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文档简介
读书笔记《打造儿童超级大脑》——表达能力读书笔记《打造儿童超级大脑》——表达力量
读书笔记《打造儿童超级大脑》表达力量
一、区分表达力量和背诵力量。
表达力量是更高阶的力量,孩子可以背诵、朗诵,这很好,但不要忽视了孩子的表达力量。千万不要满意于孩子绘声绘色、一字不差地背诵,反而忽视了更重要的表达力量。
看了写这一段我就想起来前不久看过一个表演,学校一二班级的孩子们吧,朗诵了一篇很经典的妈妈您别牵挂还是什么的,我觉得孩子们很厉害啊,在大家面前落落大方的表演,很娴熟,抑扬顿挫。只是我坐在下面听觉得有些别扭,这个篇目应当是写了有一段时间了,我不认为孩子们真的理解了里面的感情。所以这也提示我,今后假如选择这方面的爱好班也要留意啊。
二、玩中熬炼表达力量。
1、描述读心术(从诞生开头)
当你和孩子玩的时候,可以描述孩子正在做的动作。这样的描述,其实是在关心孩子理解和重组,等孩子能够自己说话的时候就有了输出。
假如我始终在旁边说,是不是会打搅孩子呢?这和爱护孩子的专注力是否冲突?
有一个很重要的区分点:当我们使用平行描述时,是在确保孩子和我们共同玩耍的状况下进行的。当孩子和父母关注的是同样一件事,这时候,父母可以进行平行描述,但当孩子和你没有共同关注一件事,你只是作为一个旁观者时,就不要打搅孩子。
这个方法其实是我之前也读到过的,我也始终怀疑,这样不会影响专注力的培育么,什么时机做这个描述更好呢,这本书就总结得很明白。
2、扩充词汇储备(1岁以上)
这里强调了储备的关键是形容词,这个方法就是跟孩子描述的时候渐渐说长、说简单,像扩句一样,这个时候不要嫌啰嗦。这方面我觉得我做得还行,没有什么新内容,就不再总结了。
3、扩充词汇思维(2岁以上)
这点读过之后我觉得收获颇多。
挨次:首先、其次、最终;第一、其次;首先,然后。
观点:我不同意;我认为;我的理解是。
说服:由于所以;假如那么;因此
举例:比如;就似乎
这些词不用特意教,就是家长在平常沟通时有意识的用上,说的时候放慢,说重一点,孩子就会渐渐仿照的。全部的看似不经意,都体现在日常的互动里。
4、多轮沟通(3岁以上)
这个多轮沟通我的理解就像扔球一样,你一句,我一句的,别让这个球掉了,也就是别把天聊死。
书上举了一个把天聊死的例子:
孩子:妈妈,今日奶奶带我去动物园了。
妈妈:哇,你去动物园了啊,真棒!
真的啊,动物园用英文怎么说?记得吗,上周妈妈教过你的。
你乖不乖,有没有调皮?
