盘录入操作1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是（）。2、与其他同学比，自己的成绩（ ）。3、通过实践和思考，我认为：要想键盘操作熟练，我认为要（ ）。五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教学后记

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第十节英文和数字键的练习教学目标【知识与技能】1、熟练键盘上各个键的位置2、提高英文录入的速度和质量3、提高数字键录入的准确率【过程和方法】测试学生录入的速度和质量【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】1、提高英文录入的速度和质量2、提高数字键录入的准确率【教学难点】提高录入速度和质量教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要''会"，而且要''快”一熟练。.确定任务：测试学生的英文录入速度和质量三、操作演示学生使用金山打字通进行英文及数字键的练习。四.任务练习.目的：通过上机，使学生能熟悉键盘，熟练指法，从而能做快速地进行录入。.要求：要求学生在金山打字通或打字高手的程序中进行录入、能实现盲打、定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。即要求能够实行''盲打"。.内容：在打字软件中进行打字练习，录入内容包括英文录入和数字键的练习五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教学后记

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第十一节智能拼音输入法教学目标【知识与技能】1、熟悉键盘分布，训练正确的指法；2、学习使用智能ABC输入法输入汉字；【过程和方法】掌握输入法的使用方法和技巧【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】1、明确键盘各字母键、符号键、功能键的位置，训练正确的指位和指法；2、学会使用智能ABC输入法，利的音熟练输入汉字。【教学难点】1、掌握规范的指法2、输入法在实际操作中的灵活运用教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况(进行点名)，并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：在掌握了键盘的基础上，要想广泛、快速的使用计算机进行录入，还应该掌握中文的输入方法。现在机器系统中自带的常用中文输入法有智能ABC、微软等输入法。.确定任务：智能ABC的使用三、操作演示1.认识汉字输入法：智能ABC输入法。(1)教师通过演示讲解，使学生明确，在windows98下，默认的是英文输入法，并学习启动汉字输入法的步骤。a)用鼠标选何下角"任务栏"上的ENb)选择不同的汉字输入法(2)学生打开写字板，使用鼠标进行选择不同输入法的练习。小组互帮互助，通过讨论探究发现和解决可能出现的问题。教师巡回指导，及时引导，并及时纠正出现的错误，例如，单击错误的图标，鼠标使用不稳定，不能指到正确位置等，个别学生会在文本框外单击后再单击“EN”，造成输入法状态出错，需要特别强调。2.学习使用智能ABC输入法。（1）教师演示使用智能ABC输入法输入汉字的步骤。2）输入拼音b）击空格健c）选择与“选字框”中汉字序号相同的数字健，选择汉字。演示输入“渲”“鄂”“涯”三个字讲解：如果第一页没有所需要的汉字，击=键翻页，直到找到没有所需要的汉字为止，使用“-”键向前翻页。教师讲解的重点在于正确的拼音输入以及翻页键的使用，根据课堂的反映调节讲解重点和速度，在此应当强调如果输入错误的拼音会出现什么结果，怎样应对，也可以根据学生情况，让学生小组讨论探究解决这个问题。四.任务练习学生练习。