低年级教学心得

低年级教学心得低班级教学心得

我在学校五年，当了两年的辅导员和三年的班主任。刚毕业那年简直就是噩梦，我是刚毕业的黄毛丫头，孩子们是刚脱离幼儿园的一班级新生。每天都是手忙脚乱，上课像开座谈会，孩子们无所畏惧的畅所欲言，成果自然也一塌糊涂。再加上学校对我们新老师有推门课，跟踪课，各类公开课等，每天都压力山大。重压之下也让我们这些新老师快速的成长。到了第三年，学校支配我当班主任，重新从一班级开头带一个班。总结了以前的阅历教训，这个班从一开头我就制定了各种规划。不敢说有多大成效，但相比前一届同学，是一个质的飞跃。

首先是班级管理方面。

一是制定一套班规

尽量事无巨细的涉及各个方面，上课纪律，课前预备，卫生管理，行为习惯等等，制定出来后最重要的是每天严格执行。孩子是天生的外交官，察言观色的本事无师自通，我女儿才八个月，就已经学会了。所以一开头老师就很严厉 的对待，孩子们也绝不敢懈怠。

二是有效的奖惩措施：

主要是嘉奖为主：

一班级的时候我还是用万能的小红花，不得不说这对低班级的孩子来说，很有诱惑力。手工剪的，很美丽，也不麻烦。还要有阶梯式的嘉奖，满了五朵小红花就可以得一本小红花本，三本小红花本还可得一些出乎意料的礼物，比如我用卡纸做的一些小饰品，美丽的铅笔橡皮。由于不行知才更加吸引人。到了二三班级基本上不用小红花了，孩子们更爱表现，除了基本的铅笔橡皮这些，还有比如帮老师改计算本，可参加出黑板报，得到老师手绘的书签等等。

接下来是惩处：

教学中适当的批判惩处必不行少，但在实行批判和惩处时，要依据不同共性的孩子，实行不同的方法，有些孩子只要轻轻批判一句就能起到作用，有的孩子则耐挫力较强，需要教严峻的批判才起作用，所以面对不同的孩子，采纳不同的方法才会更有效。我一般会给孩子们两次机会，第一次是警告，警告之后还犯其次次的话，假如是课堂上，就做到旁边的惩处椅区域听课。课外时候犯了错先批判训练，然后就是做计算题，每天比其他孩子多做十道，连做几天看犯错程度和改错表现打算。

接下来是数学教学工作

万事开头难，在教学预备上，我总结了以下几点

第一备好课。这几天的培训每位老师都提到了研读教材的重要性，首先，要清晰我们所面对的每册教材的完整的学问结构，单元内容编排，每单元的教学侧重点、难点，每单元学问在整个学校数学学问体系中所起的作用，所占的地位。然后，要清晰每部分学问，每个例题的编写意图。只有清晰知道每一部分的编写意图才有可能从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。这一过程可以借助教参，数学教学中不行缺的好帮手。

其次多沟通。都说三人行必有我师，更何况学校本就是个藏龙卧虎之地，最好的老师其实就在身边。我们办公室的数学老师们年龄普遍偏大，都是资格深厚阅历丰富的老老师，而且教研氛围特别深厚，我们每个老师上课的进度都一样，每天上课前，都要争论一下今日的课怎么上，特殊是要上新课和未接触过的新学问点时，在上课头几天就开头边看课件边争论，提前预备好要用的道具素材，一些比较有争辩的课，简直就是现场辩论会，激烈的沟通大家互换了自己的方法，使得课堂更要丰满。在这种氛围的感染下，在老老师们的指导关心下，教学的效果和质量也得到了提升。

第三点是多听课，除了公开课，我觉得对新老师关心很大的是听一些原生课堂的课，也就是一般老师在教室里上的课。这个许多阅历丰富的老师可能不好意思让我们去听，其实一般的课堂并不比公开课逊色，而且更朴实更有用。我们学校有个青蓝工程活动，我有幸常常去听师傅们上课，受益匪浅。孩子们活跃的数学思维，精彩的课堂表现，良好的学习习惯都彰显出了师傅们深厚的教学水平。

在课堂上，经过这五年的实践，我现在已经充分重视课堂40分钟的教学实践。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，老师必需把握好上课的前20分钟，由于这一时段是学校生留意力集中的最佳时机。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能，才能提高训练教学质量。因此课堂上需要我们留意的还有很多：

首先在课堂上留意调动同学的乐观性。好玩的导入的重要性不言而喻，低班级主要就是创设好玩的故事情境，在教学过程中，我尽量做到内容丰富充实和好玩。

比如说在上《有余数的除法》一课时：我利用的是嬉戏导入，有规律的消失一些气球，在气球后面标上号码，然后让同学来考老师，请他们任意说出一个这些气球的号码，老师不看屏幕，就能猜出它是什么颜色。

孩子们兴奋坏了，纷纷提问，我一一答对，似乎有了魔法，一句你们想学这项魔法吗？纷纷响应，引入课题。

然后是直观的教具和小组合作沟通

直观教具'看得见，摸得着，能直接说明问题，能关心同学理解问题。还是这一课，我在黑板上用分草莓感知有余数除法的意义，接下来让孩子们通过小组分小棒的活动来学习这节课的难点，余数和除数之间的关系，孩子们通过同学分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物有机地结合起来，使概念详细化，使抽象学问形象化，给同学留下深刻印象，使同学从学习中得到无限乐趣。通过活动，对比孩子们发觉余数都比除数小。

在教学这一方面，我觉得除了平常阅历和学问的积累和平常老老师们跟我传授的阅历，让我进步最大的就是我们学校会对新老师进行一两年的跟踪课了。每次上完课，由阅历丰富的老师去听课评课，然后课后自己反思总结，我想这是能够让一名新入职老师快速成长的最好方法。跟踪我老师对我的关心很大，每次都能一针见血的指出我课堂上的不足，并给以许多中肯的建议。每次我都能感觉到自己的进步，一位课后懂得反思的老师，往往都能取得事半功倍的效果。

三、提高自身学习方面

在平常的教学工作之余，我喜爱坐下来悄悄的思索，思索训练教学中消失的问题，思索同学的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法，抒写下每一天的感受，专心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要专心去品尝。

人们常说给同学一杯水，老师就要有一桶水，为了让自己这桶水不陈旧，不枯竭，我常常看书上网，乐观学习各种训练理论，以充实自己。定期学习一些优秀的教学案例，加以修改运用到自己的课堂之中。

学问无止境，在今后的教学工作中