这一不留意还真的很简单把天聊死,我感觉跟我老公谈天他有时候就是这样的,让我没方法再接下句了。所以一起来学学吧。
(1)使用社交语言:
特别自然地表现出爱好,不需要用语言回应,而是放下正在忙的事情,仔细地看着他,做好倾听的预备。这些社交语言传递的心情是真实的,孩子对心情的回应特殊敏锐,当他感受到你是真心表达爱好时,才情愿进一步跟你沟通。
(2)情感的呼应:
"哇,妈妈也好想和你一起去呢,听上去特殊好玩。'
(3)开放式提问
这几个方法我这几天试了一下,发觉真的略微留意一点跟孩子的对话就会变长,会延长开。
三、生活的记录者
这里面的几个方法感觉也特殊好。
1、睡前总结,报流水账(6个月以上)
这个我之前也写过,也真的觉得很有用,就是在孩子还不会说话时,每天睡前给孩子回顾一天的事情,像流水账一样,说得很具体。
2、利用照片,看图说话(18个月以上)
从一两个星期,甚至一个月前的照片中选择出她印象深刻的几张,打印出来。当我看到她感爱好、正在看照片墙,或者我们正好路过照片墙的时候,我会看着某一张照片对她说:"记得吗?我们上周去看了外公,外公给你买了一个巧克力冰淇淋,你好喜爱吃,吃得满脸都是。'
3、一问一答,相互补充(2岁以上)
其实也是当天回顾,只是加上了孩子的参加。
2岁以后的孩子,有一个特殊明显的特征,假如你刻意想去考他,去熬炼他的表达力量,孩子肯定是不协作的。例如,许多长辈会和孩子说:"来,给爷爷讲个故事。'"给爷爷背一首唐诗。'姑且不说背诵和表达的区分,当我们去要求、命令孩子的时候,经常得到的是拒绝、排斥,他会建立一种负面联系:表达是一种任务,那我不要表达了。
而这样的沟通是自然地、随时随地的,就是跟孩子瞎谈天。只不过,许多父母不知道用怎样的方式和孩子瞎谈天。
4、孩子主导,父母提问(3岁以上)
跟前面一样的回顾经受,只是把主导权更多交给孩子。
5、说给大家听(4岁以上)
小d的幼儿园有"小小故事本'和"小小绘画本'两个嬉戏。就是把孩子的想法登记来或者画下来。
小小演说家:每天晚上,全家坐在一起,听孩子叙述他想说的故事。
这些方式并不会用力过猛,也不是特殊刻意,但是孩子在每个阶段都做得特殊踏实且快乐,不知不觉中力量就得到了提高。
目前珍宝是在2和3的阶段,我们几乎每天晚上都会聊一聊发生的事情,有时候幼儿园老师发了照片,我就会给她看,她给我讲照片里发生的事情。我有时候也会给她讲,我遇到的事情。感觉真的不是很刻意,但是又了解了她每天的生活,又有了沟通。
四、如何让孩子积累表达的信念和士气,敢于在众人面前表达?
1、口头鼓舞不是真的鼓舞
每次我们鼓舞孩子的时候,通常会说"没事的,你去说吧'"没关系,你可以的'这些真的不是鼓舞。当我们在说这些的时候,其实是在否定孩子当下的心情,会让他觉得不自信、很紧急、有点儿可怕的心情是不值得一提的,所以父母才会说"没事的'。
这个说完了真的是提示了我啊,我前几天面试,你说不紧急么,不行能的,这时候谁跟我说"没事的'之类的,我觉得完全起不到缓解紧急的作用,想象一下,假如有人跟我说"是啊,我也超紧急啊!'"我陪着你一起'我可能会觉得好许多啊。
我也觉得孩子能在大家面前表达是很了不起的,对她来讲是一个很大的挑战,假如临时还做不到,那也不必要焦急吧。
2、积累正面体验父母示范
孩子是父母的仿照者。特殊是我们把胜利后的喜悦之情、自我确定的感觉传递给孩子,让孩子也体会到这些心情之后,他们就会不自觉地也想尝试这么做。
假如我们盼望孩子勇于表达,就要让孩子看到更多的为人父母勇于表达的例子。当孩子不断地看到这些例子时,渐渐地就会知道:"噢,原来敢于表达不是难事。妈妈表达完以后特殊快乐,这种感觉真棒!'这就是侧面地关心孩子积累了正面体验。
我觉得这个建议很好,也很重要。我也常常提示自己,想让孩子身姿挺立,我就要先做到不弯腰不驼背,想让孩子敢于向前一步,我就要先敢于坐到第一排。有了孩子之后,无形中对自己提高了要求,对自己来说也是一种进步吧。
3、积累正面体验从平安环境制造机会
养孩子,渐渐来,分策略,分阶段进行尝试。先从"面对熟识的人'开头,再到"平安的环境中,面对不熟识的人',积累了这些正面体验以后,我们可以再跨出一步"在担心全的环境中,面对不熟识的人'。
在此过程中
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