这部分的内容学起来非常简单，大部分学生可以完全掌握，部分学生在小组成员的提示下也可以顺利掌握，这时候可以利用课下准备的课文注音，开始在写字板上输入汉字。有了课下注音的帮助，学生既可以巩固汉字输入方法，又可以熟悉拼音，防止走弯路，影响学习效率和学习效果。经过15—20分钟的输入训练，绝大多数学生可以掌握正确的汉字输入方法，并巩固了键盘的使用。五、任务评价1.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。2.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。标准等级比例85分以上优秀75-84分良好60-74分中等60分以下较差六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教 根据本学期的教学实践，将指法和拼音输入结合起来学习，可以减少学生在英文字母和汉学 语拼音之间的转换调整过程，使学生尽快进入汉字输入的学习氛围，提高了练习效率。后记

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第十二节搜狗拼音输入法使用技巧教学目标【知识与技能】1、学会使用搜狗输入法输入忆词句。2、掌握输入忆词句的技巧。【过程和方法】掌握输入法的使用方法与技巧。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】熟练掌握词组与句子技巧，提高学生。【教学难点】掌握规范的指法。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况(进行点名)，并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：中文输入法现在有很多种，不需要我们一一掌握，只需要能够有一种自己非常熟悉、并能使用并进行快速文字录入即可。现在我们的网络中最常用、使用频率最高的中文输入法是一一搜狗拼音输入法。.确定任务：搜狗拼音输入法的使用与技巧三、操作演示一、搜狗拼音输入法搜狗拼音输入法是搜狗()推出的一款基于搜索引擎技术的、特别适合网民使用的、新一代的输入法产品。 、、使用帮助：可点击/help.php学习。入门图解区1-怎样切换输入法Shift=轮流切换输入法空格=关闭/打开输入法国2・不切出输入法快速输入英文快速输入英文：输入英文,直接敲回车ENTER文件I白端说可格式⑷r无标点-记事本chf£na!ENTER工吃3.池4,—］五洋归扇相⑥格式fIcbiodl快速输入带数字的验证码：输入字母+小键盘数字文件也编岗呷格式⑪：L去工取3.钱4.相□I卫3•生词输入一次就记住搜狗词库虽然无所大包，但是毋会有生词出现只要轮入生词一次，推施就可以闻主哦!下次再吉丁就顺利出来哈一L第一次黑打【林雨奶】,词库没有;L林匡吾工相心2否不2选字，打过一次:E无标感记［林丽甥Hn\u'yan|工再打就有了：、林两行£：涌溶一】舌手4.打缩写也没有问题：iyyj -1.林干护3案源干二/4■用逗号句号翻页,最科学.最有效率的翻页方式用逗号句例作为翻页，是信好用的鼎页方式.原因如下二.逗号，句号铤是难一莅两手的瀛羞范雨之内的期页犍，距离既近.最方便..其他翻页健百旺两手的控制范围之外，距离近,而且容易畏啬.我们羁烈推荐您用逗号句号翻页.虽然T始可能有一些不习惯，但是一旦用熟之后『你会邕玳上的.这也经过提多人的亲身像验的一致寄抵微软拼音翻页键-加号减号通用黠页键-上一页下一页-智能A&C翻页槌，左右括号触］拼音翻页键•逗号句号国5•经常使用简拼效率高只需输入闻语的首字母的筒拼方式,能够大大减少击键次数.经常使用，会提高打字速度很多哦~1xtm's'xl |4阳融港| I卜.喇嚓香2集猫凝香痛的肺凶猛神像川w1Pw1z| 1武林外传官网-出叫电.—ulin-匚-mcm按分号访闰武林外传方咸廉王子工五里零中△国6.网址输入模式让您不用切换输入法就可以输入网址与邮箱特别设计的网址输入模式,能够自动识别网址与邮箱，不用切换即可输入！www.£ogou,c0m 接治寻神全![WWW.SO^OU.SIR彳： |按空格即可上屏!xiaolan@|ziaolar.