初中语文-当我死时教学课件设计

初中语文

七年级下册

高秉涵海峡浅浅，明月弯弯。一封家书，一张船票，一生的想念。少小离家，如今你回来了，双手颤抖，你捧着的不是老兵的遗骨，一坛又一坛，都是满满的乡愁。

余光中，1928年生于南京，当代著名诗人、文学评论家、翻译家。20岁离开大陆去台湾，后又留学美国，随家去香港，羁(jī)旅生涯使得余光中怀乡心切，于是他写了许多思国怀乡的作品，是海外游子的代言人。因所作《乡愁》家喻户晓，故而有“乡愁诗人”之称。著有诗集：《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。

余光中当我死时1、标注字音、节奏2、整体感知诗歌的思想感情听当我死时

余光中当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土在中国，最美最母亲的国度我便坦然睡去，睡整张大陆听两侧，安魂曲起自长江，黄河两管永生的音乐，滔滔，朝东这是最纵容最宽阔的床，让一颗心满足地睡去，满足地想从前，一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西瞭望想望透黑夜看中国的黎明用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图，从西湖到太湖到多鹧鸪的重庆，代替回乡

猜想诗歌创作的背景

1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆，秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，却依然不知何日是归年。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》

排除生难字并给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字：

未yàn（

）

tāotiè（

）头lú（）zhègū()瞭望（）

餍饕餮鹧鸪颅liào

自由朗读边读边体会，全诗表达了什么样的情感？思乡、爱国读作者面对死亡的态度是什么？精读赏析坦然、满足

死亡本来是痛苦的，是什么使这位三十多岁、正值壮年的男子把死亡的痛苦化作一份坦然，一种满足？找出诗中相应的语句

坦然的条件：葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，在中国，最美最母亲的国度。满足的条件：听长江、黄河的安魂曲，睡长江黄河之间这最纵然、最宽阔的床。概括：埋葬的地点——葬我，在长江与黄河之间（安葬在辽阔的祖国大陆）。现实的躯体不过是五尺之躯，死后也只能葬六尺之土，作者为什么要对现实的躯体、听觉作如此夸张的想象——想象自己庞大的身躯睡在黄河、长江之间，可以同时拥有两个“母亲河”？

希望彻底拥有祖国，全身心地融入祖国，生前无法满足的情感，愿死后能加倍地补偿。让我们看到了作者刻骨铭心的思念，表现了诗人痛切的思念之苦。对于作者对死后的想象，应该用什么样的语气来朗读？（1——8句）深情的、悠长的、舒缓的读全诗是一直用舒缓的语气进行朗读吗？找出诗中起过渡作用的诗句。过渡句：让一颗心满足地睡去，满足地想1—8句：想象9—14句：写实写实部分作者是怎样表达自己的“思念之苦”的？

“望透黑夜”体现诗人思念之切；“十七年未餍”体现诗人思念时间之长；“饕餮地图”体现诗人对祖国思念之深。（回不了故乡，只好长时间的翻阅地图来过瘾。）9—14句应用什么样的语气来朗读？痛苦而又满怀渴望与期盼（语速稍快）读结合全诗感悟：死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？悟死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？

诗人在异国他乡，对祖国的思念比死都痛苦，当他回到祖国，即便是死了，葬在祖国的山河之间，就等于回到了祖国母亲的怀抱，有了温暖的依靠，比在异国他乡孤零零一个人受尽冷遇要幸福得多，所以说死亡本来是痛苦的但是在诗人这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感。本诗抒发了诗人对祖国的无限思念，表达了痛切的思念之苦，同时借怀乡，表达了祖国大陆与台湾统一的热望（思国怀乡）

主旨探究结合余光中的诗歌和高秉涵的故事，结合自己的实际，谈谈心中的感受。谈集体朗诵找准感情基调把