中学七年级语文教师年度工作总结范文

中学七年级语文教师年度工作总结范文

中学七年级语文教师年度工作总结1

今学期我担当七年级(5)班语文教学工作，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。教学是一门艺术，做为初出茅庐的我，还是一个急于翻开“艺术”之门的寻找者。所以在自己的教学中，我把备课做到深入细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点，并注意学生的实际状况，做到“有备而来”。教学后准时对自己的教学过程何教学结果做深刻的反思，以期不断改良何完善自己的教学水平。我坚信“三人行必有我师”，应“择善而从”，所以我积极向有阅历的教师请教和探讨问题，在沟通与争论中我收获了许多，同时也总结出访自己尽善尽美的方法：除了多学，还有多思！勤于思索，是进步的关键！所以我也特别珍惜每一次外出的时机，组内教研，在大家热闹的争论中，我也积极思索、反思……取人之长，补己之短。

经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、爱岗敬业，努力学习，不断提高自己的政治思想素养。

为适应新时期教学工作的要求，我坚持四项根本原则，仔细学习党的根本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己，留意在实践中改正自己的缺点；仔细学习党的路线、方针和政策，喜爱党的教育事业，喜爱本职工作，加强自我修养。我努力地学习政治理论，积极参与学校组织的一系列活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。留意主动帮忙其他同事干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到熬炼，增长了学问，提高了工作的力量。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越熟悉到作为人民教师，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培育学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。

二、仔细备课、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的”语文素养。

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景,比方在教《三峡》一文我展现有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、多种途径提高自身素养，适应新时期教育教学的新形势。

想要交给学生一杯水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作，必需不断加强自身修养，加强业务学习，使自己拥有一条河流。我们说，我们今日的学习就是为了我们明天的工作，我们今日的工作是为了学生明天的事业。教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作这样教师需要在教学中不断提高自身的素养，除了对书本专业学问的学习外，还要不断拓展自己的学问范围，扩展学问的宽度和深度。语文教师素养的凹凸，直接影响着语文教学的效率，而胜利的语文教育，总离不开执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业学问和过硬的教学根本功。

四、语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

五、此外，留意学科间的整合。

比方教《三峡》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，但离一名优秀教师还有很大的距离，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

中学七年级语文教师年度工作总结2

一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

如何激活学生学习所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备;开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进展说话训练(以说话为主)，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生学问面。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会”形式。进展阅读教学的帮助指导。

二、关注课堂，搞好常规教学

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊注意抓好这一个环节。

1、仔细备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素养。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培育学生学习语文的兴趣。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

3、注意语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，使学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、关怀爱惜和转变差生。总的说142班的语文根底极为一般，且两级分化较为严峻，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓舞，使学生布满学习语文的自信念。

三、加强反思，准时总结教学得失。

固然，在取得进步的同时，我也渐渐发觉自己在工作中的缺乏。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些语文教学想法和问题记录下来进展反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必需努力改良的目标。

中学七年级语文教师年度工作总结3

本学期，为了适应初一语文教学工作的要求，不断探究语文教学之路，结合本校的实际状况和学生的特点，我在扎实开展常规教学的同时，在学科教学模式和教案改革上，做了肯定的尝试，有了肯定的收获，并在学校学生评价的总体框架内，制造性的开展学科学生评价，取得了较好的效果。为了总结阅历不断完善自己的工作，现将本期工作总结如下：

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记划，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，尤其是本学期试行的教材添加式教案，大大的提高了教案的实效性，不断提升教学设计的科学性，为堂课教学做好充分的预备。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

尤其是在现代文的教学上，在本组教师共同努力下，我们提出“三自一批”的语文阅读模式，并进展了有益的尝试，注意学生问题意识和动手力量的培育，取得了阶段性的成果，正在不断深入讨论之中。同时在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，在问题的设计和小条的布置上，留意分层对待，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前的顽皮学生都愿意上课了。

三、仔细批改作业、布置作业做到精读精练。

在重根底的同时注意有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常阅读大量资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。在作文批改上，我又把教师批改和学生互评有机的结合起来，以评促写，取得了较好的效果。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。本学期，我就对像徐海城、杨子雨、李东卓等懒散型学生和赵思雨、齐志强、杨亮等后进生进展辅导，并且不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就学得更轻松，进步更快，兴趣和求知欲也渐渐随之增加。

五、积极推动素养教育。

我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学中我通过课堂提问、小条、单元训练和大型考试等形式，既注意根底的考察，同时更注意力量的熬炼和培育，使学生的语文综合素养有了很大的提升。

六、充分发挥学科评价作用，激发学生兴趣，狠抓学风。

我所教的两个班，73班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。学习成绩和学习兴趣始终较高。而74班但大局部同学对该课有肯定兴趣，学习劲头也较浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差。我就以“话三国”、课本剧表演等形式，激发后进生的学习欲望，