@aagoufqon：s7.词语联想功能，也叫做四健长词.只需要输入f长词的前4个音节的首字母」即可在第2、M的位置看到这个长词中对—常打的阮词.会非常的快鹿、高效率.ifhTnrTh'd .野狗理需L中华人民共和国2走火人走&张瑞软“hTm.z| 巴榭腓等j 四穗长产h金君咻■霰还君明珠双泪垂呈蹑寞M 用来打曲词很快wj'n'y| 〔七犁祠解吏L维吉尼亚七维吉尼亚州工问君能有几多愁]]更高级的设置,请见属性设置-高级T词语滕想设置zbhTmg'hg[多搜狗鬻需L中华人民共和国2走火入魔3.掷匍数一国8■通过简写快速输入时间和日期这是个is实用的功能，用自定义短语实觇的快速愦入时间日期功能：aj,输入【叫】（日期的首字母），输出系统日期1236年12月茄日】b）,输入㈣][时间的首字图）,输出系统时间C00班12月2g日19段；。4】c）,输入Lxq）（星朗的首字段），输出系统蹩期[2006年二月28E3星期四】E [工携―L日藕£；和辟£2月药日S；2008T1-254」8j| 回激狗理贸〕1.12:：7:4G工2箕丽阳25日建:罚"…3,2052-12-2518：3714时间格式可以修改J请见属性设置一高级,f自定义短语T直接编辑配置文件39.不会读的生字可以通过U模式笔画输入（输入后可以看到拼音用拼音打字，总金遇到不会读的字,这时幔就用U模式笔画输入：U十数字12弘5,或啬U十横里娅捺圻Mpni.可以快速输入不会读的字,例如想输入【王】，可以用时卜中,E以杳至膜音.Epnw中的M捺）也可以用出点）输入，即d和「是等同的.例如【人二叩d二叩门】uhhsh| -IJ「1|二| |[,王〔纯ang12.^（bang）1,泽（btmg）*^jszpd9zh]-Lj,一jL.看t用工丸圈G1口强）&同G-QW）1*1国10.十亿中国人名『一次拼写成功口谩置属性：高级设置一高级模式i人名模式输入JlcbenxuemeS",输入法会黯道这是一个人名，右上房宥提示接逗均谈人人名组词审再陵逗号，选搔（陈智美），F次再输入Vhenxuemei^，就可以直接选【除雪美】脸.chenxue'-me| 微追号进入人名组词模式ask陈雪梅■2.际耨殳二限半现陈雪生晨学川chen'xuemeil 拉识号退出人名姐闻穆羽々 w投罚褪索逼雪梅2.陈学梅3.陈雪美乩陈雪妹工陈学美chen'xue'me^ 按握号进入X藤询tM嬴―IL陈雪美2除竽工陈雪生晨学5.晨雪二］01F.拆分输入,化繁为简.谡置属性：高级设置一拆分输入输入whuoFiuohuo,r，输入法会给出“盗"字.汪有什么生蜉的汉字想输入？其潦看“不还有“呆呆”吧.daj'cfai 5.糕5点力L呆呆N代代曳雇带工袋袋轧带“园12■便捷的搜狗搜索，想搜就搜。注意到输入栏右上角那个搜索按钮了吗？注意到候选项悬浮菜单上的搜狗搜索了吗?只要你需要,搜拘搜索给您更快、更准、更便捷的搜索体验！sou| IIjL携气罢又厚4勰与懦«「固定苜位力.$一1 ——~~——厂蒯旬喏竟~। SbQj搜狗.附页既搜狗更慢网鳍

包13■表情&符号，随时表达你的心情搜狗为您准将了华曷的表情库和符号库,让你在朋友面前方便地表达自己的心।不管是耍酷r还是撒娇r都随你0（。子）。7he（he| 白更奖慢陶表情L呵呵之赫就3.和台工喝喝5.。（门_门）寸*洞 3-名符水苻号一一一W挂狗排吉片入法快建悖人I®/得国条"「无.5,⑦F TOC\o"1-5"\h\z最近使- -9授洞我情■ ）I dI一二!量14.用自定义短语可以快速输入设置好的特定语句包括多行段落.自定义短语功能,请见属性设置一高飘一自定义短语此功能用英文字母定义一个字符串，冽如定义了匹E二中史电视台，输入［cctv］时，住指定位置出现［中央电视台】默认自带的可以输入:=ch|输入特殊符号：］.吃2.比工尸工一1一安有低图3.f馥输入字符表情：heha=06输入字符表情：heha=06,邙6-.哈哈L咕哈工哈里蛤4.二-►“陷39八_，'唱O一二 城, 色髓g）bsn=L1）八啊你！1.嘻嗔二福如氏嬉戏土迷法一亡也二二有你试试.输入tllysc］1选2可以输入一首诗瞅~一输入技巧1、V模式中文数字（包括金额大写）v模式中文数字是一个功能组合，包括多种中文数字的功能。只能在全拼状态下使用：a）,中文数字金额大小写：输入【丫424.52】，输出【肆佰贰拾肆元伍角贰分】；b），罗马数字：输入99以内的数字例如【v12】，输出【XII】；c），年份自动转换：输入【v2008.8.8】或【v2008-8-8】或【v2008/8/8】，输出【2008年8月8日】；d），年份快捷输入：输入【丫2006位2y25r】，输出【2006年12月25日】；拆字辅助码拆字辅助码让你快速的定位到一个单字，使用方法如下：想输入一个汉字【娴】，但是非常靠后，找不到，那么输入【乂1@9］，然后按下【tab】键，在输入【娴】的两部分【女】【闲】的首字母nx，就可以看到只剩下【娴】字了。输入的顺序为xian+tab+nx。独体字由于不能被拆成两部分，所以独体字是没有拆字辅助码的。以词定字当你想输入某个字，但是这个字很靠后时，用以词定字功能可以很快输入该字。例如：你想输入“济”字，你输入“经济”时不要敲空格，而按下你设置的键，例如“口”中的“］”即可输入“济”字。由于此功能使用人数较少，所以输入法默认是关闭的，如果你使用，可以选中打开这个功能。方法：设置属性一【按键】选项卡使用输入法（1）认识输入法状态栏:

①中文/英文切换：单击该按钮或使用Ctrl+Space可在中、英文两种输入方式间切换。②全角/半角切换：单击该按钮或使用Shift+Space可在全角和半角两种状态之间切换。③中/英文标点切换：单击该按钮或用Ctrl+.（句点）可在中文和英文标点之间切换。④软键盘开/关切换：单击该按钮，可打开或关闭默认软键盘，一般用于特殊符号输入。（2）设置输入法根据输入法不同，各输入法所带的设置功能也不同。（3）切换输入法：鼠标操作：单击“任务栏”右侧的输入法图标，选取一种输入法。键盘操作：英文与首选中文输入法的切换：CTRL+空格英文与各类输入法的切换：CTRL+SHIFT（4）使用输入法：用小写字母才能在输入法中输入编码，否则默认输入英文字母。四.任务练习.内容：练习中文输入法输入汉字。.方法：使用金山打字通进行练习.要求：定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。即要求能够实行''盲打"。五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。标准等级比例85分以上优秀75-84分良好60-74分中等60分以下较差六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教学后记爱玩，是孩子们的天性。无论游戏还是比赛，都能激发学生的浓厚兴趣，面对枯燥的拼音打字我通过常规游戏（金山打字通）和中文输入练习的巧妙整合，反复无味的中文打字练习变成激烈有趣的游戏竞赛，不仅使课堂练习在异常热烈的气氛中不知不觉地完成，而且培养了学生竞争的意识.更重要的是在信息技术的教学过程中，对他们的字词基础加以了训练和巩固，这就更体现了信息技术要和各学科整合的特点，信息技术与其他学科相辅相承，这样就能从多角度锻炼学生，激发学生的学习热情。新课标的形势下，只要能更多地从学生的角度出发，多想学生需要什么、喜欢什么，我们的教学活动必定能更加生动活泼，充满新意和乐趣。

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第十三节中文文章录入综合练习教学目标【知识与技能】1、学会使用私输入法输入忆词句。2、掌握输入忆词句的技巧。【过程和方法】使用金山打字通练习拼音输入—一输入刊词句的专项强化练习，熟练掌握词组与句子技巧，提高学生打字速度。培养学会分析信息和处理信息，锻炼进行自我探索、自主学习、合作学习的能力。【情感态度和价值观】1、通过综合练习，培养学生的打字兴趣。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。培养学生养成良好的课堂行为习惯。重点难点【教学重点】通过金山打字通专项强化练习练习输入忆词句。【教学难点】如何增强使用词组输入法输入词组的意识以及掌握输入句子时所要注意的方法与技巧，完成句子的输入。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。二、确定任务.新课导入导入语：准确快速的进行文字的录入是我们这门课的最终目的。不管用什么样的输入法，准确快速是前提。通过不断的文字打字录入的练习，来不断提高自己的打字水平。.确定任务：提高打字水平三、操作演示范文进行下列文章的练习。模拟试题（一）要处理数据,首先必须以便于处理的某种方式收集数据,并将记录在纸上的数据转换成计算机可以处理的形式.将收集的数据进行适当的构造，则称为数据组织.数据的组织分为逻辑组织.数据的组织分为逻辑和物理组织两种；数据的逻辑组织是用户（或应用程序）所使用的数据结构形式;其物理组织是数据在物理存储设备上的结构形式,两者之间可以相对独立.为了备用，需要将数据归类存入文件.显然,应该是其价值超过存储代价的数据,才值得存储.为了向用户提供信息，存储的数据要能够方便地被选择和提取,这叫做检索.下面我们将简述几种电子数据库的处理技术.模拟试题（二）以色列这个国家是犹太人创造的一个奇迹。世界上那么多民族在灾难中消亡了，犹太人却穿越历史的苦难，亡国近二千年后又在故土上复国。其背后固然有大国利益争夺和直接介入等种种原因，但最主要的还是犹太人依仗代代相传的宗教和民族传统凝聚力，继承了曾经创造《圣经》的民族潜力，才能借助外力实现千年复国梦。犹太人民族传统对社会影响最大的莫过于民主政体。小小的以色列有着世界上最独特的政体，它有最古老的议会，有繁多的政党，其政体融合着古老的宗教和现代的民主。不过，号称“中东民主橱窗”的以色列，至今却还没有一部完整的宪法。模拟试题（三）随着本届亚洲杯赛争夺第三名比赛的终场哨响，中国队再次负于老对手韩国队，仅获得第四名。但是用“不以成败论英雄”来概括此间媒体对中国队的评价是再恰当不过了。有媒体甚至现在就开始展望中国队的前景：“中国队在亚洲杯赛的表现说明，他们已经具备了更多的国际比赛的经验，很有希望获得参加下届世界杯的资格。”带着诸多疑问，记者来到《贝尔格莱德体育报》编辑部，与足球的编辑们“神侃”了近两个小时。出乎记者的意料，这些足球圈内的人对中国队及联赛情况的了解几乎到了“如数家珍”的程度。对南斯拉夫教练们在中国的状况更是了解。模拟试题（四）计算机和人对弈问题。计算机之所以能和人对弈是因为有人将对弈的策略事先已经存入计算机。由于对弈的过程是在一定规则下随机进行的，所以，为使计算机能灵活对弈就必须对弈过程中所有可能发生的情况以及相应的对策都考虑周全，并且，一个“好”的棋手在对弈时不仅要看棋盘当时的状态，还应能预测棋局发展的趋势，甚至最后结局。因此，在对弈问题中，计算机操作的对象是对弈过程中可能出现的棋盘状态，称为格局。例如，井字棋的一个格局，而格局之间的关系是由比赛规则决定的。通常，这个关系不是线性的，因为从一个格局可派生出几个格局。模拟试题（五）然而，更多的非数值计算问题无法用数学方程加以描述。例如，图书馆的书目检索系统的自动化问题。当你想借阅一本参考书但不知道书库中是否有的时候；或者，当你想找某一方面的参考书而不知道图书馆内有哪些这方面的书时，你都需要到图书馆去查阅图书去查阅图书目录卡片。在图书馆内有各种名目的卡片，有按书名编排的，有按作者编排的，还有按分类编排的，等等。若利用计算机实现自动检索，则计算机处理的对象便是这些目录卡片上的书目信息。列在一张卡片上的一本书的书目信息可以由登录号、书名、作者名、分类号、出版单位和出版时间等若干项目所组成。模拟试题（六）为了编写一个“好”的程序，必须分析待处理的对象的特性以及各处理对象之间存在的关系。这就是“数据结构”这门学科形成和发展的背景。一般来说，用计算机解决一个具体问题时，大致需要经过下列几个步骤：首先要从具体问题抽象出一个适当的数学模型，然后设计一个解决此数学模型的算法，最后编写出程序、进行测试、调整直至得到最终解答。寻求数学模型的实质是分析问题，从中提取操作的对象，并找出这些操作对象之间含有的关系，然后用数学的语言加以描述。例如，求解梁架结构中应力的数学模型为线性方程组，预报人口增长情况是微分方程。模拟试题（七）自从第一台计算机问世以来，计算机产业的飞速发展已经远远超出人们对它的预料，在某些生产线上，甚至几秒钟就能生产出一台微型计算机，产量猛增，价格低廉，这就使得它的应用范围迅速扩展。如今，计算机已经深入到人类社会的各个领域。计算机的应用已经不再局限于科学计算，而更多地应用于控制、管理及数据处理等非数值计算的处理工作。与此相应，计算机加工处理的对象由纯粹的数值发展到字符、表格和图像等各种具有一定结构的数据，这就给程序设计带来了一些的新问题。为了编写出一个“好”的程序，必须分析待处理的对象的特性和它们关系。模拟试题（八）随着计算机技术与工业的迅速发展，计算机日益广泛地应用于企业管理，这对计算机数据管理提出了更高的要求。首先，要求数据作为企业组织的公共资源而集中管理控制，为企业的各种用户工共享，因此应该大量地削去数据冗余，节省存储空间。其次，当数据变更时，能节省对多个数据副本的多次变更操作，从而可以大大缩小计算机时间的开销，且更为重要的是不会因遗漏某些副本的变更而使系统给出一些不一致的数据。再次，还要求数据具有更高的独立性，不但具有物理独立性，而且具有逻辑独立性，当数据逻辑改变时，不影响那些不要求这种改变的用户程序。模拟试题（九）计算机网络是计算机技术与通讯技术紧密结合的产物，网络技术对信息产业的发展有着深远的影响。为了帮助读者对计算机网络有一个全面、准确的认识，本书在讨论网络形成与发展历史的基础上，对网络定义、分类与拓扑构型等问题进行了系统的讨论，并以典型的计算机网络与数据通信服务为例，对网络在企业、机关信息管理与个人信息服务中的各种应用，以及网络应用所带来的社会问题进行了全面的探讨。20世纪的关键技术是信息技术。信息技术涉及到信息的收信、存储、处理、传输与利用。20世纪信息技术的发展主要表现在以下几个方面的广泛的发展。模拟试题（十）如果你的年龄是十八岁以上，那么你可能即将作出你生命中最重要的两项决定，这两项决定将深深地改变你的幸福、你的收入、你的健康，可能有深远的影响；这两项决定也许造就你，也可能毁灭你。它们是什么？第一，你将如何谋生？你将做一名农夫、邮差、化学家、森林管理员、速记员、兽医、大学教授，或是你想要摆一个牛肉摊子？第二，你将选择做你的孩子的父亲或母亲？通常这都像赌博。哈里在他的《透视的力量》一书中说：“每位小男孩在选择如何度过一个假期时，都是赌徒。他必须以他的日子作赌注。”那么你怎样选择明智。四.任务练习.内容：文章录入练习.方法：使用word程序进行文章录入练习.要求：一定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。即要求能够实行''盲打"。五、任务评价.位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。.教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。六、课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。教无论游戏还是比赛，都能激发学生的浓厚兴趣，面对枯燥的拼音打字通过常规游戏（金山学打字通）和E输入练习的巧妙整合，不仅使课堂练习在异常热烈的气氛中不知不觉地完后成，而且培养了学生竞争的意识.新课标的形势下，只要能更多地从学生的角度出发，多记想学生需要什么、喜欢什么，我们的教学活动必定能更加生动活泼，充满新意和乐趣。

授课年级授课班级 授课日期 授课课时教学课题第十四节文字录入测试教学目标【知识与技能】准确运用中文输入法进行文章的录入。【过程和方法】1、培养学会分析信息和处理信息，锻炼进行自我探索、自主学习、合作学习的能力。2、通过在“闯关”的竞争中体验成功，使学生感受团队合作的魅力。【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。2、同学间应该团结友爱，互帮互学。重点难点【教学重点】利用输入法正确输入汉字。【教学难点】让所有学生都学会使用私输入法来输入汉字。教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况(进行点名)，并作出相应的处理。二、确定任务1.新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要''会"，而且要''快”一熟练。2.确定任务：准确运用输入法进行汉字的录入。三、操作演示(1)用智能ABC拼音方式输入汉字使用智能ABC拼音方式输入汉字时应尽量按词组方式输入，例如“计算机”、“里程碑”、“我们”等常用词组，只要连续输入它们的拼音，就可以输入整个词组。对于特别常用的词组尤其是三个字以上的多字词组，可以用简拼输入以加快速度，全拼与简拼的对照举例如下：词组 全拼单字输入 智能ABC词组输入计算机ij3suan2ji6 jsj里程碑 li1cheng7bei8lchb我们 wolmen2 wm(2)常用符号的输入符号输入方法特点和方法，。；：、键盘直接输入汉字半角状态(应先设置汉字标点状态)“” ‘‘键盘直接输入奇次为左引号，偶次为右引号《》〈〉软键盘输入选定软键盘中的标点符号项 【】软键盘输入选定软键盘中的标点符号项Nq一软键盘输入选定软键盘中的特殊符号项㈠III1.①软键盘输入选定软键盘中的数字序号项(3)英文大小写输入英文字符输入方法ENIAC在全角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入EDSAC在半角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入Wilkes在英文半角状态下按照大、小写方式分别输入(4)软件盘表及特殊符号(5)编辑键和功能键打字测试的文章由汉字、英文字符(包括大小写)以及各种符号组成，为了提高录入速度，应熟练掌握以下各种编辑键的使用和功能键的切换方式：〈一〉光标右移一个字符 〈一〉光标左移一个字符〈t〉光标上移一行 〈I〉光标下移一行〈Home〉光标到行首 〈End〉光标到行尾(backspace》删除光标当前位置上一个字符Delete〉删除光标当前位置前的一个字符〈皿56出〉插入/覆盖切换键 “Ctrl+space”汉字/英文切换“Ctrl+Shift键”各种输入法的切换(智能ABC、五笔字型、区位、英文……)“Shift+空格键”全角/半角切换 〈CapsLock〉英文大/小写切换四.任务练习试题题库.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。输入汉字的内容为：如果该图形以有关单独的文件形式存在磁盘上，可以在Word中先把插入点光标放到指定位置，再执行“插入”菜单中的“图片”命令，并在其对话框里指定该文件的名称和路径。如果该图形现在正被打开在相关的应用程序(例如“画图”程序)窗口中，可以先选取插入到Word中的那一部分图形。然后利用“剪贴板”把它插入到Word窗口中。在“画图”程序窗口的“编辑”菜单里单击“复制”或在键盘上按Ctrl-C,把选取的图形复制入剪贴板，然后回到Word窗口设置好插入，再单击“编辑”菜单里的“粘贴”或在键盘按Ctr『V,把剪贴板中的图形复制到Word文档。在“文件”菜单里则没有与插入图形有关的命令项。.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字测试程序，按照题目上的内容输入汉字。输入汉字的内容为：应当用段落格式设定来增加段距和行距。设定一个段落内各行间的行距、段落之间的段距，其具体操作方法与段落边界的设定是一样的。另外，文档的各个段落通常需要有编号，也有的采用某些符号作为标志，例如：圆点、对钩、小方块、小菱形等。有时这种编号符号还需要是多级的。这些如果作为字符内容人为地输入进去，不仅麻烦，而且修改也困难，最好的方法也是作为段落格式的一部分进行设定，让Word自动产生和改变。具体的设定操作是：选取了一定的段落之后，单击“格式”菜单里的“项目符号与编号”命令项，在其对话框中有“项目编号”、“编号”、“多级符号”三大类内容，根据需要进行设定即可。.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字的内容为：对于